《團(tuán)隊(duì)建設(shè)沙盤模擬》

《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》沙盤推演課程
? 團(tuán)隊(duì)是什么？
? 團(tuán)隊(duì)精神是什么？
? 我是誰(shuí)，我從哪里來，我們往哪里去？
? 我該為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)什么？
? 。。。。
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您需要一堂沙盤實(shí)戰(zhàn)演練課程

從西方管理思想到東方哲學(xué)智慧

尋找團(tuán)隊(duì)

尋找自己

二十一世界最貴的是什么？——人才

監(jiān)獄、疾病和貧困見真心。

一、沙盤掠影
沙盤源于軍事。軍事沙盤是高級(jí)指揮官模擬戰(zhàn)場(chǎng)的地形，進(jìn)行戰(zhàn)略部署，包括兵力部
署、火力配置、防御工事、進(jìn)攻等。軍事沙盤具有生動(dòng)直觀、形象、一目了然、易于把
控全局的特點(diǎn)。

大家在國(guó)內(nèi)能看到的企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤模擬課程大多是從瑞典皇家工學(xué)院、哈佛商學(xué)院、
斯隆管理學(xué)院等引進(jìn)的，沙盤模擬課程在國(guó)外被統(tǒng)稱為simulation課程，是模仿真實(shí)商
業(yè)環(huán)境而開發(fā)的，具有很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性，所以被譯作“沙盤模擬”、“模擬經(jīng)營(yíng)”、“商業(yè)模擬
”等，其中“沙盤模擬”名稱認(rèn)可度最高。
沙盤模擬演練起源于西方商學(xué)院的MBA
教學(xué)，集知識(shí)性、趣味性、對(duì)抗性于一體，是歐、美工商管理碩士的核心課程之一。目
前，沙盤模擬培訓(xùn)已風(fēng)靡全球，成為世界500強(qiáng)企業(yè)中高層管理人員經(jīng)營(yíng)管理能力培訓(xùn)的
首選課程。接受過沙盤模擬訓(xùn)練的中國(guó)優(yōu)秀企業(yè)近萬(wàn)家；北大、清華、浙大、人大、交
大相繼將系列沙盤模擬培訓(xùn)課程納入其MBA、EMBA及中高層經(jīng)理在職培訓(xùn)的教學(xué)。沙盤培
訓(xùn)逐漸成為國(guó)內(nèi)大中型企業(yè)內(nèi)訓(xùn)和高校教學(xué)的先進(jìn)工具。
沙盤培訓(xùn)是體驗(yàn)式教學(xué)，遵循“體驗(yàn)一分享一提升一應(yīng)用”的過程。最初該課程主要是
從非財(cái)務(wù)人員的財(cái)務(wù)管理角度來設(shè)計(jì)的，之后不斷改進(jìn)，形成戰(zhàn)略管理沙盤、營(yíng)銷沙盤
、人力資源沙盤、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)沙盤、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通沙盤等。


二、沙盤模擬課程介紹
《沙漠掘金》（Gold of the Desert Kings）課程是從加拿大Eagle’s
Flight公司引進(jìn)的經(jīng)典體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程。

參訓(xùn)學(xué)員分別組成探險(xiǎn)隊(duì)，每個(gè)隊(duì)都有相同的預(yù)備金，用于購(gòu)買水、食物、帳篷和指南
針等物資，然后從大本營(yíng)出發(fā)，深入沙漠深處挖掘?qū)毑?，途中需要穿越沙漠、村莊、綠
洲或者王陵，同時(shí)面臨晴天、高溫、沙塵暴等復(fù)雜天氣的考驗(yàn)，盡量多地挖掘黃金，規(guī)
定時(shí)間安全返回大本營(yíng)。有的團(tuán)隊(duì)能夠勝利歸來，有的團(tuán)隊(duì)可能魂歸沙漠，一切都在于
您的選擇。

此刻，我們是同事，我們是兄弟，我們是戰(zhàn)友！我們有同樣的名稱！我們有同樣的信念
！我們?yōu)榱送粋€(gè)目標(biāo)，奮勇向前！

【授課對(duì)象】 企業(yè)董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、中高層管理者、普通員工
【授課形式】 角色扮演 情景演練 案例研討 講師點(diǎn)評(píng)
【授課人數(shù)】 25-80人
【培訓(xùn)時(shí)間】 2天（1天推演+1天講授）
【課程目標(biāo)】
← 通過沙盤推演，熔煉團(tuán)隊(duì)，提升凝聚力。
←
提升成員全局意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)，改善并增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作能力，建立一支
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。
← 合理配制團(tuán)隊(duì)內(nèi)部有限的資源以獲得團(tuán)隊(duì)總體利益的最大化。
← 體會(huì)有效溝通在團(tuán)隊(duì)合作與任務(wù)達(dá)成中的作用。
← 如何在團(tuán)隊(duì)中建立與發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力。
← 了解部門之間的沖突所產(chǎn)生的影響以及跨職能部門團(tuán)隊(duì)合作的方法。
← 建立起員工為了改進(jìn)企業(yè)整體績(jī)效而解決問題的承諾。
← 將培訓(xùn)中的概念和想法落地。

三、沙盤模擬演練課程價(jià)值
通過游戲教學(xué)的方式讓學(xué)員在模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策的過程中，體驗(yàn)得失、總結(jié)成敗，對(duì)
企業(yè)的運(yùn)作有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。
? 體驗(yàn)：“在快樂中學(xué)習(xí)”，體驗(yàn)本身就是一種價(jià)值；
? 認(rèn)識(shí)：“在參與中學(xué)習(xí)”，由轉(zhuǎn)變認(rèn)知模式到轉(zhuǎn)變態(tài)度，再到改善行為；


? 反思：“在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)”，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)和不足，及時(shí)調(diào)整方向和速度；
? 應(yīng)用：“練中學(xué)，學(xué)后用”，保持培訓(xùn)后“長(zhǎng)期保存效果”。

? 沙盤模擬提升管理者綜合素質(zhì)
? 樹立共贏理念
? 全局觀念與團(tuán)隊(duì)合作
? 個(gè)性與職業(yè)定位
? 感悟人生


四、與傳統(tǒng)培訓(xùn)課程差別

?
沙盤模擬培訓(xùn)采用直觀沙盤教具逼真模擬企業(yè)的經(jīng)營(yíng)現(xiàn)實(shí)，相比一般用傳統(tǒng)講授式的授
課方式。立體的體驗(yàn)教學(xué)方式更能在學(xué)員腦中留下不可磨滅的印象。
? 時(shí)間成本最經(jīng)濟(jì)。直接指向經(jīng)營(yíng)過程的培訓(xùn)，收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般培訓(xùn)。
?
沙盤模擬課程能在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)成良好的效果。因?yàn)樗选疤橄蟆钡慕?jīng)營(yíng)管理知識(shí)都
變成了生動(dòng)直觀的體驗(yàn)，使學(xué)員能很快地接受，能清晰地理解與記憶。甚至今后一直
把這些難忘的印象帶到現(xiàn)實(shí)工作中對(duì)照印證。
?
課程把全局觀念、戰(zhàn)略、人資、營(yíng)銷、財(cái)務(wù)和經(jīng)營(yíng)聯(lián)系在一起，從而揭示企業(yè)經(jīng)營(yíng)的本
質(zhì)，學(xué)習(xí)要點(diǎn)集中不分散。
? 一門能夠讓人真正學(xué)的“懂”的經(jīng)營(yíng)管理課程。
?
激發(fā)學(xué)員的思路而非提供解決問題的方法。通過培訓(xùn)，學(xué)員能自主地去尋找公司經(jīng)營(yíng)各
個(gè)環(huán)節(jié)的改進(jìn)方案以貢獻(xiàn)給公司的商業(yè)和財(cái)務(wù)結(jié)果。
《團(tuán)隊(duì)建設(shè)沙盤模擬》課程大綱（2天）
|導(dǎo)言 人人生而平等，造物主賦予每個(gè) | |
|人生存、自由和追求幸福的權(quán)利 |第四章 共同成長(zhǎng) |
|第一篇章 沙盤推演 |授人以漁，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì) |
|沙盤歷史 |建設(shè)性沖突 |
|沙盤推演規(guī)則和任務(wù) |有效溝通 |
|掘金之旅 |團(tuán)隊(duì)激勵(lì)——愛和喜歡 |
|分享點(diǎn)評(píng) |團(tuán)隊(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力 |
|任務(wù)VS結(jié)果 |思考：人為什么工作 |
|風(fēng)險(xiǎn)VS收益 |第五章 團(tuán)隊(duì)文化 |
|團(tuán)隊(duì)VS團(tuán)伙 |團(tuán)隊(duì)成員自豪感 |
|計(jì)劃VS變化 |組織愿景 |
|決策VS執(zhí)行 |西點(diǎn)精神：責(zé)任 榮譽(yù) 國(guó)家 |
|投資VS投機(jī) |做一名優(yōu)秀的員工 |
|目標(biāo)VS路徑VS資源 |你為什么工作 |
|冒進(jìn)VS創(chuàng)新VS變革 |敬業(yè)與卓越 |
|目標(biāo)設(shè)定&系統(tǒng)思考 |超過領(lǐng)導(dǎo)期望值 |
|從優(yōu)秀到卓越 |第六章 領(lǐng)導(dǎo)者修煉 |
|第二篇章 搭建團(tuán)隊(duì) |規(guī)則給別人定，也是給自己定的 |
|什么是團(tuán)隊(duì)&團(tuán)隊(duì)精神 |為什么選唐僧當(dāng)領(lǐng)導(dǎo) |
|團(tuán)隊(duì)帶頭人 |選什么樣的人做搭檔 |
|團(tuán)隊(duì)的夢(mèng)幻組合 |績(jī)效是檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)成敗的唯一標(biāo)準(zhǔn) |
|成員優(yōu)勢(shì)與崗位匹配度 |鯰魚效應(yīng) |
|協(xié)調(diào)作戰(zhàn) |刺猬理論 |
|團(tuán)隊(duì)制度 |領(lǐng)導(dǎo)力提升 |
|共同目標(biāo) | |
|第三章 團(tuán)隊(duì)生命周期 |終語(yǔ) THE BUCK STOPS HERE |
|動(dòng)蕩期如何應(yīng)對(duì) | |
|團(tuán)隊(duì)融合 | |
|無執(zhí)行 無團(tuán)隊(duì) | |
|換位思考 | |
|授權(quán)與決策 | |
|沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì) | |
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|案例： | |
|《哈佛商業(yè)評(píng)論》中國(guó)最佳商業(yè)案例 | |
|——海底撈 | |
|《天下無賊》與唐-維克多 | |
|愛迪生與電燈發(fā)明 | |
|巴頓將軍 | |
|《增長(zhǎng)的極限》 | |
|業(yè)務(wù)“上網(wǎng)了”，銀行“不見了” | |
|滴滴與UBER | |
|INTEL——建設(shè)性對(duì)抗 | |
|中國(guó)移動(dòng)感恩文化建設(shè) | |

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