職業(yè)經(jīng)理人核心技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程（電影版 兩天）

職業(yè)經(jīng)理人核心技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程
（電影版 兩天）
（如欲公開以下內(nèi)容，或者需對大綱作專業(yè)化調(diào)整，請與本人聯(lián)系確認(rèn)）

【課程關(guān)鍵詞】職業(yè)經(jīng)理，核心管理技能，持久競爭優(yōu)勢
【課程時(shí)長】 2天（估計(jì)每天6.5小時(shí)）
【課程對象】總經(jīng)理，總監(jiān)，部門經(jīng)理，其他各級工作骨干，后備干部
【課程形式】
演講，問題討論和個(gè)案分析。
問題討論和個(gè)案分析將與授課緊密結(jié)合。
授課現(xiàn)場需準(zhǔn)備投影儀,電源拖板，學(xué)員用膠貼紙,鉛筆和練習(xí)紙,如再配有白板和白板水
筆更好
采用了電影剪輯和情境片斷等多媒體培訓(xùn)技術(shù)，力求既緊緊扣住培訓(xùn)要點(diǎn)，又營造活躍
，輕松和積極的培訓(xùn)氛圍。
采取小組互動式教學(xué)，學(xué)員人數(shù)不可超過35人。

【課程背景】
MTP（英文全稱Management Training Program
原義為管理訓(xùn)練計(jì)劃）是美國企業(yè)管理研究機(jī)構(gòu)與世界10余家著名跨國公司的企業(yè)管理
人員合作，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套訓(xùn)練課程。主要針對中、高階管
理者所承擔(dān)的職責(zé)與任務(wù)形成兩個(gè)側(cè)重點(diǎn)不同的訓(xùn)練體系。它的成功源于深厚的管理學(xué)
、心理學(xué)、行為學(xué)基礎(chǔ)，MTP最突出的特點(diǎn)是完成了“知”、“行”合一的訓(xùn)練構(gòu)架，注重實(shí)
際管理問題的解決，對訓(xùn)練成效給予明確的承諾和保證。訓(xùn)練方法強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場演練（案例
分析及角色演練）和課后的實(shí)際操作指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了訓(xùn)練從課堂到工作實(shí)踐的延伸。在訓(xùn)
練目標(biāo)上,MTP不僅注重現(xiàn)實(shí)問題的解決,同時(shí)強(qiáng)調(diào)參加者主動獲取知識、轉(zhuǎn)化信息能力的
形成。
本課程特別對于只可意會，難于言傳的一些管理軟技能，采用了電影剪輯和情境片斷
等多媒體培訓(xùn)技術(shù)，力求既緊緊扣住培訓(xùn)要點(diǎn)，又營造活躍，輕松和積極的培訓(xùn)氛圍


【課程收益】
◇個(gè)人收益：

*了解管理發(fā)展的全貌和最新的發(fā)展動態(tài)，站到國際管理的前沿，高屋建瓴地體會企業(yè)管
理的最佳思路
*系統(tǒng)了解和掌握職業(yè)經(jīng)理人思維方法；
*樹立積極有效的管理理念，并能在工作生活中加以應(yīng)用；
*掌握先進(jìn)的管理的技術(shù)和技巧；
*提高管理團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與組織意識。
◇企業(yè)收益：
*提高公司整體管理能力，高屋建瓴地體會企業(yè)管理的最佳實(shí)踐
*在公司內(nèi)為有效的管理建立知識儲備和統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)；
*在職業(yè)經(jīng)理管理技能的培訓(xùn)、普及與應(yīng)用上樹立行業(yè)標(biāo)桿；
*增強(qiáng)公司的管理競爭力，形成公司專業(yè)化、高績效的管理團(tuán)隊(duì)。


【課程大綱】


? 認(rèn)清自我，放眼未來――督導(dǎo)管理者的角色和挑戰(zhàn)
? 管理者的基本認(rèn)知
? 有效管理必需的技能
? 轉(zhuǎn)變與機(jī)遇――督導(dǎo)管理者的來源
? 從技術(shù)人員到管理者的轉(zhuǎn)變
? 定位――不斷改進(jìn)的督導(dǎo)管理者職位
? 超越自我――督導(dǎo)管理者面臨的挑戰(zhàn)
? 統(tǒng)馭技術(shù)：選擇你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
? 兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為
? 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
? 領(lǐng)導(dǎo)模型展示
? 有效提升團(tuán)隊(duì)凝聚力
? 團(tuán)隊(duì)文化與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的內(nèi)涵
? “共享式管理”激發(fā)組織由下至上的活力和動力
? 如何實(shí)現(xiàn)情景領(lǐng)導(dǎo)：團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段與領(lǐng)導(dǎo)者角色
? 管理運(yùn)籌的六個(gè)基本原理
? 關(guān)于團(tuán)隊(duì)信任
? 團(tuán)隊(duì)文化的“輪胎效應(yīng)”
? 提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的幾個(gè)步驟
? 讓你的職員自動自發(fā)
? 建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)的企業(yè)文化
? 合理化制度的建立與完善
? 提高士氣的三個(gè)措施
? 強(qiáng)化執(zhí)行力流程的九個(gè)環(huán)節(jié)
? 管理者該如何扮演強(qiáng)有力的執(zhí)行角色？
? 思考：事情到底是誰搞砸的？
? 執(zhí)行對管理者的要求
? 執(zhí)行對員工的要求
? 哪些行為決定你是否有執(zhí)行力呢？
? 如何分配工作和督促執(zhí)行？
? 如何正確掌握上層的指示
? 如何有效分派工作任務(wù)
? 認(rèn)可分配給手下員工的工作重要性
? 規(guī)劃給員工分配工作任務(wù)的戰(zhàn)略
? 給員工成功完成工作任務(wù)的機(jī)會
? 在給員工分配工作任務(wù)時(shí)檢查自己的個(gè)人動機(jī)
? 如何運(yùn)用工作改善程序提高效率
? 如何進(jìn)行追蹤考核確保成果
? 如何利用數(shù)據(jù)提升效率
? 如何用更少時(shí)間做更多事
? 員工輔導(dǎo)——如何培養(yǎng)員工技能
? 管理者訓(xùn)導(dǎo)技巧以冷靜、客觀、認(rèn)真態(tài)度執(zhí)行
? 輔導(dǎo)員工的關(guān)鍵
? 輔導(dǎo)者-訓(xùn)練者
? 訓(xùn)練者的三條指導(dǎo)原則
? 理想訓(xùn)練者的模式
? 有效訓(xùn)練-從學(xué)習(xí)的角度來看
? 員工輔導(dǎo)與強(qiáng)化
? 給下屬的一支興奮劑――有效激勵
? 員工的需求分析
? 員工的發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃
? 建立員工的自我激勵機(jī)制與自信心培養(yǎng)
? 員工士氣的激勵理論
? 激勵在團(tuán)隊(duì)中的應(yīng)用
? 典型員工的典型激勵方式
? 如何利用無形手段實(shí)現(xiàn)員工激勵
? 如何有效避免激勵過程中的負(fù)面效應(yīng)
? 運(yùn)用你身邊的財(cái)富――－有效授權(quán)技巧
? 有效授權(quán)的程序
? 督導(dǎo)管理者授權(quán)的原因
? 督導(dǎo)管理者不實(shí)施授權(quán)的原因
? 有效授權(quán)的常見問題與障礙
? 無效授權(quán)：一種解決的方法
? 員工績效管理
? 員工績效管理的循環(huán)：計(jì)劃、輔導(dǎo)、考核、改進(jìn)
?
制定計(jì)劃：計(jì)劃與目標(biāo)、目標(biāo)的來源、目標(biāo)的特點(diǎn)、目標(biāo)的分解、小組練習(xí)（設(shè)定
目標(biāo)）
? 輔導(dǎo)實(shí)施：輔導(dǎo)的重要性、輔導(dǎo)重點(diǎn)、輔導(dǎo)的方法、小組討論（輔導(dǎo)的難點(diǎn)）
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考核評估：考核的意義、目的、考核方法、考核面談、小組討論（面談的難點(diǎn)）
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績效改進(jìn)：改進(jìn)的意義、含義、管理者個(gè)人的改進(jìn)、管理者下屬的改進(jìn)[pic][pic][pic]
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