贏在思維力--思維導(dǎo)圖應(yīng)用課程簡報(bào)

  培訓(xùn)講師：劉海納

講師背景：
劉海納咨詢式培訓(xùn)理念踐行者、“干貨”型、成果導(dǎo)向型、有原創(chuàng)力的培訓(xùn)師只專注一個(gè)領(lǐng)域：應(yīng)用思維導(dǎo)圖，落地式TTT（備課·講課·效果管理課）應(yīng)用思維導(dǎo)圖、結(jié)構(gòu)化快速備課法創(chuàng)始人中華人民共和國國家注冊認(rèn)證高級講師華東師范大學(xué)高級培訓(xùn)師班特聘教練中 詳細(xì)>>

劉海納
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贏在思維力--思維導(dǎo)圖應(yīng)用課程簡報(bào)詳細(xì)內(nèi)容

贏在思維力--思維導(dǎo)圖應(yīng)用課程簡報(bào)

【課程背景】
身為管理干部、職場人士，也許正為下列問題與困惑而苦惱：
?面對紛繁復(fù)雜的工作，如何快速理清思路，制定實(shí)用的解決方案與計(jì)劃？
?當(dāng)思維出現(xiàn)“短路”的時(shí)候，如何有效發(fā)散思維，實(shí)現(xiàn)思維局限的突破？如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員創(chuàng)造力？
?如何克服思考問題、制定計(jì)劃時(shí)，考慮片面、顧此失彼的現(xiàn)象？
?在進(jìn)行溝通表達(dá)、演講匯報(bào)時(shí)，如何做到條理清晰、邏輯有序？
?如何做到跨部門溝通有效協(xié)作，提升工作效能效率，降低內(nèi)耗？
?面對工作，感到有些乏味，如何提高工作樂趣，從而更高效工作？
思維導(dǎo)圖/可視圖是結(jié)合大腦思維與記憶原理，將發(fā)散性思維與邏輯化思維有效結(jié)合的高效思維工具。世界知名企業(yè)的職場高效人士都在用這個(gè)神奇的工具——思維導(dǎo)圖/可視圖。 掌握思維導(dǎo)圖/可視圖，通過“腦思、手繪”，做到“想清楚、畫出來、說明白、做得好”，條理清晰、具體明確、生動(dòng)形象，有助于提升工作效率，可以解決工作中的難題問題，有效溝通、清晰表達(dá)，有效協(xié)作。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解思維導(dǎo)圖特點(diǎn)、內(nèi)涵、作用、背后的全腦原理、掌握相應(yīng)的記憶法，思維方法，提升思維與記憶效率；
2、了解思維導(dǎo)圖的三種形式，會(huì)繪制思維導(dǎo)圖、軟件圖；
3、應(yīng)用思維導(dǎo)圖，在工作系統(tǒng)梳理、時(shí)間管理、對上溝通、文件處理、講演匯報(bào)、項(xiàng)目管理、問題分析解決等現(xiàn)實(shí)工作情景，提升工作效率。
【標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)】
2天版（每天6學(xué)時(shí)）（精簡版１天、每天７學(xué)時(shí)）
【課程內(nèi)容】
開場篇
簡要暖場、講師簡介、課程路徑、學(xué)習(xí)目標(biāo)
二、為何而學(xué)——學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的價(jià)值
三、團(tuán)建、界定問題、目標(biāo)成果
開場小結(jié)：思維導(dǎo)圖應(yīng)用 第一課 傾聽篇
應(yīng)用思維導(dǎo)圖，有效傾聽“三字訣”
主體篇
一、是什么——思維導(dǎo)圖概念、腦原理
學(xué)員同步
A、關(guān)于思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖5個(gè)優(yōu)點(diǎn)
思維導(dǎo)圖概念
思維導(dǎo)圖針對問題、作用
1、觀看案例作品
思考、討論、發(fā)言
2、了解思維導(dǎo)圖 特點(diǎn)、概念、作用
B、思維導(dǎo)圖背后的全腦思維
左右腦原理
左右腦原理應(yīng)用——全腦高效記憶法
1、了解左右腦原理
2、掌握高效記憶力的五個(gè)策略方法
二、怎么做——思維導(dǎo)圖做法、思維方法/工作方法
學(xué)員同步
?外：掌握思維導(dǎo)圖的三種畫法
草圖/美術(shù)圖
（思維導(dǎo)圖做法 口訣）
專題：思維導(dǎo)圖電腦軟件圖教學(xué)實(shí)操
了解思維導(dǎo)圖的三種形式
會(huì)畫圖、會(huì)使用思維導(dǎo)圖電腦軟件
?內(nèi)：從思維導(dǎo)圖，到思維方法/工作方法
學(xué)員同步
修煉積極而平和的心
修煉定力
不抱怨的世界
每天給自己一點(diǎn)靜修的時(shí)間
控制情緒
修煉同理心
理解體諒每個(gè)人的不易
換位思考/利他思維
內(nèi)部客戶意識
主題中心、目的/目標(biāo)導(dǎo)向思維
“不跑題”訓(xùn)練
以終為始：目的/目標(biāo)導(dǎo)向
（3）工作方法：交代清楚背景/目的/目標(biāo)
發(fā)散思維
方法論：隨時(shí)記下你的靈感
方法論：群策群力、行動(dòng)學(xué)習(xí)
結(jié)構(gòu)化/簡潔化思維
結(jié)構(gòu)化思維工具：金字塔原理
理結(jié)構(gòu)應(yīng)用：工作環(huán)境梳理
提煉概括的常用四種方法
修煉你的快速思維與建模能力
應(yīng)用：講演/寫作/匯報(bào)構(gòu)思
視覺化思維
視覺化思維的含義、常用方法
職場常用的視覺化思維工具
實(shí)踐-更新迭代思維
試點(diǎn)
更新迭代——復(fù)盤工作法
系統(tǒng)思維
系統(tǒng)思維的三大內(nèi)涵
修煉自己積極而平和的心
修煉同理心、多換位思考考慮問題
修煉目的/目標(biāo)導(dǎo)向思維方法，做事情“以終為始”，達(dá)成目標(biāo)，交付成果；
鍛煉發(fā)散思維能力，用好頭腦風(fēng)暴
理解結(jié)構(gòu)化/簡潔化思維內(nèi)涵，做到有條理、簡明扼要、清晰表達(dá)，提升表達(dá)溝通力，提升工作成效；
掌握常用的視覺化思維工具，讓表達(dá)更清晰；
掌握復(fù)盤工作法
鍛煉自己的系統(tǒng)思維觀。
三、怎么用——思維導(dǎo)圖在工作中的應(yīng)用系列
學(xué)員同步
工作系統(tǒng)可視化梳理：工作系統(tǒng)一張圖
應(yīng)用思維導(dǎo)圖，工作計(jì)劃與時(shí)間管理
應(yīng)用思維導(dǎo)圖，有效承接工作任務(wù)、工作文件筐處理；
應(yīng)用思維導(dǎo)圖，進(jìn)行項(xiàng)目管理構(gòu)思，形成一張項(xiàng)目管理地圖；
應(yīng)用思維導(dǎo)圖，進(jìn)行問題分析與解決構(gòu)思，形成一張問題解決地圖;
（備注：以上主題，根據(jù)企業(yè)方學(xué)員需求定制）
工作系統(tǒng)一張圖，做到四個(gè)清楚；
應(yīng)用思維導(dǎo)圖，做好時(shí)間管理；
有效對上溝通與承接工作，做好工作文件筐處理，提升工作成效；
應(yīng)用思維導(dǎo)圖，進(jìn)行項(xiàng)目策劃、問題分析解決等
結(jié)尾篇
應(yīng)用思維導(dǎo)圖，進(jìn)行學(xué)習(xí)收獲總結(jié)；
專題：一堂課/一本書，一張圖——思維導(dǎo)圖在高效聽課、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
2、答疑、訓(xùn)后輔導(dǎo)等
備忘錄

 

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“我是靠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吃飯的（毛澤東）”組織實(shí)效の經(jīng)驗(yàn)萃取總結(jié)與案例開發(fā)【課程背景】“沒有總結(jié)，就沒有進(jìn)步，實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)值錢，要多復(fù)盤”——柳傳志一個(gè)企業(yè)組織要有序高效發(fā)展，離不開企業(yè)內(nèi)部優(yōu)秀實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的傳承傳播，尤其是對于銷售、項(xiàng)目管理等課題，外部的培訓(xùn)很難匹配自己企業(yè)的發(fā)展，所以，對本企業(yè)內(nèi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的管理干部、骨干精英，進(jìn)行案例復(fù)盤，萃取經(jīng)驗(yàn)，形成適合自己企業(yè)的

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思維導(dǎo)圖應(yīng)用于：目標(biāo)管理、工作規(guī)劃時(shí)間管理;有效溝通；演講、寫作構(gòu)思；項(xiàng)目策劃、問題分析解決、創(chuàng)新思維、學(xué)習(xí)速記等企業(yè)中、高級領(lǐng)導(dǎo)干部的必修課授課導(dǎo)師：劉海納課時(shí)：1-2天(7-12小時(shí))[pic][pic]【課程背景】領(lǐng)導(dǎo)為頭腦，思路不可亂，領(lǐng)導(dǎo)思路亂，則屬下不知所為矣——張瑞敏”身為管理干部、職場人士的你，也許正為下列問題與困惑而苦惱：·面對紛繁復(fù)雜的工

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|【課前準(zhǔn)備】||有目標(biāo)：梳理企業(yè)培訓(xùn)需求，擬定課程體系，形成課題清單||有任務(wù)：以人定課，或以課定人：確定課題任務(wù)||有激勵(lì)：適當(dāng)激勵(lì)，提升參訓(xùn)學(xué)員積極性||定問題：學(xué)員在企業(yè)培訓(xùn)工作中遇到的任何難題問題||[pic]||時(shí)間|授課主題|備注||第一天上午|1、開場部分（定課題、問題需求）|定目標(biāo)任務(wù)||明目標(biāo)||||有方法||||知原理||||會(huì)工具||

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內(nèi)訓(xùn)師全景教練課程定課題、備好課、講好課、抓效果TTT教練劉海納以思維導(dǎo)圖為主要備課工具以問題分析與解決為課程開發(fā)邏輯模型現(xiàn)場1對1輔導(dǎo)、定目標(biāo)、交付成果以主題案例情景教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)萃取為價(jià)值成果以引導(dǎo)啟發(fā)、智慧共創(chuàng)為主要培訓(xùn)方式【培訓(xùn)對象】為確保培訓(xùn)及輔導(dǎo)效果，學(xué)員人數(shù)以不超過30人為宜?！九嘤?xùn)目的/目標(biāo)】理解“基于問題分析解決”的咨詢式培訓(xùn)理念掌握兩個(gè)工具：

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|||||||||[pic]||一人一個(gè)精品課||應(yīng)用思維導(dǎo)圖，結(jié)構(gòu)化快速備課、培訓(xùn)效果管理課||||主講：劉海納||||||【培訓(xùn)對象】||專、兼職企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師；為確保課堂同步輔導(dǎo)，建議人數(shù)以不超過40人為宜||【培訓(xùn)目標(biāo)】||知識與技能方面||掌握一個(gè)工具：思維導(dǎo)圖||理解培訓(xùn)原理：成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)、好課程的標(biāo)桿||掌握一套方法：結(jié)構(gòu)化快速備課法、培訓(xùn)效果管理

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課程單元課程綱要時(shí)間開場篇·開場破冰、講師介紹·以學(xué)員為中心——現(xiàn)場征集學(xué)習(xí)需求·定位成果：學(xué)員學(xué)習(xí)本次TTT課程，要開發(fā)設(shè)計(jì)的一個(gè)目標(biāo)課程30分鐘單元培訓(xùn)師之道培訓(xùn)原理篇·學(xué)做培訓(xùn)師6個(gè)收益·咨詢式培訓(xùn)師的7個(gè)理念：1）一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)2）培訓(xùn)3要素、3服務(wù)原則3）培訓(xùn)作用觀教-啟發(fā)-激發(fā)4）5開觀點(diǎn)：開心·開眼·開悟·開動(dòng)·開果5）培訓(xùn)3點(diǎn)、3線6）

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單元思維導(dǎo)圖/可視圖原理與技巧1、思維導(dǎo)圖/可視圖的成果、應(yīng)用案例展示研討：思維導(dǎo)圖/可視圖的優(yōu)勢2、思維導(dǎo)圖/可視圖針對的3類問題亂·限·忘3、思維導(dǎo)圖/可視圖的概念講解4、解密大腦原理——大腦思維與記憶規(guī)律的5大特點(diǎn)5、思維導(dǎo)圖/可視圖的5個(gè)關(guān)鍵技巧及“思維導(dǎo)圖口訣”6、思維導(dǎo)圖/可視圖的電子軟件應(yīng)用教學(xué)：好用的思維導(dǎo)圖軟件7、思維導(dǎo)圖高手技巧：問題分析

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單元主題課程綱要學(xué)員參與開場篇1、暖場破冰2、成果介紹、講師簡介3、了解學(xué)員背景、需求結(jié)合所講，對自己的銷售行為進(jìn)行思考、交流單元顧問式銷售的5個(gè)關(guān)鍵詞1、關(guān)鍵詞：信任2、關(guān)鍵詞：需求/痛點(diǎn)/危害3、關(guān)鍵詞：解決方案/改變與好處4、關(guān)鍵詞：身份5、關(guān)鍵詞：成交第二單元追本溯源影響成交的因素1、思考：影響銷售達(dá)成的可能性因素？2、分享：銷售成交影響因素分析3、

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課程單元主題課程綱要時(shí)間開場篇1、開場問候2、以故事形式，闡明當(dāng)眾講話之重要3、征集需求、演講中的難題天課程練好基本功訓(xùn)前成果界定學(xué)員作業(yè)：依據(jù)企業(yè)現(xiàn)實(shí)需要，準(zhǔn)備一次主題演講作為學(xué)習(xí)成果。單元成功演說特征1、差勁的演說之3大表現(xiàn)2、演說者n個(gè)禁忌及注意事項(xiàng)3、頭腦風(fēng)暴：優(yōu)秀卓越的演說者，有哪些特點(diǎn)？海納分享：魅力演說口才的6大特點(diǎn)及技巧1）符合聽眾需求、講話

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