胡飛雪《后80、90后管理》

  培訓講師：胡飛雪

講師背景：
胡飛雪簡介：胡飛雪：管理創(chuàng)新訓練專家、資深培訓師、副教授；全國知名培訓師大講堂講師之一；清華大學總裁班、清華大學卓越女性領導力班、人事部全國人才流動中心職業(yè)經(jīng)理培訓班、國家郵政培訓中心、華北電網(wǎng)培訓中心等多家機構特聘教授。中國人民大學企業(yè)管 詳細>>

胡飛雪
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胡飛雪《后80、90后管理》詳細內(nèi)容

胡飛雪《后80、90后管理》

《如何有效管理后80、90后？》

“迎領”式管理，行動學習教學法

管理者及其后備力量領導力提升課程

管理創(chuàng)新培訓專家 胡飛雪

教學時間：1-2天



視無界，知無窮，心無疆！

當管理對象改變時，我們不僅僅需要一些應對技巧，更需要相應改變管理的理念與管理
的思路！

后80、90后的價值是活的，就看管理者怎樣激發(fā)！

課程介紹：

能否讓后80、90后像沉迷游戲一樣熱愛工作？

后80、90后有哪些主要特點？有哪些職業(yè)優(yōu)勢？

他們對待職業(yè)、企業(yè)、工作和生活的態(tài)度有哪些不同？

管理者面對后80、90后常犯的錯誤之一是什么？

理念創(chuàng)新：到底應該怎樣對待后80、90后？

思路創(chuàng)新：什么是“迎領”式管理？怎樣實現(xiàn)？

后80、90后的工作績效跟哪三個因素有關？

一個不需要成本的激勵法寶是什么？

怎樣批評后80、90后效果好？

什么是談行為不談個性？

激發(fā)后80、90后心中那隱藏的10%的心理能量！




本課程即針對以上問題特別設計，尤其是以中國國情做背景，提供全方位的實用解決
思路！




培訓方式：


互動式，啟發(fā)式，參與式案例，訓練，講解，討論，團隊活動，行動學習教學法！

課程提綱：

第一單元 任何人的行為都是基于價值觀的行為——后80、90后特點分析
? 活動：敲開學習之門——體驗管理能力
?
某上市企業(yè)咨詢案例分析與討論：讓后80、90后像沉迷游戲一樣熱愛工作
，可能嗎？
? 任何人的行為都是基于價值觀的行為
? 由于成長的環(huán)境和特定的身份，后80、90后缺乏統(tǒng)一價值觀
?
關鍵：正確全面看待后80、90后！決不可一味指責?。ㄋ麄兇嬖诘囊恍﹩?br /> 題世界各國也都普遍存在）
? 相比于70后，后80、90后有兩大主要職業(yè)優(yōu)勢
? 后80、90后對待職業(yè)的態(tài)度：兩大變化
? 管理者面對80、90后常犯的錯誤之一是什么？
? 后80、90后對待社會和生活的態(tài)度
第二單元 后80、90后的管理理念與管理思路創(chuàng)新：“迎領”式管理為主
? 觀念決定行為
? 管理理念創(chuàng)新之一：到底應該怎樣對待后80、90后？
? 企業(yè)實現(xiàn)價值的兩個交換
? 管理理念創(chuàng)新之二：什么是真正意義的人本管理？
? 人的本性是什么？
? 案例：北京中關村某IT公司
? 著名心理學家的結論
? 管理思路創(chuàng)新之一：后80、90后宜采用“迎領”式管理為主
? 具體做法探討：改變工作方式
? 案例：華為
? 分析：后80、90后的工作績效跟哪三個因素有關？
? 管理思路創(chuàng)新之二：強化制度建設與氛圍打造
? 制度有哪三個作用？
? 案例： 麥當勞 中國中鐵
? 技巧：及時歡慶！
? 通用管理知識：用哪三個標準判斷管理的好壞？
? 影響管理水平的5個基礎因素是什么？
? 感受式案例
第三單元 后80、90后管理方法探索：如何引導、激勵、批評他們更有效？
? 探索一 研究工作方法，提升后80、90后的職業(yè)能力
? 職業(yè)能力由兩部分構成
? 案例：B.P.1995——什么是專業(yè)能力？
? 20%的管理者要承擔80%的責任
? 探索二 由單一激勵——立體激勵
? 單純物質(zhì)激勵已經(jīng)過時，要重視“價值”激勵
? 分享：一個不需要成本的激勵法寶！
? 探索三 怎樣批評后80、90后效果好？
? 三個避免發(fā)生沖突的“中國式”批評方法
? 謹記：談行為不談個性
? 分享一個工作小技巧
? 探索四 激發(fā)后80、90后的積極心態(tài)！
? 激勵規(guī)律：30、60、90
? 人與人之間往往相差10%！
? 方法：等價交換——人生三大財富
? 每個人心中都有一個神秘的法寶！

 

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