《全員執(zhí)行力》

  培訓(xùn)講師：王曦英

講師背景：
王曦英老師職業(yè)化訓(xùn)練專家4D領(lǐng)導(dǎo)力授權(quán)講師北大匯豐商學(xué)院《六維領(lǐng)導(dǎo)力》授權(quán)講師北大匯豐商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力中心“微課程”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人國家二級心理咨詢師12年實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)曾任：世聯(lián)行高級培訓(xùn)師/培訓(xùn)經(jīng)理曾任：大型教育集團(tuán)全國銷售總監(jiān)、分公司總經(jīng)理、總經(jīng) 詳細(xì)>>

王曦英
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《全員執(zhí)行力》詳細(xì)內(nèi)容

《全員執(zhí)行力》

全員執(zhí)行力

課程背景：
執(zhí)行就是把商業(yè)目標(biāo)變成商業(yè)結(jié)果的行動(dòng)，團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，就是把公司的經(jīng)營計(jì)劃變成
財(cái)務(wù)結(jié)果的組織能力。
市場經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)就是公平交易下的自由競爭，公平就是價(jià)值對等，交易就是結(jié)果交換，
競爭就是用結(jié)果說話。從這個(gè)意義上講，我們處在一個(gè)“用結(jié)果說話”的時(shí)代。
領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人執(zhí)行只是神話，全員執(zhí)行才是關(guān)鍵;讓員工給你想要的結(jié)果，打造真正的全員執(zhí)
行力!

課程收獲：
1.從根本上消除工作中打折扣的現(xiàn)象，讓企業(yè)的效益得到加倍的提升；
2.給浮躁者一劑猛烈涼藥，給敬業(yè)者一套有效工具；
3.讓員工明白一切看結(jié)果，憑業(yè)績和效益說話，要結(jié)果而不是完成任務(wù)；
4.讓員工知道凡是計(jì)劃的就一定要有結(jié)果，沒有結(jié)果，就不能生存；
5.消除人的抱怨心理，能使人從消極到積極，從被動(dòng)到主動(dòng)，樹立“新敬業(yè)精神”；
6.消除中層心態(tài)浮躁、借口太多,諸事不責(zé)己而歸罪于外的現(xiàn)象，做到“領(lǐng)導(dǎo)在與不在一
個(gè)樣”；
7.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力!提升全員執(zhí)行力!行動(dòng)力!學(xué)習(xí)力!商業(yè)效益!
8.有效解除執(zhí)行障礙,徹底杜絕執(zhí)行借口!增強(qiáng)員工的付出,奉獻(xiàn),承諾精神!

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
授課對象：中層干部、基層員工
授課方式：激情授課+電影教學(xué)+互動(dòng)體驗(yàn)+案例分享+現(xiàn)場行動(dòng)+課后作業(yè)

課程大綱：
第一講：發(fā)起全員執(zhí)行總動(dòng)員
一、何謂真正全員執(zhí)行力
1.全員沒有執(zhí)行力，企業(yè)喪失競爭力
2.全員做執(zhí)行就是要成果
二、為何全員執(zhí)行不“力”
1.全員不執(zhí)行“三種毒品”文化
2.向員工“老大難”問題重重開炮
三、發(fā)起“全員執(zhí)行總動(dòng)員”
1.什么樣的企業(yè)是成功的企業(yè)?
2.什么樣的員工是幸福的員工?
3.什么樣的團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)?執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的兩大特征、四大要素

第二講：企業(yè)執(zhí)行，回歸商業(yè)本質(zhì)
一、全員執(zhí)行核心：請給我“成果”
1.創(chuàng)造“結(jié)果”的四大思維
2.員工要明白：你的工資從哪里來
3.優(yōu)秀員工用“結(jié)果”來復(fù)命
4.員工如何為企業(yè)創(chuàng)造“結(jié)果”
結(jié)果定義：門從哪開，人從哪走!
二、角色認(rèn)知，我們是誰?我們走到一起要什么?
1.我們是誰?
2.如何當(dāng)個(gè)好商人----好商人的五個(gè)特征：
3.我們把公司看成什么?
4.什么是商業(yè)人格的兩大要素與兩大標(biāo)準(zhǔn)?
5.商業(yè)人格的修煉方法(四要四不要、
三、如何做結(jié)果
1.做結(jié)果的兩個(gè)核心
1.承擔(dān)責(zé)任：因?yàn)椴幌氤袚?dān)責(zé)任，人性的弱點(diǎn)是回避責(zé)任
2.商業(yè)人格：獨(dú)立的履行職責(zé)，獨(dú)立的堅(jiān)守原則的個(gè)人品格
2.為什么說做事情，不一定是做結(jié)果?
"做事情，沒有出結(jié)果"的三種情況：
做結(jié)果就必須滿足結(jié)果的"三要素"
3.我的工作結(jié)果是什么?
達(dá)成績效指標(biāo)是做結(jié)果;
為完成績效指標(biāo)，每天也要做許多小結(jié)果
結(jié)果定義的依據(jù)是什么?
4.做效率型的員工
5.高效執(zhí)行的24字流程

第三講：優(yōu)秀執(zhí)行者完美修煉
一、全員執(zhí)行態(tài)度修煉
1.換位思考：體諒老板不容易
2.做事不主動(dòng)，前途很被動(dòng)
二、全員執(zhí)行細(xì)節(jié)修煉
1.職場中常見的細(xì)節(jié)錯(cuò)誤
2.員工把事情做細(xì)，養(yǎng)成細(xì)節(jié)習(xí)慣
三、全員執(zhí)行責(zé)任修煉
1.對工作負(fù)責(zé)就是對自己負(fù)責(zé)
2.提升全員執(zhí)行力的責(zé)任操作

第四講：打造全員超強(qiáng)執(zhí)行力
一、革除執(zhí)行五大陋習(xí)
1.“講過了”就“盯”
2.“我不會”就“練”
3.“不可能”就“逼”
4.“沒辦法”就“想”
5.“找借口”就“沒有任何借口”
二、五種力量，提速全員執(zhí)行力
1.感恩：感恩企業(yè)、老板、同事
2.動(dòng)力：挖掘動(dòng)力讓員工跑起來
3.付出：人在做事，天在看
4.忠誠：為什么要對企業(yè)“忠誠”
5.承諾：對企業(yè)、工作公眾承
三、100%負(fù)責(zé)任，真正的執(zhí)行
1.100%負(fù)責(zé)任的兩個(gè)絕對
2.結(jié)果=沒有任何借口+100%負(fù)責(zé)任
3.對自己負(fù)責(zé)就是對工作負(fù)責(zé)，對結(jié)果負(fù)責(zé)
4.100%負(fù)責(zé)任才是真正執(zhí)行型人才

 

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職業(yè)化塑造與養(yǎng)成課程背景：市場競爭日趨激烈，管理節(jié)奏越來越快，企業(yè)都希望員工在企業(yè)不但能掌握基本的工作技能，更能夠職業(yè)化的高效工作。本課程結(jié)合我們在企業(yè)多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，以幫助員工養(yǎng)成職業(yè)化行為而設(shè)計(jì)本課程中主要有四個(gè)內(nèi)容：職業(yè)化的定位及五化標(biāo)準(zhǔn)；職業(yè)化的持續(xù)之道：修在學(xué)習(xí)；職業(yè)化的心智模式：樂在心智；職業(yè)化的工作行為：行在責(zé)任。將課程上學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際工作相聯(lián)

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陽光心態(tài)與情緒壓力管理課程背景：高爾基曾經(jīng)說過：“工作快樂，人生便是天堂；工作痛苦，人生便是地獄?！痹诂F(xiàn)實(shí)生活中，總看到他人的風(fēng)景好，殊不知，最好的風(fēng)景就在自己腳下。世界上沒有不好的工作，讓我們對工作產(chǎn)生不滿的是不平衡的心態(tài)和無法自我管理的情緒壓力。因此，快樂工作的關(guān)鍵取決于自己。放棄抱怨，用樂觀的心態(tài)去面對當(dāng)前的工作，那么，我們就會從這種積極轉(zhuǎn)變中找到快樂

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正能量與責(zé)任課程背景：正能量與負(fù)能量本是物理學(xué)名詞，“正能量”的流行源于英國心理學(xué)家理查德·懷斯曼的專著《正能量》，其中將人體比作一個(gè)能量場，通過激發(fā)內(nèi)在潛能，可以使人表現(xiàn)出一個(gè)新的自我，從而更加自信、更加充滿活力。在職場當(dāng)中，每個(gè)人每天都要面對著各種各樣的問題和壓力，疲于應(yīng)付。然而事件本身和事件對自身的影響，并不是完全相關(guān)，換而言之，事物本身并不影響人，人

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職場正能量課程背景：正能量與負(fù)能量本是物理學(xué)名詞，“正能量”的流行源于英國心理學(xué)家理查德·懷斯曼的專著《正能量》，其中將人體比作一個(gè)能量場，通過激發(fā)內(nèi)在潛能，可以使人表現(xiàn)出一個(gè)新的自我，從而更加自信、更加充滿活力。在職場當(dāng)中，每個(gè)人每天都要面對著各種各樣的問題和壓力，疲于應(yīng)付。然而事件本身和事件對自身的影響，并不是完全相關(guān)，換而言之，事物本身并不影響人，人們

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快樂工作，塑造陽光心態(tài)課程背景：高爾基曾經(jīng)說過：“工作快樂，人生便是天堂;工作痛苦，人生便是地獄?！痹诂F(xiàn)實(shí)生活中，總看到他人的風(fēng)景好，殊不知，最好的風(fēng)景就在自己腳下。世界上沒有不好的工作，讓我們對工作產(chǎn)生不滿的是不平衡的心態(tài)。因此，快樂工作的關(guān)鍵取決于自己。放棄抱怨，用樂觀的心態(tài)去面對當(dāng)前的工作，那么，我們就會從這種積極轉(zhuǎn)變中找到快樂。從自己勝任工作后的那一

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你為誰工作我們在職場中工作，除了滿足衣食住行外，還給了我們什么價(jià)值我們的如何能夠在職場中更好的工作我們面對職場中的各種問題，如何獲得持續(xù)努力的力量課程背景：本課程從四個(gè)方面闡釋了提升職場價(jià)值：我們的工作使命、我們工作的心態(tài)、我們工作的能力，我們職場軟實(shí)力的修煉，使得員工能自動(dòng)自發(fā)、不斷自我成長，追求成果和績效，提升自我的職場價(jià)值。本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際工作相聯(lián)

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4D卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)工作坊課程背景：本套認(rèn)證課程是由美國哈勃望遠(yuǎn)鏡開發(fā)研究負(fù)責(zé)人查理·培勒林博士經(jīng)過多年研究的結(jié)晶，解密了世界最高科技研究機(jī)構(gòu)NASA的團(tuán)隊(duì)建設(shè)系統(tǒng)，并已引進(jìn)到中國航天隊(duì)伍建設(shè)的4D領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)中，為中國航天卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)起到促進(jìn)作用。課程從第五力入手，研究了人類的天性、心態(tài)、情緒、文化以及4D轉(zhuǎn)化系統(tǒng)和團(tuán)隊(duì)管理八種行為。是企業(yè)打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力

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高效溝通與沖突管理課程背景：溝通能力從來沒有像現(xiàn)在這樣成為個(gè)人成功的必要條件。對企業(yè)內(nèi)部而言，人們越來越強(qiáng)調(diào)建立學(xué)習(xí)型的企業(yè)，越來越強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神，因此有效的企業(yè)內(nèi)部溝通交流是成功的關(guān)鍵；對企業(yè)外部而言，為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)之間的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合與優(yōu)勢互補(bǔ)，人們需要掌握談判與合作等溝通技巧；對企業(yè)自身而言，為了更好地在現(xiàn)有政策條件允許下，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展并服務(wù)與社會，也需要

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情商與溝通   11.21

課程背景：情商，即EQ，是EmotionalQuotient的縮寫，反映的是一個(gè)人情緒商數(shù)的高低。隨著社會經(jīng)濟(jì)的多元化發(fā)展，人與人之間的交往越來越頻繁，與此同時(shí)，傳統(tǒng)的智慧商數(shù)（IQ）的權(quán)威性被徹底動(dòng)搖，取而代之的是一種全新的人生社會成就的衡量標(biāo)準(zhǔn)。大量研究已經(jīng)證明，一個(gè)人IQ對其事業(yè)成功只能起到20的作用，而其EQ則起到了80的作用。在人自身的資本體系中，

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職業(yè)化素養(yǎng)與修煉系列（1-2天）：管理者職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程通過講授、案例分享、實(shí)戰(zhàn)演練的授課方式幫助職場員工改善工作態(tài)度、提升工作形象、團(tuán)隊(duì)意識和溝通能力等，提升員工整體職業(yè)素養(yǎng)，提升企業(yè)對外形象，進(jìn)而提升企業(yè)競爭力。通過培訓(xùn)改善學(xué)員的工作態(tài)度；通過培訓(xùn)提升學(xué)員的工作形象；通過培訓(xùn)提升學(xué)員的團(tuán)隊(duì)意識；通過培訓(xùn)提升學(xué)員的溝通能力；第一部分：職場工作態(tài)度以顧客的眼

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