《研發(fā)項(xiàng)目管理工具與模板》

  培訓(xùn)講師:徐正

講師背景:
徐正老師企業(yè)管理效能提升教練中國企業(yè)實(shí)戰(zhàn)專家中國企業(yè)輔導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)專家東南大學(xué)工商管理碩士著有《中國移動(安徽)一線柜臺服務(wù)規(guī)范》、《服務(wù)型企業(yè)培訓(xùn)評估實(shí)務(wù)》等論著曾任:中國移動|浙江公司特聘講師、員工職業(yè)生涯指導(dǎo)師曾任:中南控股集團(tuán)|培訓(xùn)經(jīng)理、 詳細(xì)>>

徐正
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《研發(fā)項(xiàng)目管理工具與模板》詳細(xì)內(nèi)容

《研發(fā)項(xiàng)目管理工具與模板》

研發(fā)項(xiàng)目管理工具與模板
課程背景:
面對當(dāng)前激烈的市場競爭環(huán)境,如何快速的推出新產(chǎn)品并減少研發(fā)的浪費(fèi)是眾多企業(yè)家和研發(fā)總經(jīng)理們非常關(guān)注的問題,在研發(fā)一個新產(chǎn)品的項(xiàng)目過程中,企業(yè)經(jīng)常面臨如下問題:
1.如何制定合理的項(xiàng)目任務(wù)書和項(xiàng)目章程,保持與項(xiàng)目投資人的良好溝通;
2.如何構(gòu)建一個對整個項(xiàng)目負(fù)責(zé)的團(tuán)隊(duì),如何明確定義團(tuán)隊(duì)成員的角色和職責(zé);
3.如何平衡研發(fā)項(xiàng)目的需求、進(jìn)度、質(zhì)量和成本之間的關(guān)系;
4.研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理如何平衡項(xiàng)目管理和技術(shù)開發(fā)工作之間的關(guān)系;
5.如何保證項(xiàng)目計(jì)劃制定的合理性,在保證領(lǐng)導(dǎo)要求的進(jìn)度的同時又不犧牲質(zhì)量;
6.如何控制好項(xiàng)目的范圍,減少變更給項(xiàng)目造成的影響;
7.如何識別項(xiàng)目的風(fēng)險,制定風(fēng)險管理計(jì)劃有效的控制風(fēng)險;
8.在項(xiàng)目執(zhí)行的過程中如何進(jìn)行項(xiàng)目的控制,確保項(xiàng)目進(jìn)度;
9.如何評估項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員的績效,激活整個團(tuán)隊(duì),保證團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力;
10.保證研發(fā)項(xiàng)目成功的關(guān)鍵因素有哪些?如何構(gòu)建這些關(guān)鍵因素?……
我們的講師團(tuán)隊(duì)在過去的6年中曾經(jīng)為數(shù)百家企業(yè)提供了研發(fā)項(xiàng)目管理的內(nèi)訓(xùn),在總結(jié)大量企業(yè)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,我們認(rèn)為研發(fā)項(xiàng)目管理工作不僅僅是技術(shù)開發(fā)工作,而是技術(shù)與管理相結(jié)合的工作,有時甚至完全是管理工作,管理是一門藝術(shù),當(dāng)經(jīng)理更是一種責(zé)任,研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理的任務(wù)將不再是個人英雄般地拼命完成你的個體任務(wù)就行了,而應(yīng)該是率領(lǐng)你的團(tuán)隊(duì)完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
在大量案例的基礎(chǔ)上,在2015年對該課程又進(jìn)行了大幅度的優(yōu)化,形成了一套可以和廣大企業(yè)分享的工具和模板,學(xué)習(xí)后企業(yè)就可以根據(jù)這些業(yè)界最佳實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)來優(yōu)化和固化本公司的研發(fā)項(xiàng)目管理體系。
培訓(xùn)目標(biāo):
1.了解業(yè)界研發(fā)項(xiàng)目管理的最佳模式與實(shí)踐,并分享相關(guān)的技能和技巧
2.掌握業(yè)界研發(fā)項(xiàng)目的組織結(jié)構(gòu)和團(tuán)隊(duì)角色
3.掌握研發(fā)項(xiàng)目計(jì)劃的制定、執(zhí)行和監(jiān)控
4.掌握如何將質(zhì)量管理、風(fēng)險管理等融會貫通于整個研發(fā)項(xiàng)目計(jì)劃中
5.掌握研發(fā)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的績效管理
6.分享業(yè)界研發(fā)項(xiàng)目成功的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)
7.分享講師多年研發(fā)咨詢總結(jié)出的一套研發(fā)項(xiàng)目管理的工具與模板,并結(jié)合企業(yè)的實(shí)踐制定行動計(jì)劃,確保在自己的公司能夠落地實(shí)施
課程形式:
本引入“全程體驗(yàn)培訓(xùn)模式”。 課堂講述、案例分析、游戲體驗(yàn)、互動練習(xí)、教練演示、現(xiàn)場模擬、頭腦風(fēng)暴、視頻演示、情景訓(xùn)練、現(xiàn)場問答等。
課程特色
1、以解決問題為框架,根據(jù)快速學(xué)習(xí)法的要求和成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn),在講師教授的基礎(chǔ)上;設(shè)計(jì)了針對性的訓(xùn)練,讓學(xué)員可以復(fù)制我們的能力;
2、集成項(xiàng)目的過程與工具。除了說明工具的過程運(yùn)用,還說明各種工具如何組合在一起成為一個整體。
3、案例比較接近現(xiàn)實(shí)并且具有時效性。
4、氣氛活躍互動,內(nèi)容啟發(fā)頓悟,方法實(shí)用可操,設(shè)自由問答時間解決實(shí)際困惑;
5、效果:簡單的 輕松的 互動的;
課程對象:
項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目職能經(jīng)理、骨干員工等
時間安排:
2到3天,可根據(jù)企業(yè)具體情況和時間要求調(diào)整課程大綱內(nèi)容。
課程大綱:
一、案例分析
1.研發(fā)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)溝通的游戲
2.從進(jìn)度、質(zhì)量和成本(風(fēng)險)的三重約束來看分析研發(fā)項(xiàng)目管理的重點(diǎn)
3.總結(jié)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)角色成員在項(xiàng)目中的職責(zé)
4.思考:類似的問題在公司有沒有經(jīng)常發(fā)生?
二、研發(fā)項(xiàng)目管理概述
1.項(xiàng)目與項(xiàng)目管理
1)什么是項(xiàng)目、項(xiàng)目的特征
2)產(chǎn)品、規(guī)劃、項(xiàng)目的關(guān)聯(lián)
3)什么是項(xiàng)目管理
4)項(xiàng)目管理的九大知識領(lǐng)域和五個過程組(PMI)
2.研發(fā)項(xiàng)目管理
1)研發(fā)項(xiàng)目管理的特征
2)研發(fā)項(xiàng)目管理面臨的重大挑戰(zhàn)
3)研發(fā)項(xiàng)目成功和失敗的主要因素
3.研發(fā)項(xiàng)目類型(V、R、M的劃分)
1)全新類項(xiàng)目開發(fā)
2)增強(qiáng)類項(xiàng)目開發(fā)
3)維護(hù)類項(xiàng)目開發(fā)
4.業(yè)界研發(fā)項(xiàng)目管理過程
1)項(xiàng)目啟動à計(jì)劃制定à項(xiàng)目執(zhí)行à過程監(jiān)控à項(xiàng)目收尾
2)項(xiàng)目管理過程的核心工作定義
5.演練與問題討論
6.課后學(xué)習(xí)與參考資料:
1)《項(xiàng)目管理手冊》模板――如何設(shè)計(jì)并編寫公司的項(xiàng)目管理手冊
2)《項(xiàng)目管理手冊》實(shí)例
三、研發(fā)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的組建
1.研發(fā)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的組織形式
1)職能型組織
2)項(xiàng)目型組織
3)矩陣式組織
2.業(yè)界最佳的產(chǎn)品開發(fā)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成
1)研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理的角色和職責(zé)
2)研發(fā)項(xiàng)目核心組成員的角色和職責(zé)
3)研發(fā)項(xiàng)目擴(kuò)展組成員的角色和職責(zé)
4)職能部門經(jīng)理在產(chǎn)品開發(fā)中的角色和職責(zé)、
3.研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)具備的技能
1)研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理的素質(zhì)特征和性格特征
2)如何培養(yǎng)合格的研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理
4.演練與問題討論
5.課后學(xué)習(xí)與參考資料:
1)《跨部門的產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)角色職責(zé)》說明書模板與實(shí)例
2)《跨部門的產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)任命》模板
3)《項(xiàng)目開工會議程》模板
4)《研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理的素質(zhì)模型和任職資格標(biāo)準(zhǔn)》模板與實(shí)例
5)《研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理培養(yǎng)方案》實(shí)例
四、研發(fā)項(xiàng)目計(jì)劃制定
1.結(jié)構(gòu)化的產(chǎn)品開發(fā)過程和項(xiàng)目運(yùn)作過程
1)業(yè)界產(chǎn)品開發(fā)流程的分層模式
2)樣例介紹:產(chǎn)品開發(fā)和項(xiàng)目運(yùn)作概覽圖
3)樣例介紹:產(chǎn)品開發(fā)和項(xiàng)目運(yùn)作階段流程圖
2.產(chǎn)品開發(fā)過程IT化思路
1)產(chǎn)品開發(fā)流程與項(xiàng)目管理的關(guān)聯(lián)
2)產(chǎn)品開發(fā)3級計(jì)劃體系
研發(fā)項(xiàng)目計(jì)劃的分級分層管理體系
里程碑計(jì)劃
產(chǎn)品級計(jì)劃
各個職能領(lǐng)域級計(jì)劃 討論:不同類型組織適合的計(jì)劃模式
3)流程?à計(jì)劃?à項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的對應(yīng)關(guān)系
4)研發(fā)領(lǐng)導(dǎo)需要關(guān)注的計(jì)劃范圍
5)研發(fā)職能經(jīng)理需要關(guān)注的計(jì)劃范圍
3.里程碑計(jì)劃制定的原則和方法
1)研發(fā)能力數(shù)據(jù)支持里程碑計(jì)劃
2)基于市場壓力和研發(fā)能力綜合定義里程碑計(jì)劃
3)里程碑計(jì)劃的責(zé)任主體
4.項(xiàng)目操作級計(jì)劃制定的原則和方法
1)計(jì)劃層次化需要考慮的內(nèi)容?
2)期望計(jì)劃非常準(zhǔn)確,然后照搬執(zhí)行的夢想破滅
3)當(dāng)今研發(fā)時代的計(jì)劃管理重點(diǎn)
研發(fā)團(tuán)隊(duì)致勝策略:人
世界上不變的道理是變,如何在研發(fā)計(jì)劃上運(yùn)用?
快速制定計(jì)劃、及時跟蹤與反饋、快速分析與調(diào)整
5.研發(fā)項(xiàng)目計(jì)劃的制定的五個步驟
1)WBS介紹(作用、示例)
2)WBS分解的衡量標(biāo)準(zhǔn)
3)PBS、WBS、OBS、CBS之間的對應(yīng)關(guān)系
4)五種常見的估計(jì)方法
5)規(guī)模、工作量、工期估計(jì)
類比法,案例介紹標(biāo)準(zhǔn)工時庫
專家法,詳細(xì)介紹專家估計(jì)模板
間接估計(jì)法和直接估計(jì)法的對比
6)如何加快項(xiàng)目開發(fā)進(jìn)度
關(guān)鍵路徑法
快速跟蹤法
6.情景化知識管理在研發(fā)項(xiàng)目管理中的應(yīng)用
1)如何實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品開發(fā)流程的落地
2)如何實(shí)現(xiàn)研發(fā)知識的持續(xù)完善
7.業(yè)界研發(fā)資源緊張問題解決的十四種方法
1)平臺化與項(xiàng)目化
2)管道管理與優(yōu)先級排序
3)產(chǎn)品功能與產(chǎn)品定位相匹配
4)等等
8.課后學(xué)習(xí)與參考資料:
1)《研發(fā)項(xiàng)目估計(jì)操作指導(dǎo)書》模板
2)《規(guī)模估計(jì)》模板
3)《工作量、工期估算》模板
4)項(xiàng)目計(jì)劃的量化管理:《PCB(過程能力基線)統(tǒng)計(jì)》模板
5)《任務(wù)歷史工作量經(jīng)驗(yàn)庫模板》
9.演練與問題討論
五、研發(fā)項(xiàng)目質(zhì)量管理
1.研發(fā)質(zhì)量管理概述
1)過程質(zhì)量與交付質(zhì)量
2)研發(fā)質(zhì)量管理中常見的誤區(qū)
3)如何在設(shè)計(jì)中構(gòu)建質(zhì)量
系統(tǒng)工程
標(biāo)準(zhǔn)化
模塊化
2.研發(fā)質(zhì)量控制手段之一:度量
1).度量是研發(fā)質(zhì)量改進(jìn)的基礎(chǔ)(沒有度量就沒有改進(jìn),也無法考核)
2).公司級度量
3).產(chǎn)品級度量
4).模塊級度量
5).過程度量
6).交付件度量
7).過程能力基線(PCB)(美國某公司能力基線示例)
3.研發(fā)質(zhì)量控制手段之二:測試
1).缺陷引入階段分析
2).為什么盡早測試?
3).客戶化測試思維
4).測試責(zé)任主體定義
5).項(xiàng)目的漸增測試模型
6).如何對測試量化評價
ü缺陷嚴(yán)重性度量
ü缺陷趨勢度量
ü缺陷修復(fù)及時性度量
ü等等
4.研發(fā)質(zhì)量控制手段之三:評審
1).評審方法
ü技術(shù)評審
ü管理評審
ü內(nèi)部審計(jì)
2).評審流程及涉及的角色與職責(zé)
3).評審常見問題和解決的辦法
4).如何量化評價評審
ü評審度量的內(nèi)容
ü評審要素的提煉與總結(jié)
5).演練與問題討論
5.研發(fā)質(zhì)量保證
QA的主要工作
QA的獨(dú)立性
QA的匯報(bào)關(guān)系
什么樣的人適合做QA?
6.課后學(xué)習(xí)與參考資料
1)《研發(fā)項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃》模板
2)《技術(shù)評審操作指導(dǎo)書》
3)《技術(shù)評審報(bào)告》模板
4)《技術(shù)評審流程》
5)《產(chǎn)品需求評審要素表》
6)《產(chǎn)品方案評審要素表》
六、研發(fā)項(xiàng)目計(jì)劃控制
1.研發(fā)項(xiàng)目計(jì)劃控制中常見的問題和解決辦法
2.項(xiàng)目的分層實(shí)施與分層監(jiān)控
3.研發(fā)高層領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)控內(nèi)容:
1)研發(fā)資源的使用
2)研發(fā)管道載量
3)資源在項(xiàng)目中的分布
4)研發(fā)不同職位人員的供求狀態(tài)
5)研發(fā)能力的改進(jìn)狀況
4.研發(fā)職能部門經(jīng)理的監(jiān)控內(nèi)容
1)本部門人員的項(xiàng)目工作表現(xiàn)
2)項(xiàng)目經(jīng)理是否濫用資源
3)計(jì)劃是否做到人事匹配
4)形成職能、項(xiàng)目相互制約的機(jī)制
5.研發(fā)項(xiàng)目控制手段:項(xiàng)目報(bào)告
1)項(xiàng)目報(bào)告種類
2)項(xiàng)目報(bào)告機(jī)制
6.研發(fā)項(xiàng)目控制手段:項(xiàng)目例會
1)項(xiàng)目例會種類
2)例會議程和內(nèi)容
7.研發(fā)項(xiàng)目控制手段:計(jì)劃變更控制
1)變更控制流程
2)計(jì)劃滾動刷新
8.其他項(xiàng)目控制手段
1)狀態(tài)轉(zhuǎn)移
2)業(yè)務(wù)決策評審
3)研發(fā)合同書管理
4)項(xiàng)目審計(jì)
5)成本控制
6)QA狀態(tài)報(bào)告
9.量化統(tǒng)計(jì)與分析
1)度量的基本概念(定義、作用和目的、度量與測量、駕駛窗、度量模型、……)
2)研發(fā)項(xiàng)目技術(shù)評審量化分析
3)研發(fā)項(xiàng)目缺陷管理量化分析
10.風(fēng)險跟蹤和控制
1)風(fēng)險識別(典型的風(fēng)險類型、風(fēng)險提問單、風(fēng)險庫)
2)風(fēng)險評估(風(fēng)險概率、風(fēng)險影響、風(fēng)險指數(shù))
3)如何制定風(fēng)險管理和響應(yīng)計(jì)劃(風(fēng)險響應(yīng)策略)
4)風(fēng)險控制
5)風(fēng)險管理庫在風(fēng)險管理中的應(yīng)用
6)風(fēng)險管理活動中的角色和職責(zé)
7)風(fēng)險的升級處理
11.實(shí)現(xiàn)人員從被動接受任務(wù)到主動申請任務(wù)轉(zhuǎn)變的系統(tǒng)工程
1)工作信息透明化
2)鼓勵大家學(xué)習(xí)雷鋒,但確保雷鋒不吃虧
3)打造沒有事情做很難受的環(huán)境
4)量化統(tǒng)計(jì),讓“東郭先生”無處存身
12.演練與問題討論
13.課后學(xué)習(xí)與參考資料:
1)《工作日志》模板
2)《項(xiàng)目周/雙周報(bào)》模板
3)《項(xiàng)目月報(bào)》模板
4)《會議紀(jì)要》模板
5)《項(xiàng)目計(jì)劃變更申請》模板
6)《SEI的風(fēng)險提問單》
7)《風(fēng)險管理計(jì)劃》模板
8)《風(fēng)險管理操作指導(dǎo)書》
七、研發(fā)項(xiàng)目成功的關(guān)鍵
1.研發(fā)項(xiàng)目成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)
2.項(xiàng)目經(jīng)理的角色轉(zhuǎn)換和個人修養(yǎng)
3.結(jié)構(gòu)化的產(chǎn)品開發(fā)流程
4.研發(fā)項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和績效管理
5.項(xiàng)目經(jīng)理的培養(yǎng)和研發(fā)人員的職業(yè)生涯管理

 

徐正老師的其它課程

研發(fā)項(xiàng)目管理沙盤實(shí)戰(zhàn)課程背景:當(dāng)今世界,項(xiàng)目已無處不在。項(xiàng)目管理是極具挑戰(zhàn)性的一項(xiàng)工作,而研發(fā)項(xiàng)目管理由于其管理對象、團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)的因素,挑戰(zhàn)更為嚴(yán)峻:多變的市場、挑剔的客戶、項(xiàng)目目標(biāo)的確認(rèn)、內(nèi)外部相關(guān)方的管理與協(xié)調(diào)、快速交付的壓力、業(yè)務(wù)運(yùn)作上的質(zhì)量與成本的平衡、知識積累、技術(shù)攻關(guān)……諸多因素對研發(fā)項(xiàng)目管理者提出了更高的要求。本課程從產(chǎn)品研發(fā)的模式入手,采用“沙

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訂單項(xiàng)目管理高級實(shí)務(wù)課程背景:訂單產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)過程包含需求分析、產(chǎn)品概念、功能定義、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、樣機(jī)構(gòu)成、過程設(shè)計(jì)(平行工程)、生產(chǎn)準(zhǔn)備、生產(chǎn)制造、改型設(shè)計(jì)、配置管理、產(chǎn)品營銷、產(chǎn)品服務(wù)、產(chǎn)品處置的全過程。產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)能力將研發(fā)后期的應(yīng)用開發(fā)過程從樣機(jī)向量產(chǎn)過程延伸,將研發(fā)部門活動向整個組織活動擴(kuò)展,將產(chǎn)品設(shè)計(jì)與過程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)準(zhǔn)備和生產(chǎn)制造結(jié)合,產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)能力是制造業(yè)的

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項(xiàng)目任務(wù)與進(jìn)度管理一、課程背景講師觀點(diǎn)目前項(xiàng)目管理的培訓(xùn)很多,但是一般集中在以考試為目的和高端研究為目的,缺乏以實(shí)用項(xiàng)目管理手段的工具化課程。及時有,也是在以《PMBOK指南》為框架的知識體系,導(dǎo)致和一線實(shí)踐脫節(jié),或者使得一線管理者覺得培訓(xùn)側(cè)重于理論。本課程強(qiáng)調(diào)在項(xiàng)目管理中的系統(tǒng)方法,強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)者、幫助者、推進(jìn)者、協(xié)調(diào)者和教練的作用。二、課程形式本引

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研發(fā)多項(xiàng)目管理課程背景:如果公司只做一個項(xiàng)目,所有資源為此項(xiàng)目而準(zhǔn)備,領(lǐng)導(dǎo)就是項(xiàng)目經(jīng)理,通過最原始的方法:貼便簽紙、開會就可以把這個項(xiàng)目管好,而當(dāng)今企業(yè)面臨的研發(fā)管理問題更多是多項(xiàng)目的問題:有限的資源如何能同時保障多個項(xiàng)目的協(xié)同運(yùn)作?多個項(xiàng)目之間需要重點(diǎn)關(guān)注哪些內(nèi)容的相互協(xié)作和平衡?多項(xiàng)目資源分配的規(guī)則有哪些?從而減少項(xiàng)目之間的資源沖突作為公司研發(fā)決策層,如

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項(xiàng)目化團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理一、課程背景講師觀點(diǎn)為什么從上往下看:高層很孤獨(dú),中層很盲目,基層很麻木!為什么從下往上看:高層很無理,中層很無助,基層很無辜!許多中層干部并不是學(xué)管理出身,而是因工作出色,由業(yè)務(wù)骨干提拔到管理崗位上來,因此常常沿襲做員工時的思維模式和處事方法。對于管理,他們依靠的是零散的經(jīng)驗(yàn)和本能的直覺,沒有掌握科學(xué)的方法和技能,更沒有進(jìn)行系統(tǒng)化地思考

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項(xiàng)目人力資源管理課程背景:21世紀(jì)是項(xiàng)目管理的世紀(jì)。項(xiàng)目管理涉及的范圍日益廣泛,研發(fā)一項(xiàng)新產(chǎn)品、開發(fā)新的軟件、企業(yè)信息化建設(shè)、完成一項(xiàng)工程……所有這些都是項(xiàng)目。越來越多的中國企業(yè)、跨國企業(yè)引入項(xiàng)目管理,把其作為提高企業(yè)運(yùn)作效率的解決方案,諸如微軟,三星,沙特阿美,IBM,HP,麥肯錫,貝爾-阿爾卡特,中國的華為,天士力制藥,寶鋼國際等大型公司在企業(yè)內(nèi)全面推行

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項(xiàng)目風(fēng)險管理課程背景由于項(xiàng)目本身獨(dú)特性的特點(diǎn),再加上事業(yè)環(huán)境因素的不斷變化,在項(xiàng)目執(zhí)行的全過程中,各種風(fēng)險也是層出不窮。雖然這種突發(fā)的不確定性有時也能帶來一些機(jī)遇,但更多情況下,風(fēng)險往往使得項(xiàng)目工期被迫延長,成本超支,質(zhì)量下降,沖突增多,甚至導(dǎo)致項(xiàng)目最終以失敗告終。風(fēng)險隱蔽性,突發(fā)性和不確定性的特點(diǎn),使它成為項(xiàng)目經(jīng)理最大的敵人,是項(xiàng)目潛在的殺手!我們應(yīng)該如何

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項(xiàng)目管理實(shí)操訓(xùn)練課程大綱(項(xiàng)目選擇、項(xiàng)目管控、項(xiàng)目集群)一、課程背景講師觀點(diǎn)目前項(xiàng)目管理的培訓(xùn)很多,但是一般集中在以考試為目的和高端研究為目的,缺乏以實(shí)用項(xiàng)目管理手段的工具化課程。及時有,也是在以《PMBOK指南》為框架的知識體系,導(dǎo)致和一線實(shí)踐脫節(jié),或者使得一線管理者覺得培訓(xùn)側(cè)重于理論。本課程強(qiáng)調(diào)在項(xiàng)目管理中的系統(tǒng)方法,強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)者、幫助者、推進(jìn)者

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項(xiàng)目管理中的領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程背景:了解在項(xiàng)目環(huán)境中展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的重要性;描述作為項(xiàng)目團(tuán)隊(duì),協(xié)同工作的好處與挑戰(zhàn);了解高效能項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的特征;營造一個有著共同目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)氛圍;運(yùn)用所學(xué)的知識與工具,建設(shè)一個高效能的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì);充分了解團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢與領(lǐng)導(dǎo)力類型,并能將他們放在最適合的項(xiàng)目崗位上發(fā)揮最大的作用;了解團(tuán)隊(duì)成員的溝通、決策與解決問題的方法論;運(yùn)用所學(xué)的知

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企業(yè)項(xiàng)目管理體系建設(shè)課程背景:隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,國內(nèi)企業(yè)項(xiàng)目管理的水平不斷得到提高,但從目前來看,大都還停留在一些項(xiàng)目管理方法的運(yùn)用上,而沒有系統(tǒng)地將項(xiàng)目管理與自身的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)結(jié)合。企業(yè)的項(xiàng)目管理從項(xiàng)目的立項(xiàng)、資源分配、實(shí)施到項(xiàng)目成功的評價都要以企業(yè)的戰(zhàn)略為基礎(chǔ),在項(xiàng)目的各個階段培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略目標(biāo)的競爭力,只有這樣,企業(yè)的項(xiàng)目管理才能真正體現(xiàn)其戰(zhàn)略意義,整

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