《班組長會議管理》【1天】

  培訓講師：朱軍

講師背景：
朱軍老師生產(chǎn)管理專家12年大型制造業(yè)生產(chǎn)與品質管理經(jīng)驗5年的生產(chǎn)培訓管理經(jīng)驗歷任品質經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、項目經(jīng)理、廠長曾任：富士康科技集團丨7年生產(chǎn)主管與項目負責人曾任：歐菲光科技集團（觸摸屏龍頭企業(yè)）丨生產(chǎn)品質經(jīng)理曾任：晟光科技股份公司丨任廠 詳細>>

朱軍
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《班組長會議管理》【1天】詳細內(nèi)容

《班組長會議管理》【1天】

班組長會議管理

課程背景:
車間和生產(chǎn)線上的班組長，是公司所有決策現(xiàn)場執(zhí)行者和利潤價值創(chuàng)造的生產(chǎn)者，需
要管控產(chǎn)量、質量、成本、交期、士氣等眾多重要工作。
不少制造業(yè)是2班甚至3班倒的，而交接班管理常常是我們基礎主管特別頭疼，如：前
班異常未交接，本班“重蹈覆轍”；重要的產(chǎn)品狀態(tài)未交接清楚，原本良品當成廢品被浪
費掉，或者廢品誤當成良品出貨…
與此同時，班前會也是我們班組長必須掌握的管理技能，因為班前會對現(xiàn)場管理、對
團隊、對班長我們個人都很有幫助。

課程收益：
1、掌握交接班管理關鍵和方法
2、掌握班前會召開的標準流程
3、了解高效開會的原理與關鍵

授課天數(shù)：1天，6小時/天
學員對象：基層管理者、班組長、儲備干部
授課方式：啟發(fā)式、教練式、 互動式、 小組討論、視頻教學

課程大綱
第一講：班前會經(jīng)營的實戰(zhàn)技巧
視頻案例：那些年我們“磨難”的班前會
一、為什么要開班前會？小班會大作用
1．對現(xiàn)場管理
2．對團對
3．對班長個人
二、班前會召開的標準流程：（準備?集合?總結&計劃?激勵上崗）
1．準備：收集信息，記錄要點
2．集合：整隊問好，報數(shù)點到，記錄考勤
3．總結&計劃：總結昨日工作狀況，安排當日工作計劃，公司通知
4．激勵上崗：員工分享、鼓舞士氣、齊呼團隊口號、宣布作業(yè)開始
視頻案例：優(yōu)秀的班前會是這樣的

第二講：交接班的會議管理
一 何為交接班
1．定義：交班人員與接班人員，在特定時間段，將工作進行移交、關鍵信息進行傳遞的
過程
2．交接班的作用：承上啟下
1）上個班：需求信息、異常情況、生產(chǎn)中的不足
2）本個班：預知異常、提前應對、避免問題發(fā)生
3）現(xiàn)場管理與指標管理都很關鍵
二、交接班怎么做
1．交接項目的設定與《交接記錄本》設計
2．交接信息收集的方式與頻度
3．兩個班交接形式設置及異常反饋
視頻案例分析：《優(yōu)秀交接班》修煉記

第三講：班組長高效與魅力組織會議
一、運用金字塔原理讓會議高效
1．結論先行
1）明確會議目的
2）主要目標
3）時間
讓與會人員---放心
2．以上統(tǒng)下
3．歸類分組
4．邏輯遞進
1）站在與會人員立場，按照時間、空間、重要性，來闡述我們要傳遞的信息。
案例展示：有結構VS無結構表達
二、會議使用魅力
1． 會議準備
2．會議目的：不為過去找責任，而為將來找方法
3．會議的3個“凡是”
1）凡是會議，必有結論
2）凡是會議，必有記錄
3）凡是會議，必有追蹤

 

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提升執(zhí)行力打造競爭力課程背景:在日常管理中，一個領導者可以從兩個方面影響結果：一是具體的戰(zhàn)略規(guī)劃，二是執(zhí)行戰(zhàn)略的能力。哪一個更難？是制定一項戰(zhàn)略規(guī)劃難，還是執(zhí)行好一項戰(zhàn)略難？全世界的受訪領導者都會無比堅定的回答說：“執(zhí)行更難！”。為什么執(zhí)行如此困難呢？說到底，只要戰(zhàn)略規(guī)劃是清晰的，并且作為領導者你也承擔起了引導他的責任，團隊的員工就會自然而然積極為之努力嗎？

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從專業(yè)走向管理課程背景:在我們每個人的職業(yè)發(fā)展進程當中，我們無論是主動還是被動，都有可能從原來的技術崗位走向管理崗位。升職是職場人士的動力所在，這意味著更高的薪資、更好的舞臺和對家人更大的能力。然而，夢想是豐滿的，現(xiàn)實是骨感的。舞臺越大也意味著風險越大，無數(shù)的暗礁與險灘在等著笑話你。這不是危言聳聽，有數(shù)據(jù)表明約60的角色轉換最終以失敗告終。原來我們做技術崗位

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TWI一線主管管理能力提升訓練課程背景:2015年初，中國進入到“新常態(tài)中國經(jīng)濟”模式之下，制造業(yè)的利潤率被壓縮到產(chǎn)銷平衡的臨界點，物競天擇，適者生存；客戶不斷在要求“高質量、低成本、快交期”產(chǎn)品，而同時，約1.5億的新生代的80、90后農(nóng)民工成為企業(yè)的生產(chǎn)主力，這個生產(chǎn)群體希望得到更多個性與自由空間，原本“軍事化”或者過于“人性化“管理模式，都未能在員工個

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一線班組長管理能力提升課程背景:在大環(huán)境下，2015年初，中國進入到“新常態(tài)中國經(jīng)濟”模式之下，制造業(yè)的利潤率被壓縮到產(chǎn)銷平衡的臨界點，物競天擇，適者生存；客戶不斷在要求“高質量、低成本、快交期”產(chǎn)品，而同時，約1.5億的新生代的85、90、00后農(nóng)民工成為企業(yè)的生產(chǎn)主力，這個生產(chǎn)群體希望得到更多個性與自由空間，這對于我們一線班組長的管理能力提出了更高的與時

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