《五維教練領(lǐng)導(dǎo)力》
培訓(xùn)講師:鄒海龍
講師背景:
鄒海龍老師職業(yè)發(fā)展教練國(guó)家職業(yè)生涯規(guī)劃師、培訓(xùn)師AACTP國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師DISC社群聯(lián)合創(chuàng)始人,國(guó)際雙證班認(rèn)證講師DDI領(lǐng)導(dǎo)力、情境領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師版權(quán)課-職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)證講師版權(quán)課-結(jié)構(gòu)性思維認(rèn)證講師版權(quán)課-五維教練領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師曾任:內(nèi)蒙 詳細(xì)>>
《五維教練領(lǐng)導(dǎo)力》詳細(xì)內(nèi)容
《五維教練領(lǐng)導(dǎo)力》
五維教練領(lǐng)導(dǎo)力
課程背景:
領(lǐng)導(dǎo)力是通過影響力來創(chuàng)造跟隨者的能力,五維教練領(lǐng)導(dǎo)力課程,它是一門被多家企業(yè)
評(píng)為年度最佳內(nèi)部采購(gòu)課的領(lǐng)導(dǎo)力版權(quán)課程,是一門即面向企業(yè)高管向教練型領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)
型的課程。五維教練領(lǐng)導(dǎo)力面向企業(yè)管理者,同時(shí)也面向所有希望在:職業(yè)生涯拓展、
個(gè)人成長(zhǎng)突破、激發(fā)自我潛能、改善親密關(guān)系等各方面有所進(jìn)步的伙伴。
課程目標(biāo):
五維教練領(lǐng)導(dǎo)力?不是一門培養(yǎng)專業(yè)教練的課程。它是幫助企業(yè)高管和領(lǐng)導(dǎo)者,通過教練
式溝通方式,激發(fā)出下屬內(nèi)在的動(dòng)力、潛力和變革的愿望,從而提升組織績(jī)效和團(tuán)隊(duì)凝
聚力的工具。教練的過程就是陪伴下屬成長(zhǎng)和成功的過程。教練的理念和技術(shù)將會(huì)使自
己的人生和事業(yè)更上一個(gè)臺(tái)階,實(shí)現(xiàn)更大的自我價(jià)值。
課程收益:
? 一個(gè)測(cè)評(píng):intervention 干預(yù)
? 兩個(gè)功法:3F傾聽+強(qiáng)有力提問
? 三個(gè)成果:覺察日記+豐盛日記+規(guī)條日記
? 四個(gè)法門:教練理法+教練功法教練心法+教練技法
? 五個(gè)工具:AI+雙輪+核心價(jià)值觀+覺察日記+邏輯層次
課程風(fēng)格:邏輯性強(qiáng)、輕松詼諧、陽(yáng)光正能量、化繁為簡(jiǎn),實(shí)戰(zhàn)演練,落地為先
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:省區(qū)經(jīng)理、HR經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、市場(chǎng)經(jīng)理、行政經(jīng)理等
課程方法:講授60%、工具講解練習(xí)20%、視頻解讀10%、情境模擬10%
課程大綱
第一講 理法篇 - 教練技術(shù)原理
一、人的思維特征
二、人的心理特征
1.承受力下降
2.需求上升
3.參照值變化
三、教練技術(shù)概論
1.教練的起源
2.教練的角色
1)指南針
2)放大鏡
3)引導(dǎo)師
4)催化劑
3.教練的對(duì)話(傳統(tǒng)對(duì)話vs教練式對(duì)話)
第二講 心法篇 - 五維影響力模型
1. 激發(fā):教練型領(lǐng)導(dǎo)者的欣賞能力
2. 信念:教練型領(lǐng)導(dǎo)者的五大信念
3. 能量:教練型領(lǐng)導(dǎo)者的核心狀態(tài)
4. 思維:教練型領(lǐng)導(dǎo)者的思維模式
5. 干預(yù):教練型領(lǐng)導(dǎo)者的干預(yù)技巧
第三講 功法篇 - 五維聽問模型
1. 3F傾聽
2. 強(qiáng)有力提問
第四講 技法篇 - 五維教練技術(shù)模型
1. 目標(biāo)、生命意圖、AI欣賞式探尋
2. 現(xiàn)實(shí)、覺察日記、雙輪矩陣
3. 價(jià)值、豐盛日記、核心價(jià)值觀
4. 資源、規(guī)條日記、力場(chǎng)分析
5. 責(zé)任、邏輯層次、CUP
課程總結(jié)
鄒海龍老師的其它課程
《職業(yè)生涯規(guī)劃》 04.17
職業(yè)生涯規(guī)劃課程導(dǎo)語:職業(yè)化就是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化,即在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn),用合適的方式,說合適的話,做合適的事。職業(yè)生涯管理的基礎(chǔ)是企業(yè)形成標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)化溝通習(xí)慣和行為風(fēng)范,這就需要企業(yè)管理者和員工具有統(tǒng)一的思考方式和溝通語言。企業(yè)團(tuán)隊(duì)如何通過對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)生涯管理,不但體現(xiàn)企業(yè)人力資源的規(guī)范性,還能營(yíng)造健康的團(tuán)隊(duì)文化,是企業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力
講師:鄒海龍詳情
《職業(yè)素養(yǎng)管理》 04.17
職業(yè)素養(yǎng)管理課程導(dǎo)語:職業(yè)化就是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化,即在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn),用合適的方式,說合適的話,做合適的事。職業(yè)素養(yǎng)管理的基礎(chǔ)是企業(yè)形成標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)化溝通習(xí)慣和行為風(fēng)范,這就需要企業(yè)管理者和員工具有統(tǒng)一的思考方式和溝通語言。企業(yè)團(tuán)隊(duì)如何通過對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)管理,不但體現(xiàn)企業(yè)人力資源的規(guī)范性,還能營(yíng)造健康的團(tuán)隊(duì)文化,是企業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力
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商務(wù)報(bào)告PPT制作與呈現(xiàn)技巧課程背景:“幻燈片演示”俗稱PPT,成功的幻燈片(PPT)演示不僅需要熟練使用軟件功能,更要掌握商務(wù)演示活動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律。作為軟件的PPT只是工具,而作為產(chǎn)品呈現(xiàn)的PPT卻是創(chuàng)意、是設(shè)計(jì)、是藝術(shù)。本次培訓(xùn)課程將分享職場(chǎng)PPT制作基本規(guī)則,并分享諸多優(yōu)秀案例,幫助大家在PPT設(shè)計(jì)和產(chǎn)品呈現(xiàn)、演示方面獲得全新的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí),提高PPT職場(chǎng)
講師:鄒海龍詳情
結(jié)構(gòu)性思維——透過結(jié)構(gòu)闖職場(chǎng)課程背景:金字塔原理是邏輯思維的理論基礎(chǔ),是結(jié)構(gòu)性思維的工具。職業(yè)人士如何運(yùn)用結(jié)構(gòu)性思維解決復(fù)雜工作問題?如何利用邏輯體系進(jìn)行思考、表達(dá)和書寫?學(xué)習(xí)和運(yùn)用結(jié)構(gòu)性思維,可以使職業(yè)人士增強(qiáng)個(gè)人思維能力,提高管理技能,提升工作效率,倍增工作成果。結(jié)構(gòu)性思維訓(xùn)練是職業(yè)人士勇闖職場(chǎng)的一堂金牌通關(guān)課程。課程目標(biāo):職場(chǎng)人需要思考更清晰、表達(dá)更準(zhǔn)
講師:鄒海龍詳情
《情緒與壓力管理》 04.17
情緒與壓力管理課程背景:情緒管理是通過研究個(gè)體和群體對(duì)自身情緒和他人情緒的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)駕馭情緒的能力,并由此產(chǎn)生良好的管理效果?,F(xiàn)代職場(chǎng)就像一個(gè)巨大的高壓鍋,每個(gè)身處職場(chǎng)的人都能感受到壓力的存在。工作量大,擔(dān)心公司倒閉,裁員,減薪,人事復(fù)雜,工時(shí)過長(zhǎng),工作方向常常轉(zhuǎn)變,職位角色含糊等,這些狀況都使我們受壓,嚴(yán)重者可導(dǎo)致我們出現(xiàn)精神問題。應(yīng)該如何面對(duì)在目前激烈的
講師:鄒海龍詳情
《營(yíng)銷項(xiàng)目管理》 04.17
營(yíng)銷項(xiàng)目管理課程背景:本課程由快速消費(fèi)品行業(yè)的上百個(gè)營(yíng)銷項(xiàng)目執(zhí)行案例梳理而成,通過分析生意發(fā)展路徑,透過過去的歷史數(shù)據(jù)來預(yù)測(cè)未來生意發(fā)展,從提高終端執(zhí)行力出發(fā),制定可落地執(zhí)行的營(yíng)銷項(xiàng)目方案,并跟進(jìn)執(zhí)行到位,從而將企業(yè)的策略落地終端,做到可落地、可執(zhí)行、可追蹤、可檢核。課程目標(biāo):本課程面向企業(yè)大區(qū)經(jīng)理、區(qū)域經(jīng)理、城市經(jīng)理、業(yè)務(wù)經(jīng)理。意在通過分解營(yíng)銷項(xiàng)目,從策略
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《DISC行為領(lǐng)導(dǎo)力》 04.17
DISC行為領(lǐng)導(dǎo)力課程背景:領(lǐng)導(dǎo)力是通過影響力來創(chuàng)造跟隨者的能力,而領(lǐng)導(dǎo)力的激發(fā)和傳播是透過“行為”來表現(xiàn)的。本課程來源于威廉馬斯頓博士的DISC行為分析理論,從榮格認(rèn)知心理學(xué)溯源,通過學(xué)習(xí)DISC行為分析內(nèi)核和主流行為風(fēng)格測(cè)試對(duì)比,認(rèn)知和掌握DISC行為風(fēng)格的特色,幫助您自我調(diào)適,發(fā)揮更好的影響力。從自我認(rèn)知出發(fā),告訴您提高人際敏感度的核心。DISC行為理
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《高效溝通與情商修煉》 04.17
高效溝通與情商修煉課程背景:生命是一個(gè)不斷與世界互連的過程,我們生來就需要與這個(gè)世界互動(dòng)溝通,溝通技能浸潤(rùn)在我們身體的每個(gè)細(xì)胞。溝通技巧是職場(chǎng)人士必備的基本技能之一,有效的溝通能使自我在工作中更加高效順暢,也會(huì)使自我在生活中因溝通而舒暢。科學(xué)掌握溝通原理、養(yǎng)成有效溝通習(xí)慣,嫻熟運(yùn)用溝通技巧,對(duì)如何正確的表達(dá)自己和準(zhǔn)確的理解他人,以及對(duì)我們個(gè)人的人際關(guān)系和事業(yè)
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《銷售數(shù)據(jù)分析》 04.17
銷售數(shù)據(jù)分析課程背景:在當(dāng)前大數(shù)據(jù)普及時(shí)代,不懂?dāng)?shù)據(jù)分析就做不好營(yíng)銷工作,更無法預(yù)測(cè)生意發(fā)展的軌跡。然而面對(duì)龐雜的營(yíng)銷數(shù)據(jù),多數(shù)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)的管理者和從業(yè)者都缺乏數(shù)據(jù)分析的意識(shí)和規(guī)范,怎樣透過數(shù)據(jù)看趨勢(shì),通過規(guī)律求增長(zhǎng),這是營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)管理者必須面對(duì)的話題。作為營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)成員,我們需要團(tuán)隊(duì)用一種溝通語言來談生意發(fā)展,這就需要統(tǒng)一生意分析的套路和規(guī)則。課程目標(biāo):本課程面
講師:鄒海龍詳情
營(yíng)銷計(jì)劃的制定與落地執(zhí)行課程背景:本課程由快速消費(fèi)品行業(yè)的上百個(gè)營(yíng)銷項(xiàng)目執(zhí)行案例梳理而成,通過分析生意發(fā)展路徑,透過過去的歷史數(shù)據(jù)來預(yù)測(cè)未來生意發(fā)展,從提高終端執(zhí)行力出發(fā),制定可落地執(zhí)行的營(yíng)銷項(xiàng)目方案,并跟進(jìn)執(zhí)行到位。課程目標(biāo):本課程面向企業(yè)大區(qū)經(jīng)理、區(qū)域經(jīng)理、城市經(jīng)理、業(yè)務(wù)經(jīng)理。意在通過分解營(yíng)銷項(xiàng)目,從營(yíng)銷計(jì)劃的制定到終端落地執(zhí)行的關(guān)鍵項(xiàng)目管理流程,幫助企
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