員工職業(yè)素養(yǎng)塑造培訓(xùn)

員工職業(yè)素養(yǎng)塑造培訓(xùn)

課程特色：
? 講師具有專業(yè)魅力的表達(dá)技巧，課程活潑具啟發(fā)性。
? 講師具備各類型課程的規(guī)劃與講授的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐性強(qiáng)。
? 課程內(nèi)容深入淺出，幽默風(fēng)趣、見解獨(dú)到。
? 理論與實(shí)務(wù)兼具, 使學(xué)習(xí)輕松愉快。
? 透過問卷分析及個(gè)案解說(shuō)，輕易掌握課程內(nèi)容。
? 由實(shí)際演練中得到隨學(xué)即用的效果。
課程目標(biāo)：
? 成為杰出的企業(yè)人
? 自我潛能激發(fā)-重新認(rèn)識(shí)自我
? 心態(tài)決定成敗——重塑職業(yè)心態(tài)
? 卓越的溝通與優(yōu)質(zhì)人際關(guān)系的建立
? 高效的團(tuán)隊(duì)合作
? 成功的工作管理（時(shí)間管理與目標(biāo)管理）
課程大綱：
|項(xiàng)次 |主題 |主要內(nèi)容 |進(jìn)行方式 |
| | |課前導(dǎo)航： | |
| | |隨機(jī)分組 | |
| | |我的自畫像 | |
| | |課程目標(biāo)探討 | |
| | |人生的主宰——信念 | |
| | |信念 | |
| | |價(jià)值觀 |? |
| | |規(guī)則 |&講授法 |
|一 |成為杰出 |快樂人生來(lái)自價(jià)值觀的明確 |&案例研討 |
| |的企業(yè)人 |追求的價(jià)值觀 |&小組討論 |
| | |逃避的價(jià)值自我矛盾的根源：價(jià)值觀的沖突 |&實(shí)務(wù)演練 |
| | |確立你的價(jià)值觀準(zhǔn)則 | |
| | |追求卓越的一生 | |
| | |不要推卸責(zé)任 | |
| | |我沒有任何借口 | |
| | |有多少愿望構(gòu)筑多長(zhǎng)遠(yuǎn)景 | |
| | |自我是一切改變的源頭 | |
| | |自我剖析 | |
| | |我對(duì)自我的認(rèn)知—周哈里窗 | |
| | |透過分享活動(dòng)了解自己的 | |
| | |開放我 |? |
| | |盲目我 |&講授法 |
| | |隱藏我 |&案例研討 |
|二 | |d未知我 |&小組討論 |
| |自我潛能 |自我知覺的活動(dòng)練習(xí) |&實(shí)務(wù)演練 |
| |激發(fā)-重新|行為的辨視 | |
| |認(rèn)識(shí)自我 |溝通的辨視 | |
| | |心理的辨視 | |
| | |認(rèn)識(shí)自己的人生、工作角色與理想 | |
| | |審視自己的人生銀行 | |
| | |人際銀行 | |
| | |財(cái)富銀行 | |
| | |知識(shí)銀行 | |
| | |找到不足與充實(shí)的方法 | |
| | |確定自己的階段性目標(biāo) | |
| | |了解理想與現(xiàn)實(shí)的差距 | |
| | |人際自我宣言 | |
| | |您具備追求成功人生的心態(tài)嗎？ | |
| | |自我心態(tài)的調(diào)整和突破 | |
| | |從被動(dòng)封閉轉(zhuǎn)變到主動(dòng)開放 | |
|二 | |從消極等待到積極行動(dòng) | |
| | |從小我利益到大我利益 | |
| | |從個(gè)人眼界到集體局面 | |
| | |從點(diǎn)式思維走向擴(kuò)散性思維 | |
| |心態(tài)決定 |四個(gè)信念 |? |
| |成敗——重 |成功人必定成功的方程式 |&講授法 |
| |塑職業(yè)心 |過去不等于未來(lái) |&案例研討 |
| |態(tài) |做事與做人 |&小組討論 |
| | |一切源于準(zhǔn)備 |&實(shí)務(wù)演練 |
| | |老板、上司、公司最喜歡的人 | |
| | |做一個(gè)自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的人 | |
| | |把握好自己的生涯規(guī)劃 | |
| | |成為一個(gè)學(xué)習(xí)的人 | |
| | |成為時(shí)間的主人 | |
| | |不要推卸責(zé)任 | |
| | |忠誠(chéng)敬業(yè) | |
| | |激活工作的熱情 | |
| | |自動(dòng)自發(fā) | |
| | |立即行動(dòng) | |
| | |主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任 | |
| | |建立成功的人際關(guān)系技巧 | |
| | |如何成為受歡迎的人 | |
| | |與上司相處融洽的方法 | |
| | |認(rèn)知企業(yè)內(nèi)的人際關(guān)的定位 | |
| |卓越的溝 |取得合作的良性關(guān)系 | |
|三 |通與優(yōu)質(zhì) |人際互動(dòng)的基本原則 | |
| |人際關(guān)系 |建立對(duì)他人的信任感—信任力訓(xùn)練 |? |
| |的建立 |如何主動(dòng)建立人際關(guān)系 |&講授法 |
| | |人際關(guān)系的殺手是什么？ |&案例研討 |
| | |建立信任，共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn) |&小組討論 |
| | |優(yōu)質(zhì)溝通技巧 |&實(shí)務(wù)演練 |
| | |溝通與影響力 | |
| | |溝通的功能 | |
| | |溝通的技巧：語(yǔ)言的技巧、非常語(yǔ)言的技巧、超 | |
| | |語(yǔ)言的技巧 | |
| | |傾聽技巧-溝通之聽力練習(xí) | |
| | |同理心的運(yùn)用技巧 | |
| | |合作思維 | |
| | |個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的「負(fù)」區(qū)域 | |
| | |心態(tài)上 | |
| | |觀念上 | |
| | |團(tuán)隊(duì)文化 | |
| | |團(tuán)隊(duì)V.S文化——誰(shuí)塑造了誰(shuí)？ |? |
| |高效的團(tuán) |個(gè)人成功與他人成功 |&講授法 |
| |隊(duì)合作 |做團(tuán)隊(duì)紀(jì)律的維護(hù)者。 |&案例研討 |
|四 | |團(tuán)隊(duì)凝聚力與共識(shí)的形成 |&小組討論 |
| | |團(tuán)隊(duì)的使命與挑戰(zhàn) |&實(shí)務(wù)演練 |
| | |有效理解團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成 | |
| | |高效團(tuán)隊(duì)的特征 | |
| | |有效團(tuán)隊(duì)的十二項(xiàng)特征 | |
| | |如何建立團(tuán)隊(duì)真誠(chéng)共同體 | |
| | |高效團(tuán)隊(duì)的高昂士氣 | |
| | |高效團(tuán)隊(duì)的成功特征 | |
| | |高效團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)引爆 | |
| | |樹立正確的團(tuán)隊(duì)協(xié)作觀念 | |
| | |團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性 | |
| | |團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律 | |
| | |兼容并包，海納百川 | |
| | |時(shí)間管理 | |
|五 | |Knowledge、Choice、Time | |
| | |時(shí)間對(duì)人生與工作所產(chǎn)生的意義 | |
| | |效率V.S 效能 |? |
| | |時(shí)間管理的技巧 |&講授法 |
| | |走出時(shí)間管理的誤區(qū) |&案例研討 |
| |成功的工 |工作目標(biāo)管理 |&小組討論 |
| |作管理 |設(shè)定期望目標(biāo) |&實(shí)務(wù)演練 |
| | |目標(biāo)訂定 | |
| | |目標(biāo)之重點(diǎn)來(lái)源 | |
| | |擬定細(xì)部目標(biāo)達(dá)成之計(jì)劃 | |
| | |確認(rèn)目標(biāo)之績(jī)效評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) | |
| | |確認(rèn)后續(xù)之行動(dòng)方案 | |
| | |計(jì)劃執(zhí)行之控管 | |
| | |執(zhí)行結(jié)果之評(píng)估 | |

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