解碼新中層——實(shí)現(xiàn)組織高績(jī)效

  培訓(xùn)講師：王一恒

講師背景：
王一恒AACTP認(rèn)證講師工商管理碩士、資深管理顧問(wèn)中國(guó)管理研究院中層管理研究中心主任中國(guó)浙商商道研究傳播者、實(shí)踐者中國(guó)民營(yíng)企業(yè)研究會(huì)研究員《步步為贏》、《名家講壇》特聘講師中國(guó)職業(yè)經(jīng)理資格認(rèn)證專家委員香港光華管理學(xué)院專家講師清華大學(xué)繼續(xù)教育 詳細(xì)>>

王一恒
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解碼新中層——實(shí)現(xiàn)組織高績(jī)效



主講：王一恒

課程背景
各 部 門 經(jīng) 理 、 主 管 從 來(lái) 都 是 企 業(yè) 的 中 堅(jiān) 力 量 ， 是 企 業(yè) 戰(zhàn)
略的 具 體 執(zhí) 行 者
，中層在企業(yè)里擔(dān)當(dāng)著承上啟下、承點(diǎn)啟面、承前啟后的重任。工作做不好，上司不欣
賞；團(tuán)隊(duì)沒(méi)領(lǐng)導(dǎo)好，下屬不開心；同事合不來(lái)，工作難開展；現(xiàn)實(shí)中中層面對(duì)的五個(gè)管
理對(duì)象：上司、下屬、同事、客戶、自己。管理自己，領(lǐng)導(dǎo)別人，成就自己，盈利公司
。
課程收益
設(shè)目標(biāo)——責(zé)任目標(biāo)清晰，個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)統(tǒng)一，人人為結(jié)果負(fù)責(zé)
搭班子——精準(zhǔn)選拔人才，人員優(yōu)勢(shì)搭配，團(tuán)隊(duì)合作共贏
定績(jī)效——有效機(jī)制激勵(lì)，考核準(zhǔn)備到位，人人都有指標(biāo)
帶隊(duì)伍——員工敬業(yè)工作，干部管理有序，團(tuán)隊(duì)氛圍積極
育人才——新手快遞上手，老員工不斷突破，干部層出不窮
授課方式
培訓(xùn)方式：案 例 體 驗(yàn) ＋ 實(shí) 戰(zhàn) 方 法 ＋ 錄 像 觀 賞 ＋ 提 問(wèn) 互 動(dòng) ＋ 分 組
討 論 ＋ 精 彩 點(diǎn) 評(píng) ，讓你帶著問(wèn)題來(lái)，帶著方法和答案走。
課程綱要
當(dāng)前企業(yè)中最缺失的是什么？
第一講 遞增效益之中層心智模式修煉： 職業(yè)道德，責(zé)任在先
1、責(zé)任的內(nèi)涵 專注 敬業(yè) 狀態(tài) 責(zé)任
2、責(zé)任缺失的根源與危害
3、責(zé)任解決之道：逃避與方法
4、中層責(zé)任勝于能力：100%投入、 超出標(biāo)準(zhǔn)、追求工作品質(zhì)
第二講 遞增效益之角色修煉：在其位，謀其政 VS 在其位，創(chuàng)其價(jià)
1. 組織的四種力量（信仰、規(guī)則、契約、情感）　　　
2. 管理新解：管與理的平衡
轉(zhuǎn)型中層的新五問(wèn)（我是誰(shuí)？我來(lái)自哪里？我去哪里？我如何去哪里？我去的目的是什
么？）　
中層經(jīng)理究竟做什么？（中五層項(xiàng)基本職責(zé)）
1）公司制度的維護(hù)者與文化的推動(dòng)者
2）工作安排與業(yè)務(wù)帶頭人
3）下屬心態(tài)的建設(shè)者
4）下屬行為的協(xié)調(diào)者與監(jiān)控者
5）下屬技能的輔導(dǎo)者
6）項(xiàng)目推動(dòng)的建議者）
第三講 遞增效益激活中層的三重錘煉
錘煉一 管學(xué)力：學(xué)習(xí)力=競(jìng)爭(zhēng)力。
學(xué)歷不是水平，把事情擺平是硬道理；中層學(xué)習(xí)的“智贏法則”
錘煉二 管時(shí)效：結(jié)果導(dǎo)向，價(jià)值最大。
目標(biāo)與計(jì)劃；要事第一、80/20原則；重要VS緊急
錘煉三 管言行（EQ）：先處理心情，再處理言行。
像個(gè)中層的樣子（以身作則、形象）
；情緒做到收放自如；“言”與“行”要畫等號(hào)
第四講 遞增效益激活中層執(zhí)行的關(guān)鍵按鈕
執(zhí)行力的問(wèn)題體現(xiàn)
1）想不想干事？
2）能不能干事？
3）是不是真正在干事？
4）有沒(méi)有條件在干事？
5）干不干成事？
6）獎(jiǎng)罰考核是不是與結(jié)果對(duì)稱
執(zhí)行力=思維方式*執(zhí)行態(tài)度*執(zhí)行能力
提高執(zhí)行力的5I模式
1）結(jié)果清晰
2）方法明確
3）過(guò)程檢查
4）獎(jiǎng)罰及時(shí)
5）改進(jìn)復(fù)制
第五講 遞增效益中層領(lǐng)導(dǎo)模型塑造
1.
新員工時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力模型解剖（人品——敬重、關(guān)系——親切、知識(shí)——信賴、才干——敬佩、
經(jīng)驗(yàn)——崇拜）
2. 中層帶人帶心的能力：下屬激勵(lì)技巧12招

1）欣賞2）贊美3）授權(quán)4）傾聽5）關(guān)懷6）信任7）指點(diǎn)8）幫助9）慰問(wèn)10）鼓勵(lì)11）
溝通12）規(guī)劃
3、輔導(dǎo)下屬，促使下屬知、心、動(dòng)三位一體
輔導(dǎo)模式：講授——示范——觀察——授權(quán)——委派


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優(yōu)秀員工一流心態(tài)打造與巔峰自我激勵(lì)?????????????????????主講：王一恒?課程背景為什么您的員工積極性不高，做事十分欠主動(dòng)，不理解老板的良苦用心？為什么您的員工跳槽事件不斷，您的企業(yè)成為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的人才輸送基地？為什么您的員工缺乏干勁和斗志，按部就班，容易放棄，甘于平庸，創(chuàng)新不夠，業(yè)績(jī)難以增長(zhǎng)為什么您的員工相互之間推卸責(zé)任，協(xié)作力太差，團(tuán)隊(duì)執(zhí)行

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主講：王一恒【課程背景】?企業(yè)最大的危機(jī)，在于干部。干部，他們是企業(yè)的中高層管理者，是一個(gè)企業(yè)事業(yè)的核心力量。干部的使命感、責(zé)任感和能力缺失，是企業(yè)最大的危機(jī)。我們研究企業(yè)的發(fā)展史、成長(zhǎng)史，發(fā)現(xiàn)一個(gè)企業(yè)最大的危機(jī)、最大的威脅、最大的問(wèn)題，不是來(lái)自于外部環(huán)境，更不是來(lái)自于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手太強(qiáng)，而是來(lái)自于內(nèi)部。內(nèi)部來(lái)講，首先是來(lái)自于干部，正確路線確定以后，干部就是決定因

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主講：王一恒主講：王一恒先生【課程背景】這是一個(gè)管理者太多，領(lǐng)導(dǎo)者緊缺的時(shí)代？領(lǐng)導(dǎo)者究竟應(yīng)該做什么？如何讓員工自動(dòng)自發(fā)全力以赴工作？如何讓員工都敢于承擔(dān)責(zé)任？如何讓骨干獨(dú)擋一面？如何讓員工潛力爆增？如何讓管理者放松心境、解放自我？在不確定的復(fù)雜新時(shí)代，一個(gè)企業(yè)最大的危機(jī)、最大的威脅、最大的問(wèn)題，不是來(lái)自外部環(huán)境，更不是來(lái)自競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手太強(qiáng)，而是來(lái)自于內(nèi)部。從內(nèi)部

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主講：王一恒課程背景：?在當(dāng)下的國(guó)內(nèi)幾乎所有的行業(yè)、企業(yè)，都在變革當(dāng)中。最明顯地是：外資企業(yè)尤其是生產(chǎn)型企業(yè)正在大批、密集的撤出中國(guó)、而在國(guó)內(nèi)的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的企業(yè)正在努力掙扎著要從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”，再加上如火如荼的“互聯(lián)網(wǎng)+”，更是在廣泛、深刻地改變著多數(shù)行業(yè)的業(yè)態(tài)。企業(yè)在國(guó)際化戰(zhàn)略發(fā)展種，國(guó)內(nèi)外各種文化背景人才的加盟，如何在各類人才文化多樣化的背景下

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主講：王一恒課程背景：?在不確定的復(fù)雜新時(shí)代，一個(gè)企業(yè)最大的危機(jī)、最大的威脅、最大的問(wèn)題，不是來(lái)自外部環(huán)境，更不是來(lái)自競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手太強(qiáng)，而是來(lái)自于內(nèi)部。這個(gè)世界唯一不變的是變化，改變、尋找最合適的軌道是當(dāng)下任何組織的唯一出路。組織團(tuán)隊(duì)凝聚力、戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力是企業(yè)最大的發(fā)展保障。課程對(duì)象：中高層干部課程用時(shí)：1天（6小時(shí)/天）課程價(jià)值分析：課程大綱：前沿：這是個(gè)什

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中層干部視為企業(yè)的腰部，腰挺直了，頭才能靈活，腿才更力主講：王一恒【課程背景】在不確定的復(fù)雜新時(shí)代，一個(gè)企業(yè)最大的危機(jī)、最大的威脅、最大的問(wèn)題，不是來(lái)自外部環(huán)境，更不是來(lái)自競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手太強(qiáng)，而是來(lái)自于內(nèi)部。從內(nèi)部來(lái)看，首先來(lái)自干部，來(lái)自組織骨骼不強(qiáng)，干部太弱。如果將企業(yè)組織視為一個(gè)有機(jī)體，那么企業(yè)家就是大腦，員工是手腳，而干部則是承上啟下的腰部，所以，“正確路線

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思維決定行為，行為形成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定結(jié)果——王一恒【課程背景】成為績(jī)優(yōu)“領(lǐng)航者”！管理者要發(fā)揮價(jià)值，需要認(rèn)知自身角色定位并以身作則，成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)優(yōu)“領(lǐng)航者”！但許多管理者在面對(duì)職業(yè)素養(yǎng)提升時(shí)，常遇到以下問(wèn)題——沒(méi)有明確管理者的正確定位不知如何提高自我管理的能力不知如何培養(yǎng)管理思維沒(méi)有找到快速提升職業(yè)素養(yǎng)的方法針對(duì)以上問(wèn)題，本課程從管理者角色

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主講：王一恒管理者視為企業(yè)的腰部和腿部，挺直了，頭才能靈活，腿才更力——王一恒【課程背景】在不確定的復(fù)雜新時(shí)代，一個(gè)企業(yè)最大的危機(jī)、最大的威脅、最大的問(wèn)題，不是來(lái)自外部環(huán)境，更不是來(lái)自競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手太強(qiáng)，而是來(lái)自于內(nèi)部。從內(nèi)部來(lái)看，首先來(lái)自干部，來(lái)自組織骨骼不強(qiáng)，干部太弱。如果將企業(yè)組織視為一個(gè)有機(jī)體，那么企業(yè)家就是大腦，員工是手腳，而干部則是承上啟下的腰部，所以

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