部屬培育與激勵(1天)

  培訓(xùn)講師：陳松

講師背景：
陳松老師?講師背景n國內(nèi)著名管理實戰(zhàn)專家n北大政府管理學(xué)院客座教授n哈工大MBA總裁班特約講師n多家知名企業(yè)管理顧問n直播課堂《名師在線》特聘專家依據(jù)客戶需求，定制課程程?工作經(jīng)歷陳松先生曾于國企陜西中煙、美資智高科技擔(dān)任管理職務(wù)，后進(jìn)入民 詳細(xì)>>

陳松
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部屬培育與激勵(1天)詳細(xì)內(nèi)容

部屬培育與激勵(1天)

《部屬培育與激勵》
課程背景
當(dāng)今社會已步入到移動互聯(lián)時代，快速變化的商業(yè)環(huán)境使得企業(yè)競爭越來越激烈，而管理者也需要不斷提升其管理技能來提高員工的工作效率。企業(yè)的管理能力并不體現(xiàn)在策略上，而體現(xiàn)在人的行為上。員工的能力就像水下的冰山，關(guān)鍵在于管理者能不能通過一些方式和手段將水下冰山托出水面。所以，解決問題的關(guān)鍵不僅在員工能力和意愿的高低，還在于管理者對部屬進(jìn)行培育和激勵水平的高低。
《部屬培育與激勵》是專門針對管理人員提升部屬能力與意愿而研發(fā)的實操性課程。本課程不僅系統(tǒng)的講解培育部屬的原則、內(nèi)容、流程和激勵的方式，還結(jié)合案例解析、小組討論、現(xiàn)場實操等方式，使學(xué)員在課堂上就能熟練掌握部屬培育與激勵的工具和技巧，直接將知識轉(zhuǎn)換為技能。
本課程主要特點如下：
是歷經(jīng)百次以上企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的精品課程；
是一次實操訓(xùn)練而不是傳統(tǒng)授課，以案例和現(xiàn)場演練貫穿全程；
是以學(xué)員為中心，課程中學(xué)員接受度、參與度極高；
課程講師歷任國企、外企、私企高管，強調(diào)以落地為目標(biāo)的管理理念，實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富。
課程受益
掌握新時期領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展趨勢
掌握部屬培育的方式和內(nèi)容
掌握學(xué)習(xí)地圖和學(xué)習(xí)護(hù)照的設(shè)計方法
掌握OJT和教練式培育法對部屬進(jìn)行培育
掌握激勵的本質(zhì)和方式
掌握賞識管理的具體應(yīng)用
掌握正確表揚和批評員工的方法
培訓(xùn)對象及課時
中基層管理人員
1天（6小時）
授課方式
案例討論+行動學(xué)習(xí)+小組討論+現(xiàn)場實操
課堂要求
分組研討，按6-8人一組，現(xiàn)場學(xué)員呈島狀安排座位便于討論；
準(zhǔn)備白板紙，每個小組至少需要4張，A4紙若干張；
準(zhǔn)備彩色白板筆，盡量達(dá)到每組使用一種顏色
寬膠帶、雙面膠每個小組1個
課程綱要
第一單元：變革時代的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展
小組討論：管理的難點與挑戰(zhàn)是什么？
移動互聯(lián)時代的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展趨勢
部屬業(yè)績達(dá)成的關(guān)鍵：能力和意愿
第二單元：通過部屬培育提升能力
案例討論：無法晉升的張經(jīng)理
誰來負(fù)責(zé)培育？
直線經(jīng)理的培育職責(zé)
培訓(xùn)部門的培育職責(zé)
培育部屬什么？
繪制部屬的學(xué)習(xí)地圖與學(xué)習(xí)護(hù)照
案例分析：基于勝任力的培育內(nèi)容
案例分析：基于晉升的培育內(nèi)容
案例分析：基于績效的培育內(nèi)容
現(xiàn)場實操：某崗位學(xué)習(xí)地圖繪制
現(xiàn)場實操：某崗位學(xué)習(xí)護(hù)照設(shè)計
OJT培育法
OJT的四個要求
案例分析：工作教導(dǎo)的循環(huán)圖
OJT的流程
現(xiàn)場實操：OJT培育法
教練式培育法
什么是管理教練？
教練技術(shù)的三大關(guān)鍵
教練式培育的對話模型
現(xiàn)場實操：教練式培育法
第三單元：通過激勵提升意愿
案例分析：這樣的做法是激勵嗎？
小組討論：什么是激勵？
基于領(lǐng)導(dǎo)力的三大激勵方式
目標(biāo)激勵
案例分析：從SMART到SAIL
用未來激勵現(xiàn)在
情感激勵
小組討論：如何建立信任？
創(chuàng)造良好的工作氛圍
案例分析：關(guān)心和尊重部屬
賞識激勵
賞識激勵四要素
案例分析：你會賞識他人嗎？
現(xiàn)場實操：表揚某個正確行為
現(xiàn)場實操：建設(shè)性溝通
第四單元：課程回顧與答疑

 

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