《國(guó)學(xué)與人性化管理》

  培訓(xùn)講師:李建華

講師背景:
李建華老師管理實(shí)戰(zhàn)派職業(yè)培訓(xùn)師李建華老師在1994年成功的建設(shè)了中國(guó)互聯(lián)網(wǎng),實(shí)現(xiàn)了中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的連通。從1995年開始研究電子商務(wù)實(shí)踐。作為惠普公司資深電子商務(wù)專家,為中國(guó)的金融行業(yè),電信行業(yè)等等多個(gè)行業(yè)做互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)的咨詢與服務(wù)。 詳細(xì)>>

李建華
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《國(guó)學(xué)與人性化管理》詳細(xì)內(nèi)容

《國(guó)學(xué)與人性化管理》


《國(guó)學(xué)與人性化管理》
講師:李建華
【課程背景】

目前中國(guó)企業(yè)所面臨的“六大困惑”如何化解:價(jià)格戰(zhàn)、人才跳槽、合作者裂變、接
班人危機(jī)、中層領(lǐng)軍人的匱乏。危機(jī)常態(tài)化。

2011年底聯(lián)想給服務(wù)人員增長(zhǎng)了很大幅度的工資希望挽救大面積離職,
長(zhǎng)工資就能解決嗎? 核心問(wèn)題出在哪里?

從富士康員工的跳樓到本田員工的大罷工,從毒牛奶倒地溝油,中國(guó)企業(yè)面臨最大的
問(wèn)題是誠(chéng)信危機(jī).企業(yè)如何面對(duì)哪?

【課程意義】
松下幸之助說(shuō):“企業(yè)即人,成也在人,敗也在人?!弊鳛槠髽I(yè)的高層管理人員,更
是承擔(dān)著打造團(tuán)隊(duì)凝聚力,執(zhí)行力的重任。

李師根據(jù)自己20多年的企業(yè)管理的成功經(jīng)驗(yàn),幫助企業(yè)管理者贏人而解,贏心而就
,讓企業(yè)成為“人才吸鐵石”、“人心吸金石”,最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)長(zhǎng)久穩(wěn)定的發(fā)展。


【課程收益】
使企業(yè)高層管理人員掌握人本管理的三把鑰匙:
1) 人本管理:一切管理的核心是人,而不再是物質(zhì)資本。
2)
能力管理:企業(yè)要在實(shí)際管理中進(jìn)行人性化的管理,讓員工的能力有發(fā)揮的空間,
這樣才能激發(fā)員工的工作責(zé)任心、勞動(dòng)積極性和企業(yè)的使命感。
3)
潛能管理:企業(yè)要能適應(yīng)這個(gè)變化的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,首先必須重視人,其次是重視人的
能力,但根本的就是讓人的潛能來(lái)引導(dǎo)企業(yè)的發(fā)展,保持住不斷與外界相適應(yīng)的
競(jìng)爭(zhēng)能力,從而確立自己長(zhǎng)期的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

【課程目標(biāo)】

如何建立團(tuán)隊(duì)實(shí)施人性化管理

增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員自信心,激發(fā)行動(dòng)力,使之長(zhǎng)久保持積極、樂(lè)觀、向上的工作狀態(tài);





【授課方式】
依據(jù)課程現(xiàn)有條件本課程將主要采用教練式的教學(xué)方式。課程中間部分將采用案例
分析、互動(dòng)討論、音像視頻、模擬活動(dòng)、實(shí)戰(zhàn)演練等綜合教學(xué)方法,滿足不同風(fēng)格學(xué)員
的學(xué)習(xí)要求。


【課程特色】

系統(tǒng):課程涵蓋了優(yōu)秀管理企業(yè)管理者如核打造團(tuán)隊(duì)實(shí)施人性化管理的模塊。
← 實(shí)戰(zhàn):實(shí)操案例+操作工具和方法,模擬場(chǎng)景即可體驗(yàn)。
← 易懂:深?yuàn)W的道理寓于簡(jiǎn)單的描述、講授之中,一聽就明白。
← 易用:易于復(fù)制,立竿見影。

【課程對(duì)象】公司高層,及管理人員

【課程大綱】
1. 人性化管理

a. 目前中國(guó)企業(yè)所面臨的“六大困惑”
i. 如何化解:價(jià)格戰(zhàn)、
ii. 人才跳槽、
iii. 合作者裂變、
iv. 接班人危機(jī)、
v. 中層領(lǐng)軍人的匱乏。
vi. 危機(jī)常態(tài)化。
b. 中國(guó)式的人性化管理
c. 從東西方管理體系的對(duì)比,分析今后中國(guó)企業(yè)的管理之路。


2. 中國(guó)人性化管理
a) 什么是人性?
b) 人性都包括什么?
c) 如何用心去管理?
d) 人性化管理的根源是什么?
e) 人生羅盤-價(jià)值觀
f) 思想決定態(tài)度
g) 態(tài)度決定行為
h) 行為決定習(xí)慣




3. 運(yùn)用三極之道建立企業(yè)的自主創(chuàng)新開發(fā)體系
a. 天時(shí)
b. 地利
c. 人和
d. 創(chuàng)新體系建立
e. 環(huán)境的影響
f. 人和的作用
4. 組織機(jī)構(gòu)
a. 組織發(fā)展的3個(gè)階段-錢德勒模型
b. 我們今天的組織環(huán)境
c. 不同組織環(huán)境,不同管理風(fēng)格
d. 組織設(shè)計(jì)
i. 商業(yè)模式

ii. 業(yè)務(wù)組合

iii. 管控模式

iv. 人員素質(zhì)

v. 文化氛圍



e. 責(zé)任的界定
f. 新時(shí)代人力資源的特點(diǎn)
g. 未來(lái)十年,人力資源管理的發(fā)展趨勢(shì)
h. 案例分享
i. 惠普組織案例分享


5. 企業(yè)文化
a. 企業(yè)文化對(duì)企業(yè)發(fā)展帶來(lái)的價(jià)值
b. 企業(yè)價(jià)值觀分享
c. 氛圍
d. 統(tǒng)一思想的5個(gè)步驟
e. 統(tǒng)一思想的4個(gè)技巧


6. 人才規(guī)劃
a. 選育用留
b. 不同階段員工的需求
c. 獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制案例分享
d. 績(jī)效模型
e. BSC/KPI的設(shè)定
f. 崗位說(shuō)明書
g. 培訓(xùn)體系
h. 人才培養(yǎng)法則
i. 人才發(fā)展路線圖


7. 總結(jié)







 

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績(jī)效考核   11.06

關(guān)鍵績(jī)效指引成功講師:李建華【課程背景】在我們的身邊,存在這樣一類企業(yè),它們的成功不是依靠雄厚的資金、壯麗的廠房、天賦的資源優(yōu)勢(shì),而是依靠一個(gè)獨(dú)特的東西,這個(gè)東西叫做“專業(yè)能力”。以專業(yè)能力服務(wù)有專業(yè)需求的客戶.正是因?yàn)橛辛藢I(yè)精神,才有了可口可樂(lè)的豪言,即使把廠房燒盡,也可以很快地東山再起。專業(yè)精神體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)的商業(yè)模式專業(yè)化的品牌傳播專業(yè)化的營(yíng)銷方式專業(yè)

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《向惠普學(xué)習(xí)——目標(biāo)管理與績(jī)效考核》課程背景?作為一個(gè)企業(yè)干部,您是否會(huì)常常感到迷惑:  為什么我每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪?  為什么我的下屬總是不能勝任他的工作?  為什么我總是扮演消防員的角色,到處救火,分身乏術(shù)?  為什么我投入了那么多的時(shí)間,仍然達(dá)不到預(yù)期的績(jī)效目標(biāo)?  為什么…  今天的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo),正承受著前所未有的壓力,上級(jí)希望自己執(zhí)行到位,

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戰(zhàn)略思維及管理講師:李建華【課程背景】惠普動(dòng)態(tài)領(lǐng)導(dǎo)力框架由四個(gè)方面組成。首先是企業(yè)的戰(zhàn)略。這一部分描述了企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo),企業(yè)定位以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的戰(zhàn)略。第二部分結(jié)構(gòu)運(yùn)營(yíng)所描述的是企業(yè)組織運(yùn)作的方式,包含組織設(shè)計(jì)和運(yùn)營(yíng)。第三部分人才評(píng)測(cè)包含了對(duì)員工評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),獎(jiǎng)勵(lì)政策。第四部分有關(guān)企業(yè)文化行為部分描述了企業(yè)的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。通常論及企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)時(shí),將其定位為四個(gè)

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《向惠普學(xué)習(xí)——績(jī)效管理》課程背景績(jī)效管理體系是人力資源管理體系的重要一環(huán),建立一套完善的而又簡(jiǎn)單易用的績(jī)效體系至關(guān)重要。課程內(nèi)容由兩部分組成,前一部分重點(diǎn)講設(shè)計(jì)績(jī)效體系應(yīng)考慮的因素。課程的另一部分內(nèi)容重點(diǎn)講述惠普公司的績(jī)效管理體系,以及四個(gè)步驟中的具體操作實(shí)務(wù)。課程中涉及一套具體而有效的流程和工具,有較強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。?績(jī)效管理在人力資源管理體系中的

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《實(shí)戰(zhàn)年度計(jì)劃》課程簡(jiǎn)介為了達(dá)成團(tuán)隊(duì)的總體目標(biāo),如何分解和規(guī)劃本部門的目標(biāo)資源永遠(yuǎn)是有限的,為了實(shí)現(xiàn)部門或個(gè)人目標(biāo),必須做哪些“大事”?如何制定可行的實(shí)施計(jì)劃,以確保完成這些“大事”?“沒有任何管理原則比‘目標(biāo)管理(ManagementbyObjective)’對(duì)惠普的成功有更大的貢獻(xiàn)。……將總體目標(biāo)敘述得清清楚楚,并且征得大家的同意支持,在達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程中

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《員工心態(tài)與職業(yè)精神》講師:李建華課程收益1.幫助管理者提升員工職業(yè)理念,幫助員工樹立良好的職業(yè)心態(tài),培養(yǎng)成功地職業(yè)心態(tài)2.培養(yǎng)員工正確的人生信念,樹立積極向上的工作觀和價(jià)值觀;3.掌握減輕壓力、調(diào)整心態(tài)的有效技巧,端正工作態(tài)度;4.樹立正確的職業(yè)觀,解決職場(chǎng)誤區(qū);學(xué)會(huì)解決報(bào)怨、提升工作品質(zhì)等相關(guān)觀念意識(shí)與應(yīng)對(duì)技能。5.幫助員工建立長(zhǎng)期正確的職業(yè)規(guī)劃6.幫助

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《創(chuàng)新思維與管理》李建華老師課程背景創(chuàng)新我們別無(wú)選擇。創(chuàng)新思維已成為國(guó)際社會(huì)的主流思維方式,思維是智力的核心,任何戰(zhàn)略的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上都是思維的競(jìng)爭(zhēng);所有成功者都是自覺的思想修煉者,思路決定出路,創(chuàng)新無(wú)止境,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,思維的質(zhì)量將決定企業(yè)的未來(lái)。在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代,不論國(guó)家、企業(yè)還是個(gè)人的生存環(huán)境或成功規(guī)則已經(jīng)發(fā)生了急劇的變革。唯有那些具備較多創(chuàng)新基因的組織和個(gè)人

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《基層干部經(jīng)理管理技能培訓(xùn)》講師:李建華課程背景?作為一個(gè)企業(yè)基層干部,您是否會(huì)常常感到迷惑:  為什么我每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪?  為什么我的下屬總是不能勝任他的工作?  為什么我總是扮演消防員的角色,到處救火,分身乏術(shù)?  為什么我投入了那么多的時(shí)間,仍然達(dá)不到預(yù)期的績(jī)效目標(biāo)?  為什么…  今天的干部,正承受著前所未有的壓力,上級(jí)希望自己執(zhí)行到

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《企業(yè)文化落地》惠普文化鎖住了惠普12萬(wàn)員工的絕大多數(shù)。與惠普打過(guò)交道的人,都會(huì)感到惠普的做派與別家公司不一樣,它更加和藹可親、更加有大家風(fēng)范。很多公司一旦發(fā)展壯大后,總裁就開始有很多的特殊待遇,比如說(shuō)有自己的私人飛機(jī),但惠普歷任總裁都沒有?;萜湛偛闷杖R特從北京去青島時(shí),與記者們搭乘的是同一架普通飛機(jī)。這種現(xiàn)象在其他的大公司你絕對(duì)看不到?;萜諏?duì)卓越企業(yè)的理解

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《目標(biāo)管理與年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃》課程背景?作為一個(gè)企業(yè)干部,您是否會(huì)常常感到迷惑:  為什么我的下屬總是不能勝任他的工作?  為什么我總是扮演消防員的角色,到處救火,分身乏術(shù)?  為什么我投入了那么多的時(shí)間,仍然達(dá)不到預(yù)期的績(jī)效目標(biāo)?  為什么…  今天的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo),正承受著前所未有的壓力,上級(jí)希望自己執(zhí)行到位,下級(jí)希望自己指揮得當(dāng),同級(jí)希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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