《目標(biāo)導(dǎo)向型課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》課程大綱——

  培訓(xùn)講師：萬(wàn)盛蘭

講師背景：
萬(wàn)盛蘭老師●中國(guó)管理科學(xué)研究院新興經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)研究所客座教授●三年985高校校長(zhǎng)辦公室文秘工作經(jīng)驗(yàn)；●十年上市公司專兼職內(nèi)訓(xùn)師，涉及課題涵蓋：職場(chǎng)文案寫作、文案策劃、高效匯報(bào)、高效時(shí)間管理、高效溝通、結(jié)構(gòu)性思維、執(zhí)行力、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展、職業(yè) 詳細(xì)>>

萬(wàn)盛蘭
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《目標(biāo)導(dǎo)向型課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》課程大綱——詳細(xì)內(nèi)容

《目標(biāo)導(dǎo)向型課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》課程大綱——

萬(wàn)盛蘭老師《目標(biāo)導(dǎo)向型課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》課程大綱
【培訓(xùn)時(shí)間】：1天
【培訓(xùn)對(duì)象】：職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、中高層管理人員等企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

【培訓(xùn)方式】
生動(dòng)授課、多媒體演示、個(gè)體實(shí)訓(xùn)、角色扮演、互動(dòng)交流等使培訓(xùn)效果達(dá)到最好！
【課程背景】
中國(guó)人力資源管理協(xié)會(huì)公布的最新貂蟬結(jié)果都顯示，“培訓(xùn)和發(fā)展”已成為求職者選擇
企業(yè)的首要條件，擁有完善的培訓(xùn)制度及優(yōu)秀的內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍已經(jīng)成為企業(yè)生存、發(fā)
展及參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的重要保障。眾多企業(yè)都非常重視企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，然而
，不少企業(yè)在開發(fā)內(nèi)訓(xùn)課程的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)，往往會(huì)出現(xiàn)課程與實(shí)際需求脫軌的現(xiàn)象；
投入了大量的人力物力，然而開發(fā)出來(lái)的課程流于形式，并不能真正解決問題。這成了
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)的真實(shí)痛點(diǎn)。
資深培訓(xùn)師萬(wàn)盛蘭老師結(jié)合自己近十年的教育培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，充分研究、整理、完善
培訓(xùn)界現(xiàn)有的培訓(xùn)師課程，針對(duì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程的特點(diǎn)，提出內(nèi)訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)，必
須以目標(biāo)為導(dǎo)向；任何不能解決實(shí)際業(yè)務(wù)問題的內(nèi)訓(xùn)課程都是空談。因此，在通用的《T
TT》課程中，特別增加了培訓(xùn)需求調(diào)研、教學(xué)目標(biāo)確認(rèn)以及培訓(xùn)效果評(píng)估等內(nèi)容，在終端
講授中獲得了良好的培訓(xùn)反饋，其系統(tǒng)性、科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、實(shí)效性獲得了學(xué)員的普遍
認(rèn)可。
【課程目標(biāo)】
能夠運(yùn)用培訓(xùn)需求調(diào)研的方法找準(zhǔn)課程的教學(xué)目標(biāo)；
能夠正確撰寫符合要求的課程目標(biāo)；
運(yùn)用金字塔原理搭建課程結(jié)構(gòu)；
根據(jù)不同知識(shí)點(diǎn)合理選擇不同培訓(xùn)方法
記住培訓(xùn)的基本流程
【課程大綱】
第一章 開啟篇——培訓(xùn)認(rèn)知
1、認(rèn)知培訓(xùn)
1）培訓(xùn)等于講課嗎？
2）培訓(xùn)的定義
3）培訓(xùn)的三大核心元素
2、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
1）自主學(xué)習(xí)
2）經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
3）目標(biāo)導(dǎo)向
4）實(shí)用導(dǎo)向
3、培訓(xùn)師的自我定位
1）講好與教會(huì)
2）優(yōu)秀培訓(xùn)師的八個(gè)特性
3）培訓(xùn)師的成長(zhǎng)路徑
第二章 設(shè)計(jì)篇——課程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
1、培訓(xùn)課程成功的要素
1）定位學(xué)員
2）培訓(xùn)方法
3）課程邏輯
4）培訓(xùn)技巧
2、確定課題
1）如何選擇課題
2）課題五問
3）選題VS培訓(xùn)需求分析
4）標(biāo)題設(shè)計(jì)的四支魔法棒
3、設(shè)計(jì)課程目標(biāo)
1）課程目標(biāo)書寫四要素
2）從工作任務(wù)問題中產(chǎn)出更精準(zhǔn)的課程目標(biāo)
3）課程目標(biāo)的來(lái)源與分類界定
4）目標(biāo)書寫公式
4、搭建課程的邏輯結(jié)構(gòu)
1）課程結(jié)構(gòu)的作用
2）金字塔原理：搭建結(jié)構(gòu)的有力工具
3）金字塔原理遵循的三個(gè)原則
4）三種常用的課程邏輯結(jié)構(gòu)
5、課程內(nèi)容的組織
1）課程內(nèi)容從哪里來(lái)？
2）經(jīng)驗(yàn)萃取法之訪談技巧
6、設(shè)計(jì)教學(xué)過程與教學(xué)方法
1）授課的過程
2）找到傳遞知識(shí)的船——不同的內(nèi)容用不同的方法
3）授課方法的刺激度
4）方法設(shè)計(jì)從哪里開始——人的認(rèn)知過程
第三章 方法篇——專業(yè)授課方法和掌控技巧
1、講授教學(xué)法
1）什么是講授教學(xué)法
2）講授法的特性
3）五星教學(xué)法的啟示
4）知識(shí)點(diǎn)講授法教學(xué)過程
5）激活舊知的訣竅
6）論證新知的邏輯表達(dá)思路
2、角色扮演教學(xué)法
1）角色扮演的特性
2）角色扮演的使用要訣
3、演示（模擬）教學(xué)法
1）演示（模擬）教學(xué)法的特性
2）錄像教學(xué)帶教流程
4、游戲（體驗(yàn)式）教學(xué)法
1）游戲教學(xué)法的特征
2）游戲設(shè)計(jì)與帶教步驟
5、案例教學(xué)法
1）案例教學(xué)法分組
2）案例教學(xué)的討論方式
3）案例教學(xué)的注意事項(xiàng)

 

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與媒體溝通與接受采訪的技巧|一、與媒體溝通的技巧|||??1．舉行記者招待會(huì)|||（1）善待記者，態(tài)度友好|||（2）把握時(shí)間，控制提問|||（3）直視發(fā)問記者，注意力集中???|||（4）回答誠(chéng)懇，簡(jiǎn)明扼要|||（5）重申主要信息，避免說(shuō)“無(wú)可奉告”|||??2．接受采訪||（1）準(zhǔn)備接受采訪的提綱，做好采訪前的準(zhǔn)備||（2）接受采訪時(shí)，如在辦公室接受采訪

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