韓非與績效管理課程大綱
韓非與績效管理課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
韓非與績效管理課程大綱
《韓非與績效管理》
“功當(dāng)其事，事當(dāng)其言，則賞；功不當(dāng)其事，事不當(dāng)其言，則罰。”——績效管理的起源
并不在西方國家，而在于我國戰(zhàn)國時(shí)期。早在2300年前韓非就做了精彩的論述，韓非子
的主道，指明了國君治國治人的方向，明確了獎(jiǎng)罰原則，對于今天來說，這就是就是治
理企業(yè)、進(jìn)行績效管理的原則。
韓非被稱作帝王之師，是君主中心論者，他的理論是給領(lǐng)導(dǎo)者讀的，韓非的成就不僅
在法家中是最高的，就其理論本身的嚴(yán)密性、統(tǒng)一性以及深刻性而言，即使在先秦諸子
中也是最高的。包括“因能授官”、“循名責(zé)實(shí)”、“叁五之道”、“防微杜漸”等管理原則和
方法，完全可以移植到現(xiàn)代企業(yè)管理領(lǐng)域，開闊我們的思路，豐富我們的實(shí)踐。
商業(yè)領(lǐng)袖張瑞敏講到：用孔子的思想做事，用老子的思想做人，用韓非子的思想做企
業(yè)管理。在出任“贏在中國”總評委時(shí)，張瑞敏點(diǎn)評時(shí)說了一段話，語出《韓非子
八經(jīng)》：“下君盡己之能，中君盡人之力，上君盡人之智。盡己之能者自操事，盡人之力
者自計(jì)慮，盡人之智者不自計(jì)慮，不自操事?！笨梢姀埲鹈魧Α俄n非子》的熟讀。
美國哈佛大學(xué)把《韓非子》全部翻為英文，在他們的法學(xué)研究所努力的研究。為何美國
、日本、韓國乃至全世界都對《韓非子》視為珍寶，并以此為指導(dǎo)極大的提升了企業(yè)管理
水平，而我們卻視而不見、見而不理、理而不用？
傳統(tǒng)文化是我們所獨(dú)具的也是最寶貴的資源，傳承其精髓是每個(gè)華夏子孫的責(zé)任，將
其精粹與今日的企業(yè)管理相對接，是最好的繼承方式。本課將以如何將《韓非子》運(yùn)用到
績效管理中為方向，展開探討，腦力激蕩。讓我們共同致力于傳承我國傳統(tǒng)文化，以此
來實(shí)現(xiàn)中國企業(yè)的迅速崛起！
【課程收益】
? 通過學(xué)習(xí)《韓非子》，構(gòu)建中國現(xiàn)代企業(yè)績效管理理論框架；
? 通過學(xué)習(xí)掌握如何制訂可行的、高效的績效管理制度；
? 通過學(xué)習(xí)掌握如何帶領(lǐng)一個(gè)組織的內(nèi)涵與策略；
? 通過學(xué)習(xí)掌握績效考評、績效面談的方法與技巧；
? 學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《韓非子》的重要思想，將《韓非子》靈活運(yùn)用到管理實(shí)踐。
【與同類課程差別】
? 國學(xué)管理思想和現(xiàn)代績效管理有效結(jié)合；
? 將績效管理要達(dá)到的結(jié)果進(jìn)行深入分析，并制定詳細(xì)清晰的目標(biāo)；
? 學(xué)習(xí)績效管理、績效溝通的具體實(shí)施方法，而不是只講要求；
? 教練技術(shù)貫穿課程始終。
【培訓(xùn)時(shí)間】：二天（12H）
【課程大綱】
引言
? 關(guān)于學(xué)習(xí)的探討
一、管理之道
? 東西方管理理念
? 傳統(tǒng)管理的內(nèi)涵
? 什么是績效管理；
? 績效管理理念的追溯；
? 組織推進(jìn)績效管理效果不佳的原因；
? 沒有標(biāo)準(zhǔn)如何績效管理
? 功當(dāng)其事，事當(dāng)其言；
? 產(chǎn)生組織績效的四力；
? 績效管理的四步驟解析；
← 績效計(jì)劃 績效輔導(dǎo) 績效評估 績效激勵(lì)
? 如何設(shè)定績效目標(biāo)；
? 目標(biāo)與職責(zé)清晰化；
? 案例：如何評估績效？
? 目標(biāo)的衡量標(biāo)準(zhǔn)；
? 目標(biāo)管理SMART原則和八個(gè)步驟；
? 應(yīng)對部屬的底目標(biāo)；
? 行動(dòng)實(shí)施—執(zhí)行績效目標(biāo)的四個(gè)步驟
? 什么阻礙績效目標(biāo)的實(shí)施；
? 績效輔導(dǎo)：輔導(dǎo)什么？如何輔導(dǎo)？
二、考評之法
? 什么是績效考評和為什么要進(jìn)行績效考評；
? 績效考評的意義和目標(biāo)；
? 績效考評的原則和技巧；
? 角色認(rèn)知：不同角色對組織的貢獻(xiàn)；
? 績效等級管理理念；
? 績效考評賞罰有信；
? 績效考評寬嚴(yán)有度；
? 案例：P2為什么要申訴？
? 績效考評結(jié)果的運(yùn)用和誤區(qū)；
? 360°評估――揆之以地、謀之以天、驗(yàn)之以物、參之以人；
← 360°評估分析
← 不同角色擔(dān)任評估者的利與弊
? KPI分解與績效考核辦法；
← KPI指標(biāo)體系的構(gòu)建思想
← KPI設(shè)置思路和原則
← 標(biāo)桿基準(zhǔn)法和關(guān)鍵成功因素分析法
← 職能部門的KPI設(shè)置
← 一致性原則和強(qiáng)制分布處理技巧
? 平衡計(jì)分卡；
← 平衡計(jì)分卡的組成和制定原則
← 運(yùn)用平衡計(jì)分卡的前提
← 有效運(yùn)用平衡計(jì)分卡分析戰(zhàn)略要點(diǎn)
? 案例：姚明的關(guān)鍵成功因素分解；
? 績效激勵(lì)要結(jié)合貢獻(xiàn)與需求；
? 績效激勵(lì)技巧；
? 激勵(lì)四策；
? 績效管理因人而異。
? 案例：GE的強(qiáng)制分布。
三、溝通之術(shù)
? 什么是績效面談和績效面談的重要性；
? 績效面談的目的和意義；
? 凡說之難，在知所說之心；
? 績效面談的兩個(gè)要素；
? 績效面談的三種語言；
? 績效面談的四個(gè)特征；
? 度量雖正，未必聽也，義理雖全，未必用也；
? 績效面談的方法和技巧；
? 績效面談的障礙和處理方法；
? 績效面談的步驟；
? 案例：這次績效面談怎么樣？
課程回顧與問答
蔡毅臣老師的其它課程
《VUCA時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力突破》【課程收益】學(xué)習(xí)VUCA時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵，領(lǐng)導(dǎo)力提升的四種行為路線圖學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者的自我管理與識(shí)人用人，有效的授權(quán)與輔導(dǎo)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)威體系的建立與權(quán)變管理的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)學(xué)習(xí)VUCA時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)者如何激勵(lì)人心，提升組織效能【與同類課程差別】國學(xué)智慧和現(xiàn)代管理有效結(jié)合，以道馭術(shù)管理理論與工作實(shí)踐結(jié)合，學(xué)以致用交互式培訓(xùn)、情境演練、案例研討、技能
講師：蔡毅臣詳情
《高效管理者的六項(xiàng)核心能力》特訓(xùn)營——管理實(shí)戰(zhàn)技能提升訓(xùn)練【課程背景】宏觀是我們必須忍受的，微觀才是可以有所作為的。經(jīng)濟(jì)下行的時(shí)候，更應(yīng)該回歸到管理的本質(zhì)。一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)，應(yīng)該是成員間相互信任、有效溝通、履行承諾、協(xié)同工作的高效系統(tǒng)，但在實(shí)際中，以下問題在企業(yè)內(nèi)普遍存在：員工效率低下、流失率高、執(zhí)行不力、績效下降……出現(xiàn)這些現(xiàn)象的重要原因在于管理者缺乏系統(tǒng)的
講師：蔡毅臣詳情
《國學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力》主講：蔡毅臣本課程融匯東西方智慧，結(jié)合傳統(tǒng)文化深入分析領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵。通過明道、優(yōu)術(shù)、踐行、合眾四個(gè)維度，從認(rèn)知論到方法論，給出提升領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)施路線圖?！菊n程時(shí)間】：二天（12H）【課程大綱】引言君子三學(xué)：靡不有初鮮克有終一、明道：領(lǐng)導(dǎo)者的思維空間與領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)涵中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心結(jié)構(gòu)儒：仁義禮智釋：寧靜戒定道：道法自然法：循道全法知人者智自知
講師：蔡毅臣詳情
決策者的人力資源管理-2天 11.30
《決策者的人力資源管理》【課程背景】績效是企業(yè)經(jīng)營永遠(yuǎn)的訴求，也是管理中最難把握的命題。在實(shí)現(xiàn)績效的過程中，人是最根本的因素，企業(yè)這一組織系統(tǒng)的輸入、輸出和由輸入轉(zhuǎn)化為輸出的過程，都靠人與人的關(guān)系和人的行為來決定，因此，提升人力資源決定了組織效能。越是在經(jīng)濟(jì)下行的時(shí)候，越應(yīng)該回歸到管理的本質(zhì)，因?yàn)楹暧^是我們必須忍受的，中觀和微觀才是可以有所作為的。企業(yè)決策者
講師：蔡毅臣詳情
新時(shí)期的高效團(tuán)隊(duì)管理——團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)戰(zhàn)技能提升訓(xùn)練主講：蔡毅臣【課程背景】一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，應(yīng)該是成員間相互信任、有效溝通、履行承諾、協(xié)同工作的高效系統(tǒng)，但在實(shí)際中，以下問題在企業(yè)內(nèi)普遍存在：員工工作散漫，效率低下，忠誠度差……團(tuán)隊(duì)士氣低落、沒有激情、沖突加劇……組織執(zhí)行不力、有令不行、績效下降……本課程旨在通過課程內(nèi)容的實(shí)施，有效提高團(tuán)隊(duì)管理者的團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力與
講師：蔡毅臣詳情
決策與授權(quán)管理 02.08
決策與授權(quán)管理【課程收益】?學(xué)習(xí)決策方法，提升領(lǐng)導(dǎo)能力，提高組織戰(zhàn)略水平面；?學(xué)習(xí)授權(quán)方法，提升下屬動(dòng)力與能力，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)和組織文化；【與同類課程差別】?管理理論與實(shí)戰(zhàn)工具結(jié)合，以道馭術(shù)；?國學(xué)智慧和現(xiàn)代管理有效結(jié)合，學(xué)以致用；?教練技術(shù)貫穿課程始終，教學(xué)相長。【培訓(xùn)風(fēng)格】：?實(shí)用有效，著重可操作性和可復(fù)制性；帶領(lǐng)學(xué)員透過現(xiàn)象探究本質(zhì)，找出行之有效的解決方法；
講師：蔡毅臣詳情
團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與績效管理【課程收益】?學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)，學(xué)會(huì)人才識(shí)別，提升領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)魅力；?學(xué)習(xí)目標(biāo)管理的具體實(shí)施方法，而不是只講要求；?學(xué)習(xí)執(zhí)行原則，運(yùn)用團(tuán)隊(duì)管理技巧提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力；?學(xué)習(xí)績效考核，掌握績效考評的方法與技巧；?通過學(xué)習(xí)，掌握如何制訂可行的、高效的績效管理制度；【課程大綱】引言?學(xué)習(xí)的五個(gè)層次1.領(lǐng)導(dǎo)能力與領(lǐng)導(dǎo)魅力修煉?什么是領(lǐng)導(dǎo)？關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)與管理?
講師：蔡毅臣詳情
激發(fā)動(dòng)力打造卓越執(zhí)行【培訓(xùn)方式】：講師講授、案例分享、現(xiàn)場問答互動(dòng)【課程收益】：?幫助學(xué)員加強(qiáng)自身的心靈修煉，提升對自我價(jià)值的認(rèn)可；?幫助學(xué)員養(yǎng)成正面積極思考習(xí)慣，激發(fā)工作熱情，增強(qiáng)工作責(zé)任感；?通過職場案例解讀與剖析，幫助學(xué)員提高做事標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)工作執(zhí)行力；?增強(qiáng)學(xué)員凝聚力，樹立“與企業(yè)共命運(yùn)”的決心，建立員工忠誠度?！九嘤?xùn)風(fēng)格】：?實(shí)用有效，著重可操作性和
講師：蔡毅臣詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進(jìn)
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式，減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21166
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20248
- 3行政專員崗位職責(zé) 19057
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16226
- 5員工守則 15466
- 6軟件驗(yàn)收報(bào)告 15404
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15116
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14559
- 9文件簽收單 14205
