用教練技術(shù)打造高效團(tuán)隊(duì) (面向中基層管理者,2天版)

  培訓(xùn)講師:周力之

講師背景:
周力之(RichardZhou)資深職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)管理顧問(wèn),國(guó)內(nèi)服務(wù)營(yíng)銷、新生代管理方面最受歡迎的培訓(xùn)師之一,年度受邀培訓(xùn)超過(guò)1200小時(shí)。曾擔(dān)任五百?gòu)?qiáng)企業(yè)(中國(guó)太保、東方航空)運(yùn)營(yíng)管理中心副總經(jīng)理、電話營(yíng)銷中心運(yùn)營(yíng)負(fù)責(zé)人、客戶服務(wù)處長(zhǎng)等 詳細(xì)>>

周力之
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用教練技術(shù)打造高效團(tuán)隊(duì) (面向中基層管理者,2天版)詳細(xì)內(nèi)容

用教練技術(shù)打造高效團(tuán)隊(duì) (面向中基層管理者,2天版)

提問(wèn)點(diǎn)睛
——用教練技術(shù)打造高效團(tuán)隊(duì)
培訓(xùn)師:周力之
課時(shí):2天
-3302002470150課程簡(jiǎn)介:
教練技術(shù)是當(dāng)今先進(jìn)的管理理念和方法,教練技術(shù)在管理中的應(yīng)用,讓管理更具激發(fā)、互動(dòng)、共同協(xié)作的柔性特點(diǎn),在管理的”控制“中更多了一份影響、信任和自我覺(jué)察,從而更有效突破團(tuán)隊(duì)管理障礙,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)同效應(yīng),提高團(tuán)隊(duì)總體效能。
本課程是一門(mén)教練工具的應(yīng)用型課程,首先講述教練技術(shù)的啟源、發(fā)展與教練的角色,繼而在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的障礙中尋找教練技術(shù)的切入點(diǎn),實(shí)現(xiàn)問(wèn)題與工具的有效嫁接。再通過(guò)教練技術(shù)中若干工具的場(chǎng)景化、情境化應(yīng)用演練,讓教練技術(shù)在團(tuán)隊(duì)管理中有效落地。課程中較大比例使用提問(wèn)思考、案例研討、角色扮演、行動(dòng)學(xué)習(xí)等教學(xué)方法,用教練的方法講授教練課程,讓學(xué)員在教練和被教練者之間做角色切換,從而更好地感知和應(yīng)用課程內(nèi)容。
課程提綱:
教練技術(shù)的啟源與教練的角色
教練的啟源與發(fā)展
《網(wǎng)球的內(nèi)在訣竅》
工作的內(nèi)在訣竅
對(duì)話、激發(fā)、提問(wèn)引導(dǎo)
教練的角色
指南針
鏡子
引導(dǎo)者
催化劑
團(tuán)隊(duì)協(xié)作障礙中教練技術(shù)的切入點(diǎn)
缺乏信任
管理溝通場(chǎng)景
敞開(kāi)心扉為何那么難
教練:激發(fā)自我覺(jué)察,激發(fā)向內(nèi)看
懼怕沖突
視頻分析
無(wú)關(guān)痛癢的意見(jiàn)侵蝕著團(tuán)隊(duì)效率
不痛不行動(dòng),太痛不行動(dòng)
教練: 讓被教練者“痛”得恰到好處
欠缺投入
場(chǎng)景研討:會(huì)議的討論熱烈程度該如何把控
教練:會(huì)議“溫度“的把控者
逃避責(zé)任
案例:管理機(jī)能的障礙
教練:讓團(tuán)隊(duì)成員相互做教練
無(wú)視結(jié)果
視角決定著力點(diǎn)
統(tǒng)一視角何其難
教練:激發(fā)向外看
教練技術(shù)中的若干工具應(yīng)用及案例演練
AI欣賞式探詢的解讀與案例演練
AI的核心
發(fā)現(xiàn)樂(lè)觀主題的4D循環(huán)
AI欣賞面談演練
3F傾聽(tīng)解讀與案例演練
聽(tīng)事實(shí)、聽(tīng)感受、聽(tīng)意圖
管理溝通案例分析及演練
強(qiáng)有力提問(wèn)的應(yīng)用演練
找出你的強(qiáng)有力問(wèn)題案例:大家來(lái)找茬,問(wèn)題在哪里
教練提問(wèn)的SMART化
雙輪矩陣解讀與案例演練
直觀的圖形,豐富的內(nèi)涵
雙輪矩陣提問(wèn)之角色扮演
教練技術(shù)九宮格的應(yīng)用
從提問(wèn)到行動(dòng)的“教練九宮格”解讀
九宮格的案例演練

 

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