情商與溝通
情商與溝通詳細(xì)內(nèi)容
情商與溝通
課程背景:
情商,即EQ,是Emotional Quotient的縮寫,反映的是一個人情緒商數(shù)的高低。隨著社會經(jīng)濟的多元化發(fā)展,人與人之間的交往越來越頻繁,與此同時,傳統(tǒng)的智慧商數(shù)(IQ)的權(quán)威性被徹底動搖,取而代之的是一種全新的人生社會成就的衡量標(biāo)準(zhǔn)。大量研究已經(jīng)證明,一個人IQ對其事業(yè)成功只能起到20%的作用,而其EQ則起到了80%的作用。
在人自身的資本體系中,知識、技能、能力三者缺一不可,而能力尤為重要。EQ作為核心能力之一,對其的管理已受到社會,尤其是商界的廣泛關(guān)注,現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)在團隊管理中,越發(fā)要懂得如何通過了解自己和別人的情緒而改變管理方法,提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
“情商管理”培訓(xùn)課程,是在理論闡述的基礎(chǔ)上,高度結(jié)合管理實踐,采用案例教學(xué)、情境模擬、小組討論、學(xué)員分享、講師點評等多種形式,具有針對性強、寓教于樂、易于理解的特點,對受訓(xùn)學(xué)員將大有裨益。
課程對象:
主管及經(jīng)理級管理者
課程目標(biāo):
◆ 剖析低情商現(xiàn)象在管理中的主要表現(xiàn)
◆ 分析幾種不同的人格特質(zhì)及心態(tài)問題,深刻理解人際沖突的根源
◆ 闡述同理心在工作中的有效運用
◆ 通過分析管理者與領(lǐng)導(dǎo)者之間的區(qū)別,凸顯情商在領(lǐng)導(dǎo)工作中的重要作用
學(xué)員收益:
◆ 清楚了解團隊成員的性格類型和優(yōu)缺點,正確認(rèn)識其缺陷,發(fā)掘其潛質(zhì),采取積極態(tài)度加以調(diào)整和彌補,幫助其成長;
◆ 深刻認(rèn)識“保有自己,適應(yīng)他人”的道理,從自身入手,學(xué)會調(diào)整思維和心態(tài),改變與人交往的方式,解決人際沖突,達致身心愉悅、工作與生活和諧的境界;
◆ 提高“同理心”意識,充分認(rèn)識團隊成員需求,調(diào)動其積極性,使個人與團隊達致雙贏;
◆ 掌握情商管理的方法與技巧,提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
課時:7小時
課程綱要
單元名稱 內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo) 教學(xué)方法
認(rèn)識情商
情商——成功的法寶
(0.5小時) ◇ 何謂情商
◇ 為什么情商對我們特別重要
◇ 職場的誤區(qū)——熟練的無能
靠智商得以錄用
靠情商得以提升 講授
題目測試
小組討論
游戲
低情商在企業(yè)管理中的幾個突出表現(xiàn)
(1.5小時) ◇ 不能適應(yīng)環(huán)境
◇ 爭強好勝,不能委曲求全
◇ 缺乏團隊合作精神
◇ 功利主義——個人利益至上
◇ 官本位——脫離群眾/下屬
◇ 注重威權(quán),缺乏威信
◇ 缺乏“人性” 講授
案例分析
小組討論——低情商陰影是否籠罩著我們的企業(yè)和團隊?
提高情商的四個基本步驟
(3.5小時) ◇ 第一步:知道自己的情緒
* 對四種性格特征的剖析
* 我是誰——自我畫像
* 負(fù)面情緒是健康和人際關(guān)系的大敵
◇ 第二步:了解別人的情緒
* 人格特質(zhì)的正負(fù)表現(xiàn)
* 透過語言和肢體語言了解他人
* 找尋和開發(fā)他人的優(yōu)勢和長處
◇ 第三步:調(diào)適自己的情緒
* 人的情緒的基本形態(tài)
* 如何學(xué)會控制自己的情緒
* 戰(zhàn)勝負(fù)面情緒、放松心情的訓(xùn)練法
* 自我激勵——人生成功的內(nèi)在動力◇ 第四步:尊重別人的情緒
* 運用有效手段處理人際沖突
* 學(xué)習(xí)同理心
* 團隊管理中的有效溝通技巧
理解溝通模式
避免溝通障礙
學(xué)習(xí)與運用聆聽、反饋技巧
* 充分運用贊美的藝術(shù)
* 巧妙運用“三明治”法則
* 感染他人——先舍后得、真誠待人
與上司相處之道
與同事相處之道
與下屬相處之道 講授
題目測試
性格角色扮演
游戲
案例分析——如何處理與上級、下級、水平級的關(guān)系
小組討論
擁抱本性,發(fā)展情商
(1.5小時) ◇ 誠實、正直——情商的基石
* 誠信是企業(yè)員工的基本素質(zhì)
* 摒棄威權(quán),樹立權(quán)威和威信
◇ 自信心、責(zé)任心、感恩的心——情商的最高風(fēng)范
* 保持積極、樂觀的心態(tài)
* 自信的障礙
* 培養(yǎng)員工自信的方法
* 尊重他人需求,培養(yǎng)了解他人情感的興趣
* 承擔(dān)責(zé)任,人無旁貸
* 向推諉和畏縮開戰(zhàn)——培養(yǎng)對事情結(jié)果負(fù)責(zé)的精神
* 葆有一顆感恩的心,創(chuàng)造天、地、人的和諧,達致個人與團隊的雙贏 講授
游戲
案例分析——克萊斯勒的成功
小組討論
王曦英老師的其它課程
《職業(yè)化塑造與養(yǎng)成》 04.15
職業(yè)化塑造與養(yǎng)成課程背景:市場競爭日趨激烈,管理節(jié)奏越來越快,企業(yè)都希望員工在企業(yè)不但能掌握基本的工作技能,更能夠職業(yè)化的高效工作。本課程結(jié)合我們在企業(yè)多年的培訓(xùn)經(jīng)驗,以幫助員工養(yǎng)成職業(yè)化行為而設(shè)計本課程中主要有四個內(nèi)容:職業(yè)化的定位及五化標(biāo)準(zhǔn);職業(yè)化的持續(xù)之道:修在學(xué)習(xí);職業(yè)化的心智模式:樂在心智;職業(yè)化的工作行為:行在責(zé)任。將課程上學(xué)習(xí)內(nèi)容和實際工作相聯(lián)
講師:王曦英詳情
《陽光心態(tài)與情緒壓力管理》 04.15
陽光心態(tài)與情緒壓力管理課程背景:高爾基曾經(jīng)說過:“工作快樂,人生便是天堂;工作痛苦,人生便是地獄?!痹诂F(xiàn)實生活中,總看到他人的風(fēng)景好,殊不知,最好的風(fēng)景就在自己腳下。世界上沒有不好的工作,讓我們對工作產(chǎn)生不滿的是不平衡的心態(tài)和無法自我管理的情緒壓力。因此,快樂工作的關(guān)鍵取決于自己。放棄抱怨,用樂觀的心態(tài)去面對當(dāng)前的工作,那么,我們就會從這種積極轉(zhuǎn)變中找到快樂
講師:王曦英詳情
《正能量與責(zé)任》 04.15
正能量與責(zé)任課程背景:正能量與負(fù)能量本是物理學(xué)名詞,“正能量”的流行源于英國心理學(xué)家理查德·懷斯曼的專著《正能量》,其中將人體比作一個能量場,通過激發(fā)內(nèi)在潛能,可以使人表現(xiàn)出一個新的自我,從而更加自信、更加充滿活力。在職場當(dāng)中,每個人每天都要面對著各種各樣的問題和壓力,疲于應(yīng)付。然而事件本身和事件對自身的影響,并不是完全相關(guān),換而言之,事物本身并不影響人,人
講師:王曦英詳情
《職場正能量》 04.15
職場正能量課程背景:正能量與負(fù)能量本是物理學(xué)名詞,“正能量”的流行源于英國心理學(xué)家理查德·懷斯曼的專著《正能量》,其中將人體比作一個能量場,通過激發(fā)內(nèi)在潛能,可以使人表現(xiàn)出一個新的自我,從而更加自信、更加充滿活力。在職場當(dāng)中,每個人每天都要面對著各種各樣的問題和壓力,疲于應(yīng)付。然而事件本身和事件對自身的影響,并不是完全相關(guān),換而言之,事物本身并不影響人,人們
講師:王曦英詳情
《全員執(zhí)行力》 04.15
全員執(zhí)行力課程背景:執(zhí)行就是把商業(yè)目標(biāo)變成商業(yè)結(jié)果的行動,團隊的執(zhí)行力,就是把公司的經(jīng)營計劃變成財務(wù)結(jié)果的組織能力。市場經(jīng)濟的本質(zhì)就是公平交易下的自由競爭,公平就是價值對等,交易就是結(jié)果交換,競爭就是用結(jié)果說話。從這個意義上講,我們處在一個“用結(jié)果說話”的時代。領(lǐng)導(dǎo)個人執(zhí)行只是神話,全員執(zhí)行才是關(guān)鍵;讓員工給你想要的結(jié)果,打造真正的全員執(zhí)行力課程收獲:1.從
講師:王曦英詳情
《塑造陽光心態(tài),快樂工作》 04.15
快樂工作,塑造陽光心態(tài)課程背景:高爾基曾經(jīng)說過:“工作快樂,人生便是天堂;工作痛苦,人生便是地獄。”在現(xiàn)實生活中,總看到他人的風(fēng)景好,殊不知,最好的風(fēng)景就在自己腳下。世界上沒有不好的工作,讓我們對工作產(chǎn)生不滿的是不平衡的心態(tài)。因此,快樂工作的關(guān)鍵取決于自己。放棄抱怨,用樂觀的心態(tài)去面對當(dāng)前的工作,那么,我們就會從這種積極轉(zhuǎn)變中找到快樂。從自己勝任工作后的那一
講師:王曦英詳情
《你為誰工作》 04.15
你為誰工作我們在職場中工作,除了滿足衣食住行外,還給了我們什么價值我們的如何能夠在職場中更好的工作我們面對職場中的各種問題,如何獲得持續(xù)努力的力量課程背景:本課程從四個方面闡釋了提升職場價值:我們的工作使命、我們工作的心態(tài)、我們工作的能力,我們職場軟實力的修煉,使得員工能自動自發(fā)、不斷自我成長,追求成果和績效,提升自我的職場價值。本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容和實際工作相聯(lián)
講師:王曦英詳情
4D卓越團隊領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)工作坊課程背景:本套認(rèn)證課程是由美國哈勃望遠(yuǎn)鏡開發(fā)研究負(fù)責(zé)人查理·培勒林博士經(jīng)過多年研究的結(jié)晶,解密了世界最高科技研究機構(gòu)NASA的團隊建設(shè)系統(tǒng),并已引進到中國航天隊伍建設(shè)的4D領(lǐng)導(dǎo)團隊系統(tǒng)中,為中國航天卓越團隊建設(shè)起到促進作用。課程從第五力入手,研究了人類的天性、心態(tài)、情緒、文化以及4D轉(zhuǎn)化系統(tǒng)和團隊管理八種行為。是企業(yè)打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力
講師:王曦英詳情
《高效溝通與沖突管理》 04.15
高效溝通與沖突管理課程背景:溝通能力從來沒有像現(xiàn)在這樣成為個人成功的必要條件。對企業(yè)內(nèi)部而言,人們越來越強調(diào)建立學(xué)習(xí)型的企業(yè),越來越強調(diào)團隊合作精神,因此有效的企業(yè)內(nèi)部溝通交流是成功的關(guān)鍵;對企業(yè)外部而言,為了實現(xiàn)企業(yè)之間的強強聯(lián)合與優(yōu)勢互補,人們需要掌握談判與合作等溝通技巧;對企業(yè)自身而言,為了更好地在現(xiàn)有政策條件允許下,實現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展并服務(wù)與社會,也需要
講師:王曦英詳情
職業(yè)化素養(yǎng)與修煉 11.21
職業(yè)化素養(yǎng)與修煉系列(1-2天):管理者職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程通過講授、案例分享、實戰(zhàn)演練的授課方式幫助職場員工改善工作態(tài)度、提升工作形象、團隊意識和溝通能力等,提升員工整體職業(yè)素養(yǎng),提升企業(yè)對外形象,進而提升企業(yè)競爭力。通過培訓(xùn)改善學(xué)員的工作態(tài)度;通過培訓(xùn)提升學(xué)員的工作形象;通過培訓(xùn)提升學(xué)員的團隊意識;通過培訓(xùn)提升學(xué)員的溝通能力;第一部分:職場工作態(tài)度以顧客的眼
講師:王曦英詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16222
- 5員工守則 15459
- 6軟件驗收報告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194