新任經(jīng)理的角色認(rèn)知、轉(zhuǎn)型與職業(yè)素養(yǎng)修煉







思維決定行為，行為形成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定結(jié)果
——王一恒

【課程背景】
成為績(jī)優(yōu)“領(lǐng)航者”！管理者要發(fā)揮價(jià)值，需要認(rèn)知自身角色定位并以身作則，成為一
個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)優(yōu)“領(lǐng)航者”！
但許多管理者在面對(duì)職業(yè)素養(yǎng)提升時(shí)，常遇到以下問題——
沒有明確管理者的正確定位
不知如何提高自我管理的能力
不知如何培養(yǎng)管理思維
沒有找到快速提升職業(yè)素養(yǎng)的方法
針對(duì)以上問題，本課程從管理者角色認(rèn)知與定位、管理者自我管理、管理者的思維與
素養(yǎng)等方面進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助你認(rèn)清管理者的成長(zhǎng)路徑，全面提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，
用高效的管理思維和專業(yè)的工作方式來引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)績(jī)效目標(biāo)！
什么才是好的職業(yè)經(jīng)理人？王一恒定義出了職業(yè)經(jīng)理人的心智模型和角色認(rèn)知：理
解戰(zhàn)略、角色清晰、快速執(zhí)行、迭代創(chuàng)新、承上啟下、群策群力、協(xié)作共贏、把握關(guān)鍵
、結(jié)果導(dǎo)向 。

【課程收益】
◎使管理人員洞悉組織職業(yè)經(jīng)理人的原則，分清自己的角色定位與職責(zé)，做最強(qiáng)的經(jīng)理人

◎頓悟管理的真諦，洞悉職業(yè)經(jīng)理人素養(yǎng)打造的關(guān)鍵按鈕提升自身職業(yè)素養(yǎng)，為下屬起到
表率作用
◎復(fù)盤工作經(jīng)歷、認(rèn)清自身管理素質(zhì)提升方向
【授課風(fēng)格】
? 體驗(yàn)訓(xùn)練：親身體驗(yàn)，在感同深受中理解課程主題
? 教案解讀：最新案例分析，深刻剖析與解讀
? 視頻欣賞：貼近主題的影視互動(dòng)，震撼的畫面沖擊大腦與心靈
? 行動(dòng)學(xué)習(xí)：表達(dá)個(gè)人見解，聆聽同伴體驗(yàn)、厘清真相 ，尋找答案
? 實(shí)戰(zhàn)演練：學(xué)以致用，現(xiàn)場(chǎng)模擬，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力
? 精彩點(diǎn)評(píng)：找出管理中的誤區(qū)，直接給予觸感的頓悟與豁然開朗的收獲
?
摒棄傳統(tǒng)課程教學(xué)模式，采用“案例診斷+實(shí)操演練+點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)+專題授課”的“訓(xùn)練結(jié)合”
模式。還原真實(shí)業(yè)務(wù)場(chǎng)景，以小組為單位挑選案例，高強(qiáng)度、沉浸式學(xué)習(xí)，通過挑戰(zhàn)
心力、腦力、體力，實(shí)現(xiàn)“借事修人、借假修真”
【課程用時(shí)】
1天（6課時(shí)/天）
【課程綱要】
第一講：明確定位、認(rèn)清角色
1、憑什么他人愿意被管理背后的邏輯:管理自己影響他人
新時(shí)代管理者的自我管理（4q管理和7Q提升）
2、管理者心智模式
1）何為心智模式：角色認(rèn)知+能力+品性（仁者無憂、智者不惑、勇者無懼）
2）案例照鏡子：管理者常犯的角色錯(cuò)誤
管理者的角色常犯的問題：錯(cuò)位、上位、越位（企業(yè)管理者的四種錯(cuò)
a、保姆 b、甩手掌柜 c、土皇帝 d、自然人 e、保守者f、勞模
3）做好管理者的三個(gè)代表
a、上司的代表:堅(jiān)決執(zhí)行決策，言行是一種職務(wù)
b、公司代表：公司形象和文化
c、部門代表：言出必行、責(zé)權(quán)合一
4）管理4維進(jìn)階：認(rèn)知（揪頭發(fā)）+態(tài)度（聞味道）+能力（照鏡子）
3、思維決定行為、行為形成習(xí)慣、習(xí)慣形成性格、性格決定命運(yùn)
第二講：清晰管理、角色重塑
1、看圖學(xué)管理：修己+管事+理人+安人+達(dá)人
2、管理者五問：
我是誰(shuí)，我來自哪里，我去哪里，我如何去哪里，我去的目的是什么
管理者的責(zé)任：是要利用好組織的思想和資源，爭(zhēng)取最大化的成效與貢獻(xiàn)（效率與效
果）
管理：激活員工的善意、發(fā)揮其最大價(jià)值
3、管理者的四大使命：績(jī)效增長(zhǎng)+文化傳承+流程完善+部屬培養(yǎng)
經(jīng)理人作為管理者的6大職責(zé)-：
規(guī)范流程的優(yōu)化、?工作任務(wù)的管理、下屬績(jī)效的改進(jìn)、人才梯隊(duì)的建設(shè)、?團(tuán)隊(duì)氛圍的
建設(shè)、決策信息的提供
4、新任經(jīng)理角色行為重塑
a) 一流=忠誠(chéng)+能力
b) 從職業(yè)到事業(yè)
c) 左手管理右手領(lǐng)導(dǎo)
d) 從個(gè)人成就到團(tuán)隊(duì)成就
e) 從”專家”到“教練
f) 從關(guān)注當(dāng)下到洞察思考未來
g) 從單個(gè)團(tuán)隊(duì)到協(xié)同全局
優(yōu)秀管理者的職業(yè)素養(yǎng)塑造
第三講：新任管理的職業(yè)素養(yǎng)修煉
一、新任管理者三大危機(jī)
思考：為什么企業(yè)最大的危機(jī)是干部危機(jī)？
a、企業(yè)最大危機(jī)是干部缺乏使命感，干部激情衰退竭（不愿意持續(xù)奮斗）
b、企業(yè)最大的威脅是干部責(zé)任感的缺失
c、企業(yè)最大的挑戰(zhàn)是干部不學(xué)習(xí)，職業(yè)能力停滯，領(lǐng)導(dǎo)力不足
2、新任經(jīng)理的職業(yè)素養(yǎng)修煉
a) 職業(yè)化態(tài)度和價(jià)值觀：心力、體力、腦力
a) 自我管理的靈魂點(diǎn)：敬畏感、堅(jiān)持的勇氣、開放的心態(tài)、回歸自己
b) 職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力磨煉：敬、勁、竟、進(jìn)、靜、鏡、精、境、
責(zé)任心（付出、感恩、奉獻(xiàn)）
上進(jìn)心（積極主動(dòng)、樂觀豁達(dá)、成就欲望）
事業(yè)心（利益、事業(yè)、命運(yùn)共同體）
二、新任經(jīng)理三忌
1、“差不多”
2、“算了，下次注意”
3、“我以為”
三、新任經(jīng)理三問
1、“你說怎么辦”
2、“差距在哪”
3、“為什么”

四、優(yōu)秀管理者的九大必備管理動(dòng)作—帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)

1. 果敢決策

2. 設(shè)定目標(biāo)

3. 工作委派

4. 高效溝通

5. 資源支持

6. 情緒引導(dǎo)

7. 人性激勵(lì)

8. 績(jī)效管理

9. 培育下屬
總結(jié)：反思與改善、行動(dòng)


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新任經(jīng)理的角色認(rèn)知、轉(zhuǎn)型與職業(yè)素養(yǎng)塑造

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