《七課成師 ——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師TTT》3天詳細(xì)方案

內(nèi)訓(xùn)師全景教練課程
定課題、備好課、講好課、抓效果
TTT教練 劉海納
以思維導(dǎo)圖為主要備課工具
以問(wèn)題分析與解決為課程開(kāi)發(fā)邏輯模型
現(xiàn)場(chǎng)1對(duì)1輔導(dǎo)、定目標(biāo)、交付成果
以主題案例情景教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)萃取為價(jià)值成果
以引導(dǎo)啟發(fā)、智慧共創(chuàng)為主要培訓(xùn)方式
【培訓(xùn)對(duì)象】
為確保培訓(xùn)及輔導(dǎo)效果，學(xué)員人數(shù)以不超過(guò)30人為宜。
【培訓(xùn)目的/目標(biāo)】
理解“基于問(wèn)題分析解決”的咨詢式培訓(xùn)理念
掌握兩個(gè)工具：思維導(dǎo)圖、問(wèn)題分析解決模型
掌握【劉海納·“五字法”結(jié)構(gòu)化快速備課技法】
掌握經(jīng)驗(yàn)萃取方法，可以有效進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)萃取
掌握引導(dǎo)啟發(fā)、智慧共創(chuàng)式培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠基于問(wèn)題、目標(biāo)，進(jìn)行引導(dǎo)、智慧共創(chuàng)式培訓(xùn)。
【課程時(shí)長(zhǎng)】
3天2晚（白天6小時(shí)，晚2小時(shí)）
（2白天講授，2晚輔導(dǎo)，1白天演練點(diǎn)評(píng)改進(jìn)）
【培訓(xùn)方法】
講授法
現(xiàn)場(chǎng)示范
小組研討式
項(xiàng)目作業(yè)、現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)
【課前準(zhǔn)備事項(xiàng)】
參考劉海納企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)課前準(zhǔn)備事項(xiàng)清單；
【課程內(nèi)容】（此課綱為標(biāo)準(zhǔn)版，具體依據(jù)企業(yè)、學(xué)員情況，略有調(diào)整）
第一天 上午（開(kāi)場(chǎng) 定課 學(xué)課 課程原理 備課工具）
主題
授課要點(diǎn)
學(xué)員收益、培訓(xùn)成果
開(kāi)場(chǎng)篇
（定課篇）
1、簡(jiǎn)要暖場(chǎng)
2、講師簡(jiǎn)介
3、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、界定需求、學(xué)習(xí)目標(biāo)課題
4、略作動(dòng)員
5、課程公約
以終為始，以問(wèn)題、目標(biāo)為導(dǎo)向——
現(xiàn)場(chǎng)提出問(wèn)題需求；
進(jìn)一步明確個(gè)人課題開(kāi)發(fā)任務(wù)；
一、學(xué)課篇1、培訓(xùn)師成長(zhǎng)要點(diǎn)
2、培訓(xùn)師高效聽(tīng)課法
有目標(biāo)，樹(shù)立信心
學(xué)會(huì)高效聽(tīng)課
二、培訓(xùn)原理篇
1、咨詢式培訓(xùn)概念
2、內(nèi)訓(xùn)師職責(zé)、勝任力要求
3、研討：
（1）成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)
（2）好課程標(biāo)桿
體驗(yàn)知識(shí)類課題的講授方法；
了解成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)培訓(xùn)的啟發(fā)；
明確優(yōu)秀培訓(xùn)課程的參考標(biāo)桿；
三、腦原理、思維工具篇（上）
1、全腦原理
2、全腦原理應(yīng)用
（1）性格差異在培訓(xùn)中的應(yīng)用（略講）
（2）高效記憶法（次重點(diǎn)）
（3）思維導(dǎo)圖（上）（重點(diǎn)）
概念·優(yōu)點(diǎn)
形式、畫(huà)法、軟件使用
1、了解左右腦原理
2、結(jié)合MBTI性格分析工具，了解自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也注意自己的短板；
3、理解記憶法
4、學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)圖（上）
1）理解概念·優(yōu)點(diǎn)
2）形式、畫(huà)法、軟件使用
第一天 下午 （備課工具、備課步驟（出課程大綱））
主題
授課要點(diǎn)
學(xué)員收益、培訓(xùn)成果
三、腦原理、思維工具篇（下）
思維導(dǎo)圖（下）
思維方法練習(xí)篇
·發(fā)散思維
·結(jié)構(gòu)化思維
·簡(jiǎn)潔化思維
·視覺(jué)化思維
理解思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)的提升層面——思維方法
四、備課篇
備課篇（上）
（一）以終為始，目標(biāo)先行：
三課合一
把握要素，開(kāi)發(fā)工具：
備課教案表單
了解備課、講課、效果管理三課合一的內(nèi)涵；
系統(tǒng)把握課程要素，開(kāi)發(fā)教案工具，提升備課效率；
“五字”備課步驟篇
析——先分析
界定對(duì)象群體
分析培訓(xùn)需求
界定培訓(xùn)目的/目標(biāo)
思考培訓(xùn)方法
做好課時(shí)管理
學(xué)員定好課題
界定課題對(duì)象
分析課題的針對(duì)問(wèn)題、學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
撰寫(xiě)課題培訓(xùn)目標(biāo)
撰寫(xiě)培訓(xùn)方法
規(guī)劃培訓(xùn)課時(shí)
備——備內(nèi)容（一）
（1）課名
（2）課程主體綱要
（三級(jí)目錄）
（3）開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)、結(jié)尾設(shè)計(jì)
師出有名——為課題起個(gè)好名字
撰寫(xiě)主體內(nèi)容的三級(jí)目錄
設(shè)計(jì)課程開(kāi)場(chǎng)、結(jié)尾
第一天 晚上輔導(dǎo)
學(xué)員個(gè)別輔導(dǎo)
總結(jié)第一天學(xué)習(xí)收獲
完成課程教案之分析部分、課名、課程主體綱要（三級(jí)目錄）、開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)、結(jié)尾設(shè)計(jì)，并上臺(tái)展示分享
第二天 上午（備課 形象演繹、素材庫(kù)、互動(dòng)、銜接）
主題
授課要點(diǎn)
學(xué)員收益、培訓(xùn)成果
備課篇（中）
2、備——備內(nèi)容（二）
（4）形象化演繹
（5）設(shè)計(jì)互動(dòng)、課段銜接1、學(xué)習(xí)形象化演繹方法；
為自己的課題配備形象化素材
2、學(xué)會(huì)課程互動(dòng)策略；
為自己的課程設(shè)計(jì)互動(dòng)方法、做好銜接
第二天 下午（效果管理、課件制作、培訓(xùn)師課堂呈現(xiàn)表達(dá)藝術(shù)）
備課篇（下）
2、備——備效果
（6）做好培訓(xùn)效果管理
·培訓(xùn)效果定義
·培訓(xùn)效果管理策略
一課一圖
形成教案草圖/導(dǎo)圖/教案表
學(xué)員結(jié)合所學(xué)，設(shè)計(jì)自己課題的培訓(xùn)效果管理方案
完善課程教案草圖/導(dǎo)圖/教案表
制——制物料
電腦制作
·課程大綱
·PPT課件（講師版）
·學(xué)員講義
·培訓(xùn)效果管理工具包
·其他物料
演——做預(yù)演
課程預(yù)演、說(shuō)課練習(xí)
改——做改進(jìn)
課程改進(jìn)、完善
Ppt課件制作（略講）
主題
授課要點(diǎn)
學(xué)員收益、培訓(xùn)成果
講課篇
講課篇（上）
一、說(shuō)服力的策略
二、不犯禁忌——培訓(xùn)師低級(jí)錯(cuò)誤
1、掌握說(shuō)服影響力策略
2、了解培訓(xùn)師的從業(yè)禁忌
講課篇（中）
三、臺(tái)風(fēng)演說(shuō)基本功
1、站姿
2、語(yǔ)言、發(fā)音
3、手勢(shì)語(yǔ)
規(guī)范站姿
掌握公眾演講語(yǔ)言的組織、發(fā)音策略
掌握常用的手勢(shì)語(yǔ)
第二天 晚上 學(xué)員輔導(dǎo)
做作業(yè)、備小課專題：微課段開(kāi)發(fā)講解、示范
1、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲
2、開(kāi)發(fā)10分鐘 小課段第三天 上午（培訓(xùn)師授課呈現(xiàn)專題 即興演說(shuō)、課程吸引力等）
主題
授課要點(diǎn)
學(xué)員收益、培訓(xùn)成果
講課篇（下）
快速思維與即興演說(shuō)
專題;上場(chǎng)/開(kāi)場(chǎng)
專題：克服當(dāng)眾講話緊張策略
培訓(xùn)師授課演說(shuō)難點(diǎn)
課程吸引力塑造策略
講故事/案例/段子
培訓(xùn)師的控場(chǎng)技巧練習(xí)培訓(xùn)師即興演說(shuō)中的快速思維、互動(dòng)技巧應(yīng)用；
克服當(dāng)眾講話緊張；
提升自己授課吸引力；
把故事、案例講精彩
有效控場(chǎng)、應(yīng)對(duì)突發(fā)情況
第三天 下午（學(xué)員演練點(diǎn)評(píng)、輔導(dǎo)改進(jìn)）
六、練課篇學(xué)員微課段演練、點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)改進(jìn)
七．改課篇培訓(xùn)師改課要點(diǎn)好課程是改出來(lái)的
結(jié)尾篇
總結(jié)學(xué)習(xí)收獲
制定行動(dòng)作業(yè)
訓(xùn)后答疑輔導(dǎo)

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