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  培訓(xùn)講師：董月川

講師背景：
醫(yī)藥行業(yè)資深培訓(xùn)咨詢師：董月川老師倡導(dǎo)工作方法：問題導(dǎo)向：PB-L，以解決實際問題為目標(biāo)的培訓(xùn)實施法系統(tǒng)導(dǎo)向：SB-M，以發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)問題為目標(biāo)的管理咨詢法奉行的診斷咨詢服務(wù)理念：企業(yè)診斷咨詢是“把復(fù)雜的事情做簡單而不是把簡單的事情做復(fù)雜?！逼? 詳細>>

董月川
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TTT詳細內(nèi)容

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董老師《TTT》
一、臺風(fēng)篇：從無序到有序
◇培訓(xùn)師是可以練成的！
◇優(yōu)秀的培訓(xùn)師有哪些特質(zhì)？
◇走出對講臺的恐懼
◇提升親和力和權(quán)威感

二、進階篇：從呆板到生動
◇視頻討論：培訓(xùn)師的誤區(qū)
◇案例：如何輕松做到聲情并茂？
◇案例：如何加強在課程現(xiàn)場的互動能力？
◇案例：如何將簡單情節(jié)引出深刻內(nèi)涵？
◇現(xiàn)場演練：從呆板到生動

三、優(yōu)化篇
◇什么是好的培訓(xùn)，是把培訓(xùn)做好的前提
◇研討：培訓(xùn)質(zhì)量現(xiàn)場研究、判斷與預(yù)測
◇找到導(dǎo)致現(xiàn)有內(nèi)訓(xùn)問題的根源
◇優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，提高學(xué)員參與意識

四、選題篇：提升精準(zhǔn)度
◇培訓(xùn)目的之一：以問題為導(dǎo)向！
—案例一：企業(yè)究竟存在什么問題？
—案例二：認(rèn)真篩選的客戶服務(wù)培訓(xùn)為什么沒有效果？
◇實戰(zhàn)研討：企業(yè)真實培訓(xùn)需求調(diào)研
◇如何使培訓(xùn)調(diào)研結(jié)果更精確、更有針對性？
◇如何把復(fù)雜問題簡單化，使其能夠被快速解決？

五、培訓(xùn)內(nèi)容規(guī)劃——改善績效的培訓(xùn)規(guī)劃
◇培訓(xùn)目的之二：縮短員工達到勝任標(biāo)準(zhǔn)的時間
◇崗位任務(wù)的分類：可量化任務(wù)與不可量化任務(wù)
◇以KPI（關(guān)鍵績效指標(biāo)）為導(dǎo)向的培訓(xùn)內(nèi)容規(guī)劃

六、內(nèi)容開發(fā)——令領(lǐng)導(dǎo)、部門與員工心甘情愿全力配合
◇企業(yè)培訓(xùn)誤區(qū)：培訓(xùn)說一套，工作做一套
◇案例思考：被“編導(dǎo)演”帶進溝里淹死的企業(yè)培訓(xùn)師
◇為什么領(lǐng)導(dǎo)不支持？為什么部門不配合？為什么員工不支持？

七、控場篇：通過控場確保目標(biāo)達成！
◇場面氣氛熱鬧，意外處理得好就是有效控場嗎？
◇培訓(xùn)師的常見錯誤：目標(biāo)偏離、無的放矢
◇培訓(xùn)師對培訓(xùn)現(xiàn)場成果負(fù)責(zé)：學(xué)員不聽課怎么處理？
◇實現(xiàn)真正控場的兩項核心技術(shù)
培訓(xùn)效果現(xiàn)場PK：親身體驗職業(yè)控場與業(yè)余控場的區(qū)別！

八、研講分離——標(biāo)準(zhǔn)化版權(quán)課件的快速開發(fā)與講授流程
◇培訓(xùn)課程研發(fā)的三個基本信息：培訓(xùn)對象、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容
◇如何選擇合適的培訓(xùn)對象，避免培訓(xùn)資源浪費
◇常見培訓(xùn)目標(biāo)分析：如何正確設(shè)置培訓(xùn)目標(biāo)？
◇與培訓(xùn)目標(biāo)對應(yīng)的檢驗手段如何設(shè)計？
◇培訓(xùn)課程開發(fā)中的常見問題：
—培訓(xùn)師都是兼職很忙，課程研發(fā)太占時間怎么辦？
—臨時性的培訓(xùn)任務(wù)。

九、課件設(shè)計——商業(yè)版權(quán)級課件PPT設(shè)計訓(xùn)練
◇案例賞析：國際級PPT課件展示
◇對主題、對象進行分析，輕松選擇PPT的主色調(diào)
◇運用色環(huán)為主色調(diào)配色，使你的PPT更美觀
◇PPT版式的設(shè)計與選擇

 

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