精益生產(chǎn)與管理者的素質(zhì)能力提升兩天

課程名稱(chēng): 《精益生產(chǎn)與管理者的素質(zhì)能力提升》
目標(biāo)學(xué)員: 適用于企業(yè)中高層主管和生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)人員
培訓(xùn)時(shí)間:2天

|部 分 |主 題 |內(nèi) 容 |時(shí) 間|
|第一天 |
|第一部分 |一、精益生產(chǎn) |1. 生產(chǎn)管理理論的演變 |第一天|
|精益意識(shí) |概論 |精益生產(chǎn)技術(shù)的展開(kāi) |上午 |
| | |精益生產(chǎn)方式的核心 | |
| |二、“傳統(tǒng)”與“|1. 勞動(dòng)改善勝過(guò)勞動(dòng)強(qiáng)化 | |
| |精益”的比較 |2. “傳統(tǒng)”的思維和”精益”的思維 | |
| | |3. 生產(chǎn)過(guò)程中的時(shí)間分配 | |
| | |4. 非增值性改進(jìn) | |
| |三、對(duì)七種浪 |1. 浪費(fèi)之一: 等待的浪費(fèi) | |
| |費(fèi)的認(rèn)識(shí) |2. 浪費(fèi)之二: 搬運(yùn)的浪費(fèi) | |
| | |3. 浪費(fèi)之三: 不良品的浪費(fèi) | |
| | |4. 浪費(fèi)之四: 動(dòng)作的浪費(fèi) | |
| | |5. 浪費(fèi)之五: 加工的浪費(fèi) | |
| | |6. 浪費(fèi)之六: 庫(kù)存的浪費(fèi) | |
| | |7. 浪費(fèi)之七: 制造過(guò)多、過(guò)早的浪費(fèi) | |
| |四、對(duì)效率的 |1. 假效率與真效率 | |
| |認(rèn)識(shí) |2. 個(gè)別效率與全體效率 | |
| | |3. 要?jiǎng)觿t動(dòng)、該停則停 | |
| | |4. 觀念的變革 | |
|第二部分 |一、精益生產(chǎn) |1. 5S的概念關(guān)系 |第一天|
|精益技法 |的基 |2. 5S的整理整頓 |下午 |
| |礎(chǔ)---“5S” |3. 5S工作的宣導(dǎo)與持續(xù)的推動(dòng) | |
| |管理 | | |
| |二、第一步: |1. 流線化生產(chǎn)與批量生產(chǎn)的區(qū)別 | |
| |流線化生產(chǎn) |2. 員工的多能工訓(xùn)練 | |
| | |3. 設(shè)備設(shè)計(jì)與流線化生產(chǎn)的條件 | |
| | |4． 生產(chǎn)節(jié)奏控制和產(chǎn)能最大化 | |
| |三、第二步: |1. 人員的安定 | |
| |安定化生產(chǎn) |2. 設(shè)備的安定 | |
| | |3. 品質(zhì)的安定 | |
| | |4. 原物料的安定 | |
| | |5. 管理的安定 | |
| |四、第三步: |1. 追求平坦穩(wěn)定的生產(chǎn) | |
| |平穩(wěn)化生產(chǎn) |2. 如何按照訂單交期排產(chǎn)？ | |
| | |3. 混流生產(chǎn)是平穩(wěn)化后的最高境 | |
| |五、第四步: |1. 專(zhuān)門(mén)為削減庫(kù)存而發(fā)展的招式 | |
| |超市化生產(chǎn) |2. 后補(bǔ)充生產(chǎn)方式 | |
| | |3. 生產(chǎn)均衡化 | |
| | |4. 快速變線與計(jì)劃變更管理 | |
| | |5. 工序間物料流動(dòng)的有效控制 | |
|第二天 |
|第三部分 |一、管理者的 |1． 一般企業(yè)管理者的現(xiàn)狀與問(wèn)題 |第二天|
|角色定位 |角色認(rèn)知 |2． 現(xiàn)代企業(yè)對(duì)管理者的客觀要求 |上午 |
| | |3． 管理者的位置與作用 | |
| | |4． 企業(yè)中管理的層次與不同角色的扮演 | |
| | |5． 管理者的環(huán)境分析與角色認(rèn)知 | |
| |二、管理者的 |管理者應(yīng)具備的知識(shí)與技能 | |
| |素質(zhì)能力要求 |管理者應(yīng)具備的管理意識(shí) | |
| | |管理者應(yīng)具備的素質(zhì) | |
| | |管理者應(yīng)具備的條件 | |
| | |管理者的高效職場(chǎng)溝通 | |
| | |職場(chǎng)溝通的技巧 | |
| |三、現(xiàn)場(chǎng)管理 |現(xiàn)場(chǎng)管理者的班前班后 | |
| |者的日常管理 |現(xiàn)場(chǎng)工作的標(biāo)準(zhǔn)化 | |
| | |現(xiàn)場(chǎng)的品質(zhì)管理 | |
| | |現(xiàn)場(chǎng)品控五環(huán)節(jié) | |
| | |現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備管理 | |
| | |現(xiàn)場(chǎng)的IE改善管理 | |
|第四部分 |一、現(xiàn)場(chǎng)管理 |1. 下屬在不同階段的能力與意愿 | |
|工作教導(dǎo) |者的OJT工作教|2. 針對(duì)不同階段能力意愿的工作教導(dǎo) | |
| |導(dǎo) |3. 以場(chǎng)所為區(qū)隔的訓(xùn)練方法 | |
| | |4. 以工作為中心的O.J.T法 | |
| | |5. OJT工作教導(dǎo)方法的四階段 | |
| |二、現(xiàn)場(chǎng)管理 |什么樣的現(xiàn)場(chǎng)管理者最受歡迎？ |第二天|
| |者帶領(lǐng)員工的 |員工性格分析以及帶領(lǐng)的技巧 |下午 |
| |方法 |如何帶領(lǐng)新員工 | |
| | |如何帶領(lǐng)知識(shí)型員工 | |
| | |如何對(duì)待出現(xiàn)錯(cuò)誤的員工 | |
| | |如何對(duì)待面臨異動(dòng)的員工 | |
| | |如何面對(duì)員工的不平、不滿 | |
| | |案例討論：李組長(zhǎng)的工作分配 | |
| | |8． 如何激勵(lì)你的員工？ | |
| | |9. 激勵(lì)下屬的原則 | |
| | |10. 激勵(lì)下屬的時(shí)機(jī) | |
| | |11. 激勵(lì)部屬工作意愿的方法 | |
| | |12．學(xué)會(huì)贊美：熱椅游戲 | |

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