中層經(jīng)理核心管理和執(zhí)行能力提升實戰(zhàn)研討課程（3-4天）




《中層經(jīng)理核心管理和執(zhí)行能力提升
實戰(zhàn)研討課程》




課程背景
本課程主要針對中高階管理者所承擔的職責與任務形成兩個研討重點-
領導力與執(zhí)行力。在任何競爭的市場環(huán)境中，單純地依靠技術因素、資金實力或政治優(yōu)
勢都無法決定企業(yè)的成功，真正的成功必然有賴于領導者如何最大限度地開發(fā)和利用人
力資源，很多企業(yè)宣稱人是企業(yè)最重要的資產(chǎn)，然而人可能成為資產(chǎn)，也可能成為負債
，關鍵是領導者如何通過有效的領導方式，最大限度地提升下屬的績效和價值增值，提
升領導者所屬的團隊績效，從而真正地實現(xiàn)領導者與下屬的共贏，即所謂領導力的最佳
作用，有了好的領導力之后，還要結合實踐更好的理解執(zhí)行力，學習如何組建執(zhí)行團隊
，創(chuàng)造執(zhí)行文化，結合運作、戰(zhàn)略及人員的執(zhí)行流程，提升各級管理者的事件管理能力
及執(zhí)行能力。

本課程訓練方法強調現(xiàn)場演練（案例分析及角色演練）和問題研討解決，實現(xiàn)了訓練從
課堂到工作實踐的延伸。在訓練目標上不僅注重現(xiàn)實問題的解決,同時強調參加者主動獲
取知識、轉化信息能力的形成。


課程對象
← 組織的高層領導；
← 部門經(jīng)理及參與管理工作的執(zhí)行人員；
← 管理儲備干部；

授課時間
← 需要3-4天，根據(jù)客戶要求可作調整

培訓形式
← 咨詢式培訓。
← 演講，問題討論和實戰(zhàn)案例分析。
← 問題討論和實戰(zhàn)案例分析將與授課緊密結合。
←
授課現(xiàn)場需準備投影儀、線路板、學員用膠貼紙、鉛筆和練習紙，如再配有白板
和白板水筆更好

課程大綱
主管的價值定位與管理技能
新世紀、新機遇企業(yè)管理者面對的挑戰(zhàn)
改變求新的思維與態(tài)度
接受任務的方式
完成工作的方法
解決問題的程序
管理者的角色
什么是管理
職業(yè)經(jīng)理人守則
經(jīng)理的三大角色
經(jīng)理的五項基本技能

如何提升執(zhí)行力：執(zhí)行力為什么是企業(yè)成敗的關鍵
企業(yè)成長的主要因素
執(zhí)行力對企業(yè)戰(zhàn)略的影響
執(zhí)行力對企業(yè)組織的影響

如何提升執(zhí)行力：企業(yè)為什么缺乏執(zhí)行力
引言
決策因素
心理因素
教育因素
機制因素
組織因素
過程因素

如何提升執(zhí)行力：執(zhí)行力的核心要素
心態(tài)要素
工具要素
角色要素
流程要素

如何構建超級的執(zhí)行性組織《如何提升執(zhí)行力》
建設以戰(zhàn)略執(zhí)行力為導向的目標管理工程
確立以目標管理為基礎的績效評估體系
建設以強化執(zhí)行力為前提的獎罰體系
進行系統(tǒng)的執(zhí)行力教育
有效掌握執(zhí)行的技巧
確立以執(zhí)行力為導向的組織結構
構造反應敏捷的執(zhí)行鏈


部門執(zhí)行力：授權，職務指派和激勵技巧
職務設計
部門經(jīng)理在輔導中的角色
輔導策略與計劃
授權因人而異
授權的原則
非經(jīng)濟激勵方法


平級執(zhí)行力
行使權力的必備能力
權力運用的誤區(qū)
個人權力不等于個人威信
沖突處理策略
處理部門之間沖突的對策

向上執(zhí)行力
上司的不同類型
與上司相處的八項原則
如何向上司提建議
正確對待拒絕

向下執(zhí)行力
了解部屬的層次
管理部署
用利益驅動部屬
提高部屬工作成效的方法
善于與部屬溝通
將工作有效分配給部屬
嚴明紀律
評價部屬
杜絕謠言
其它問題的處理


時間執(zhí)行力
時間管理
時間管理方法
組織你的工作

會議執(zhí)行力
需要開會的四種情況
召開會議
會議開始
主持會議
控制會議
會議記錄

執(zhí)行力檢查制度化
目標管理
目標的種類與設定
主管如何溝通協(xié)調部屬的目標
目標體系圖
總目標
單位目標
個人目標
目標卡
目標分解方法
目標跟蹤方法


學員打分
| 人數(shù) |分值 |最優(yōu) 最劣|
| | |6點 |5點 |4點 |3點 |2點 |1點 |
|1. 課程是否達到學員的期望值|84.50 |1 |9 |8 |2 |0 |0 |
|2. 講師講解與主題對應程度 |91.50 |8 |7 |5 |0 |0 |0 |
|3. 講師對專業(yè)知識的掌握程度|92.00 |8 |9 |2 |1 |0 |0 |
|4. 講師解答問題的能力 |93.50 |9 |9 |2 |0 |0 |0 |
|5. 講師授課技巧 |94.50 |11 |7 |2 |0 |0 |0 |
|6. 講師案例分析的能力 |91.50 |8 |8 |3 |1 |0 |0 |
|7. 講師講解清楚生動 |90.50 |7 |7 |6 |0 |0 |0 |
|8. 學習教材是否好學易用 |86.00 |2 |10 |6 |2 |0 |0 |
|9.練習、討論或游戲是否適當 |89.00 |5 |9 |5 |1 |0 |0 |
|10．課程內容是否對您目前和 |85.50 |2 |11 |3 |4 |0 |0 |
|將來工作有所啟發(fā) | | | | | | | |
|11. 您對本次培訓的整體滿意 |88.50 |3 |13 |2 |2 |0 |0 |
|度 | | | | | | | |
|[pic] |
|說明：置換百分制: 6點=100分 5點=90分 4點=80分 3點=50分 |
|2點=30分 1點=10分 |
|平均分= ∑分值x所選人數(shù) |
|該選項總人數(shù) |


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平均分

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