內化經驗傳承-4C參與式授課工具沙盤

全套工具，實用方法，深度演練，實踐設計——
4C參與式授課工具訓練
“從老師拼命講到學員主動學”
【課程背景】
你是否曾經遭遇：
1、被否定：自己掏心掏肺的分享，卻成了灌輸式培訓，被臺下的學員評判。挑剔和否定
2、難調動：授課技巧和形式單一，很難有效調動學員的互動、參與和激情
3、弱氛圍：不知道如何調整課程氛圍，讓學員自動自發(fā)的參與
4、沒感覺：很難把課程中的干貨和知識點，轉化成學員的學習點和領悟點
5、不行動：不知道如何設計課程，才能確保行為的轉化而不僅僅是知識傳遞
1143000916305這門課程將帶你體驗高效的翻轉教學設計和開發(fā)流程，你將學會如何科學地開發(fā)生動有效的參與式課程。這門課程也將傳授很多實用新穎的方法和工具, 掌握引導技術的全球最佳實踐和操作模式。確保你所掌握的引導工具能夠有機地融合到你的教學設計及課堂呈現(xiàn)中，提升教學的互動性和有效性。
【適合狀況】
當你已經有多年課堂講課經驗，講解清晰生動完全不是問題，但對講課的工作逐漸失去熱情、對學員學習效果和課后應用有所懷疑，當你希望能夠突破自我進入新的境界
【課程特點】
1905000160020實現(xiàn)突破：換一個角度看待培訓并實施培訓；
轉換定位：讓你享受在課堂上聆聽和觀察學員、推動學員學習的快樂；
消除枯燥：讓你真正感受每個班次的不同、感受到針對每個學員開展教學的樂趣、欣賞學員的學習愿望和自我學習能力；
解放自己：擺脫象錄音機一樣“播放”講過上百次的臺詞的厭惡、消除絞盡腦汁把學員向你預設方向引導的壓力…
【課程收益】
行為轉變：讓團隊中所有的成員積極的參與決策制定,將個人的承諾和諾言最佳化,建立一個始終如一的團隊精神,融合和提高團隊的共識,識別共享的遠景,制作真正能夠實踐的計劃
方法掌握：每名學員不少于1次主持、體檢引導活動的機會, 感受引導技術的魅力，了解掌握至少3種引導技術的核心方法與流程,掌握引導師的八大核心技能,能靈活運用工具和方法.
設計遷移：引導式培訓活動流程設計現(xiàn)場實操,能將所學的引導技術根據實際情況靈活設計引導流程.不僅僅在課堂,在工作中,在會議的多個場景具備作為引導師核心的設計能力
【授課形式】可視化過程、視頻教學、引導式授課、沙盤模擬、角色演練、行動學習、過程設計、互動問題等, 全程采用參與式教學，大量時間學員練習，老師現(xiàn)場講解加輔導，針對性給予反饋
【培訓時間】3天18小時（完整版）或2天12小時（精華版）
【培訓對象】有豐富培訓經驗、能夠自如講課、希望在培訓技能上有重大突破的高級講師
【課程大綱】
第一部分：理念篇-從老師拼命講到學員主動學
what：什么是翻轉教學的4C教學法
聯(lián)系（Connections）
概念（Concepts）
實效（Control）
收結（Conclusions）
why：從老師拼命講到學員主動學的核心技術
問題：啟發(fā)思路的核心方式，用于激發(fā)最初的思維火花。
物件和有意義的空間
視覺語言：使你想象和想法更容易理解、更便于分享的能力。
即興發(fā)揮：使用全部身心來探索體驗的能力。
how：多元化參與的鉆石模型
思考-教學時就高還是就低
思考-如何同時讓多數(shù)人吃好，少數(shù)人吃飽？
right312420從單一感受到五感俱全綜合性教學
第二部分：工具篇-4C參與式授課工具演練
開始工具（聯(lián)系）發(fā)展主題、想法、信息，更寬廣的視角打開思路，展示各種可能。
將學員主題的已知與想學的知識聯(lián)系起來
將學員與學習目標和學習成果聯(lián)系起來
將學員與培訓師、培訓環(huán)境聯(lián)系起來
-- 工具1.1：【手印承諾】及其運用
-- 工具1.2：【向前一步】及其運用
-- 工具1.3：【雞尾酒會】及其運用
-- 工具1.4：【痛點站位】及其運用
-- 工具1.5：【開場小臺卡】及其運用
-- 工具1.6：【尋寶】及其運用
-- 工具1.7：【主題搜索】及其運用
-- 工具1.8：【建立規(guī)則】及其運用
-- 工具1.9：【尋找不相關】及其運用
-- 工具1.10：【定義接龍】及其運用
-- 工具1.11：【新聞發(fā)布會】及其運用
-- 工具1.12：【補充卡片】及其運用
-- 工具1.13：【交換卡片】及其運用
5334005080
過程工具（概念）豐富多彩的教學策略，大部分時間都能抓住大多數(shù)學員的注意力，促使學員思考，建立自己的結構；大腦友好型培訓，輕松愉快學會主題核心內容
學員們采用多重感官獲取信息
聽覺、視覺、討論、記寫、思考、想象
參與式課程，與老師一起互教互學
-- 工具2.1：【識別對錯】及其運用
-- 工具2.2：【隨機漫步】及其運用
-- 工具2.3：【案例串聯(lián)】及其運用
-- 工具2.4：【老司機帶帶我】及其運用
-- 工具2.5：【故事接龍】及其運用
-- 工具2.6：【問答之間】及其運用
-- 工具2.7：【你站哪一邊】及其運用
-- 工具2.8：【探索爆棚】及其運用
-- 工具2.9：【重點提煉】及其運用
-- 工具2.10：【魚缸會談】及其運用
-- 工具2.11：【伸展活動】及其運用
-- 工具2.12：【開放式引導】及其運用
right248285-- 工具2.13：【正反辯論法】及其運用
過程工具（實效）檢查、探索和實驗。嘗試以新的方式看待舊事物 ，對想法進行過濾和分類，構建和測試等，允許意外的、令人驚奇的和愉快的事情。
學員們積極地練習新技能
拓寬所學知識的應用場景
參與到新知識的復習活動中
-- 工具3.1：【你準備好了嗎】及其運用
-- 工具3.2：【精準點評】及其運用
-- 工具3.3：【案例串聯(lián)】及其運用
-- 工具3.4：【STAR反饋】及其運用
-- 工具3.5：【知識連線】及其運用
-- 工具3.6：【簡單筆試】及其運用
-- 工具3.7：【開放式論述】及其運用
-- 工具3.8：【行為測試】及其運用
-- 工具3.9：【最佳回應】及其運用
-- 工具3.10：【執(zhí)行評卷】及其運用
-- 工具3.11：【三人行，必有我?guī)煛考捌溥\用
-- 工具3.12：【即興互教】及其運用
-- 工具3.13：【大家來找茬】及其運用
504825223874根據培養(yǎng)目標-選擇培養(yǎng)方法與考核方式
結束工具（收斂）結論、決定、行動
制定決策、行動和下一步計劃，評估各個想法，帶著批判和現(xiàn)實的眼光來看待。哪些機會最有前途？時間和精力應該投入哪方面？
-- 工具4.1：【復習大串燒】及其運用
-- 工具4.2：【奔跑吧，我的行動】及其運用
-- 工具4.3：【海報補充】及其運用
-- 工具4.4：【勾勒輪廓】及其運用-- 工具4.5：【搶答比賽】及其運用
-- 工具4.6：【ORID】及其運用
30676855715-- 工具4.7：【出口黏貼】及其運用
-- 工具4.8：【紙團大戰(zhàn)】及其運用
-- 工具4.9：【知識PK賽】及其運用
-- 工具4.10：【學習螺旋】及其運用-- 工具4.11：【學習微博】及其運用
-- 工具4.12：【電郵爆炸】及其運用
-- 工具4.13：【100元測試】及其運用
第三部分：實踐篇-運用4C工具優(yōu)化課程
24288755080運用：八大核心動力
技能：三大核心技能：傾聽、提問、中立
實踐：學員需要確定一門需要修改和調整的課程，根據所學技巧重新設計自己的內容和形式
輸出：針對性點評和現(xiàn)場優(yōu)化，輸出加入4C工具優(yōu)化后的參與式課程

羅宏偉老師的其它課程