新員工的融入與崗位價值提升(2天)

《新員工的融入與崗位價值提升》
課程背景
當(dāng)企業(yè)的新員工剛進入到企業(yè)工作后，不同的環(huán)境，不同的團隊文化，不同的工作要求直接影響著新員工的融入進度和融入質(zhì)量，進而對其崗位價值的發(fā)揮帶來直接的影響。那么，如何幫助新員工快速融入到新環(huán)境、新工作中，同時又能夠幫助新員工快速的提升崗位價值呢？通過對多年新員工管理與培訓(xùn)工作的總結(jié)發(fā)現(xiàn)，新員工在融入新環(huán)境時，首先要解決的是適應(yīng)崗位需要和跨文化沖突與溝通問題，基于此，新員工才能更好的提升崗位價值。新員工的崗位價值提升是由職業(yè)生涯引領(lǐng)、職業(yè)角色定位、職業(yè)心態(tài)塑造、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成和職業(yè)能力提升五個部分共同作用的而產(chǎn)生的結(jié)果。
《新員工的融入與崗位價值提升》課程站在企業(yè)管理者和新員工的雙重角度，以發(fā)展的視角看待個人與企業(yè)，努力與成功間的關(guān)系，并通過案例討論、行動學(xué)習(xí)等生動形式，幫助新員工實現(xiàn)在角色、心態(tài)、素質(zhì)、能力、職業(yè)生涯上的轉(zhuǎn)變，有效提升崗位價值。
課程受益
掌握新員工入職后的禁忌與原則
掌握與新同事的溝通與相處辦法
掌握職業(yè)生涯發(fā)展與個人成長路徑的關(guān)系
掌握職業(yè)角色定位的本質(zhì)與要點
掌握四種職業(yè)心態(tài)建立的方法
掌握四類職業(yè)人核心素質(zhì)的提升方法
掌握五種核心職業(yè)能力的提升方法
幫助新員工快速融入新企業(yè)
幫助新員提升崗位價值
培訓(xùn)對象及課時
企業(yè)各部門新員工
2天（每天6小時）
授課方式：
案例研討+小組討論+行動學(xué)習(xí)
課堂要求
分組研討，按6-8人一組，現(xiàn)場學(xué)員呈島狀安排座位便于討論；
每個小組準備白板紙2-4張，彩色便箋紙每個小組2種顏色；
準備彩色白板筆，每組三種顏色。
課程綱要
第一單元：進入新企業(yè)，你準備好了嗎？
新員工新在哪？
新環(huán)境
新關(guān)系
新文化
新要求
新發(fā)展
案例研討：曾經(jīng)優(yōu)秀不等于一直優(yōu)秀
小組討論：企業(yè)看重新員工什么？
新員工融入的四個不
不指責(zé)企業(yè)過往
不拒絕發(fā)展變化
不挑剔工作條件
不置疑團隊規(guī)則
新員工融入的四個多
多學(xué)習(xí)知識技能
多接觸團隊成員
多動手解決問題
多匯報結(jié)果感受
新員工的崗位價值提升
集中優(yōu)勢與集微優(yōu)勢
崗位價值提升的五個方面
第二單元：職業(yè)生涯引領(lǐng)
什么是職業(yè)生涯？
案例研討：HR主管的職場發(fā)展
職業(yè)生涯規(guī)劃的三大作用
準確的定位
更快的發(fā)展
接近的夢想
職業(yè)生涯的三階六段劃分與主要任務(wù)
工具測評：確定自己的生涯階段
鎖定你的工作目標
職業(yè)生涯決定發(fā)展空間
第三單元：職業(yè)角色定位
你是誰？
案例研討：作為上級的角色定位
案例研討：作為同事的角色定位
案例研討：作為下級的角色定位
案例研討：作為企業(yè)代表的角色定位
你應(yīng)該是誰？
職責(zé)VS責(zé)任
擔(dān)起你的崗位責(zé)任
鎖定你的工作目標
職業(yè)生涯決定發(fā)展空間
第四單元：職業(yè)心態(tài)塑造
案例研討：人生職場三個圓圈圈的故事
職業(yè)人的四大心態(tài)
陽光的心態(tài)
焦慮的應(yīng)對策略
失落的應(yīng)對策略
厭倦對應(yīng)用策略
船長的心態(tài)
案例研討：公司是一條船
對結(jié)果負責(zé)
我是團隊，團隊是我
欣賞的心態(tài)
小組討論：你愿意誰成為你的伙伴？
學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點
把看不順的人看順
把看不起的人看起
感恩的心態(tài)
點滴生活中的大影響
感恩從表達謝意開始
如何進行正確的贊美
第五單元：職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成
職業(yè)人的四大核心職業(yè)素質(zhì)
契約精神
什么是契約精神？
案例研討：美國總統(tǒng)的墓地
破壞契約的三重與三輕
建立契約精神的三種方式
愛崗敬業(yè)
什么是愛崗敬業(yè)？
工作如戀愛
視頻分享：大自然的生存之道
愛崗敬業(yè)的本質(zhì)：用業(yè)績說話
居安思危
樹立危機意識
發(fā)現(xiàn)問題絕放過
案例討論：石頭是障礙，也是機會
危機意識下的自我認知
學(xué)習(xí)創(chuàng)新
案例討論：生于創(chuàng)新死于安逸
創(chuàng)新的五大類型
創(chuàng)新的基礎(chǔ)是持續(xù)學(xué)習(xí)
如何進行碎片化學(xué)習(xí)
第六單元：職業(yè)能力提升
新時期的五有職業(yè)人
做事有目標：目標管理能力
小組討論：先有工作還是先有目標？
案例研討：是什么在影響目標實現(xiàn)？
目標設(shè)定的原則與方法
事前有計劃：計劃管理能力
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢
計劃的核心五要素
案例研討：時間要如何進行分配？
事后有結(jié)果：執(zhí)行控制能力
堅決執(zhí)行，沒有借口
案例研討：態(tài)度不是結(jié)果、職責(zé)不是結(jié)果、任務(wù)不是結(jié)果
視頻分享：要業(yè)績突破不要小白兔
執(zhí)行控制的六大內(nèi)容
執(zhí)行控制的基本工具
遇事有溝通：溝通協(xié)調(diào)能力
小組討論：影響溝通的五大因素
與上級的溝通方法
與下級的溝通方法
與同事的溝通方法
案例研討：職場必備的八個句型
行動學(xué)習(xí)：如何與不同性格的人進行溝通
遇阻有方法：問題分析與解決能力
不做問題的搬運工
問題的三大特性
小組討論：問題從哪里來？
問題分析的程序和方法
問題分析的基本工具：魚骨法、5WHY法
思維方式與問題決策
問題解決模型
第七單元：課程回顧與答疑

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