高效能人士的七個(gè)習(xí)慣
培訓(xùn)講師:盛渭濱
講師背景:
盛渭濱老師盛渭濱,中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人協(xié)會(huì)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員,陜培聯(lián)副會(huì)長(zhǎng),人力資源及社會(huì)保障部高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師,西北地區(qū)體驗(yàn)式培訓(xùn)最早的倡導(dǎo)者之一,天行管理資訊創(chuàng)始人,天行企管首席培訓(xùn)師,多家培訓(xùn)、咨詢(xún)機(jī)構(gòu)合作講師。盛老師從事企業(yè)培訓(xùn)及團(tuán)隊(duì)管理研 詳細(xì)>>
高效能人士的七個(gè)習(xí)慣詳細(xì)內(nèi)容
高效能人士的七個(gè)習(xí)慣
高效能人士的七個(gè)習(xí)慣
課程大綱
為什么學(xué)習(xí)本課程?
“高效能人士的七個(gè)習(xí)慣”這個(gè)說(shuō)法來(lái)自于史蒂芬﹒柯維的經(jīng)典著作。在柯維看來(lái),習(xí)慣的背后深層的原因是思維。要轉(zhuǎn)換思維,則需躬身自省,以原則為行為的圭臬,由內(nèi)至外的修煉。這一點(diǎn),頗與儒家修齊治平的方法論相符合。
越來(lái)越多的案例表明,身為一個(gè)優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人,在如何提升自我方面,除了提升各種管理技能(技巧)之外,自身品行的修養(yǎng)也是重要的條件,本課程將為積極向上的管理者和職場(chǎng)人士帶來(lái)系統(tǒng)的思維方式和方法,通過(guò)改變個(gè)人的習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)個(gè)人性格的改變,最終能夠改變自己的命運(yùn)。
課程大綱:
重新認(rèn)知自我——由內(nèi)而外全面造就自己
從依賴(lài)到互賴(lài)的卓越人生。
第二章 七個(gè)習(xí)慣——概論
第三章 習(xí)慣一:積極主動(dòng)——個(gè)人愿景的原則
為自己過(guò)去,現(xiàn)在及未來(lái)的行為負(fù)責(zé)。由內(nèi)而外的方式來(lái)創(chuàng)造改變,積極面對(duì)一切。
第四章 習(xí)慣二:以終為始—自我領(lǐng)導(dǎo)的原則
高效能的人懂得設(shè)計(jì)自己的未來(lái).他們認(rèn)真地計(jì)劃自己要成為什么人,想做些什么,要擁有什么,并且清晰明確地寫(xiě)出,以此作為決策指導(dǎo)
第五章 習(xí)慣三:要事為先——自我管理的原則
"有效管理"是把最重要的事放在第一位的重點(diǎn)管理.先決定什么是重點(diǎn)后,自己掌握住重點(diǎn)并時(shí)刻把它放在第一位,以免被感覺(jué),情緒或沖動(dòng)左右。
第六章 習(xí)慣四:雙贏思維——人際領(lǐng)導(dǎo)的原則
基于互敬,尋求互惠的思考框架與心意,目的是更豐盛的機(jī)會(huì),財(cái)富及資源,而非患不足的敵對(duì)式競(jìng)爭(zhēng)。
第七章 習(xí)慣五:知彼解己—同理心交流的原則
培養(yǎng)設(shè)身處地的"換位"溝通習(xí)慣.欲求別人的理解,首先要理解對(duì)方。
第八章 習(xí)慣六:統(tǒng)合綜效
個(gè)人的力量是團(tuán)隊(duì)和家庭統(tǒng)合綜效的利基,能使整體獲得一加一大于二的成效。
第九章 習(xí)慣七:不斷更新
如何在四個(gè)基本生活面向(生理,社會(huì)/情感,心智及心靈)中,不斷更新自己。全面審視自己,提高自己的素質(zhì)與素養(yǎng)就在提高整體,與前面的六個(gè)習(xí)慣,是相輔相成的。
課程時(shí)間:1-2天,6-12課時(shí)
授課方式:理論講述50%+案例研討30%+學(xué)員互動(dòng)20%
講師簡(jiǎn)介
21621751070609盛渭濱
中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人協(xié)會(huì)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員;
陜西省企業(yè)培訓(xùn)聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng);
人力資源及社會(huì)保障部高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師;
西北地區(qū)體驗(yàn)式培訓(xùn)最早的倡導(dǎo)者;
西安交通大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人專(zhuān)職教授,
西安理工大學(xué)EMBA客座教授。
00盛渭濱
中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人協(xié)會(huì)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員;
陜西省企業(yè)培訓(xùn)聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng);
人力資源及社會(huì)保障部高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師;
西北地區(qū)體驗(yàn)式培訓(xùn)最早的倡導(dǎo)者;
西安交通大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人專(zhuān)職教授,
西安理工大學(xué)EMBA客座教授。
盛老師從事企業(yè)培訓(xùn)及團(tuán)隊(duì)管理研究26年。曾擔(dān)任知名上市企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理多年,主要研究方向集中在企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理、中層管理人員的成長(zhǎng)與提升、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)、TTT職業(yè)化講師培養(yǎng)及體驗(yàn)式培訓(xùn)領(lǐng)域,其授課風(fēng)格幽默、生動(dòng)、從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)、極具操作性。課程互動(dòng)性極強(qiáng),善于啟發(fā)學(xué)員思考,能使學(xué)員在輕松、愉悅的氛圍中充分掌握所學(xué)內(nèi)容,并學(xué)以致用。
盛老師經(jīng)典課程:
1、通用管理類(lèi):
中層領(lǐng)導(dǎo)力----團(tuán)隊(duì)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力及高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)
卓越執(zhí)行力----團(tuán)隊(duì)及個(gè)人執(zhí)行力提升課程
有效溝通無(wú)障礙——讓溝通立竿見(jiàn)影的致勝錦囊
說(shuō)服力演講——管理者必備的關(guān)鍵技能
2、營(yíng)銷(xiāo)管理類(lèi)
從平凡到卓越----職業(yè)化銷(xiāo)售顧問(wèn)的成長(zhǎng)之路
搶單----大客戶銷(xiāo)售致勝心法
引爆流行----創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)與市場(chǎng)突破
3、管理技能類(lèi):
PPT演示之道——PPT制作、演示及應(yīng)用的高級(jí)技能
金字塔原理——邏輯思維與有效表達(dá)
思維導(dǎo)圖——最有效的創(chuàng)新思維提升工具
4、培訓(xùn)管理類(lèi):
TTT職業(yè)化講師訓(xùn)練(初、中、高級(jí))
T動(dòng)力——企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)與規(guī)劃
5、沙盤(pán)模擬類(lèi):
沙漠掘金——成為有成效的管理者,高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)沙盤(pán)課程
決勝紅?!袌?chǎng)戰(zhàn)略與決策
部分成功主持過(guò)的培訓(xùn)客戶:
中國(guó)郵電器材西北分公司、西北電力設(shè)計(jì)院、西安航天發(fā)動(dòng)機(jī)廠、大家潤(rùn)商貿(mào)有限公司、佳能(中國(guó))、移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)公司、西安利君制藥、西安電子科技大學(xué)、航天16所、千家粗糧王、中國(guó)銀行陜西省分行、國(guó)防科工委、航天504所、西北大學(xué)管院EMBA、高科集團(tuán)、西飛第一設(shè)計(jì)院、電子科技大學(xué)出版社、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、紫薇地產(chǎn)、天地源地產(chǎn)、航天六院、中強(qiáng)實(shí)業(yè)、省電力培訓(xùn)中心、文化地產(chǎn)、天惠通信公司、西鐵一中、西飛團(tuán)委、長(zhǎng)慶油田、兵器工業(yè)部206所、省人才交流中心、省郵政信息技術(shù)局、工商銀行、航天部210所、招商銀行、西北電力建設(shè)集團(tuán)、中國(guó)北車(chē)集團(tuán)永濟(jì)電機(jī)廠、西安電視臺(tái)、CECT西安辦等。
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思維創(chuàng)新和管理創(chuàng)新——問(wèn)題解決與創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程為突破性創(chuàng)新創(chuàng)造條件,在組織內(nèi)激發(fā)創(chuàng)新并培養(yǎng)創(chuàng)造力。讓不同領(lǐng)域的思想和文化相互碰撞,最終爆發(fā)一場(chǎng)非凡的改革創(chuàng)新。讓管理的過(guò)程流淌著創(chuàng)新的血液,讓我們的管理行為產(chǎn)生正向積極的化學(xué)反應(yīng)讓讓我們的管理充滿著創(chuàng)新的味道。學(xué)員收益:什么是突破性創(chuàng)新?它是如何發(fā)生的?什么樣的條件能夠培養(yǎng)或者阻礙創(chuàng)新?我們是否做了正確的假設(shè)
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思考的玩具——問(wèn)題解決與創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程為突破性創(chuàng)新創(chuàng)造條件,在組織內(nèi)激發(fā)創(chuàng)新并培養(yǎng)創(chuàng)造力。讓不同領(lǐng)域的思想和文化相互碰撞,最終爆發(fā)一場(chǎng)非凡的改革創(chuàng)新。學(xué)員收益:什么是突破性創(chuàng)新?它是如何發(fā)生的?什么樣的條件能夠培養(yǎng)或者阻礙創(chuàng)新?我們是否做了正確的假設(shè)?我們?cè)撊绾渭ぐl(fā)創(chuàng)新?激發(fā)學(xué)員突破思維定式,使其更具有創(chuàng)新意識(shí)和能力。研究創(chuàng)新中的最新發(fā)現(xiàn),并通過(guò)與其他同事
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有效溝通無(wú)障礙——讓溝通立竿見(jiàn)影的致勝錦囊為什么學(xué)習(xí)本課程:你一張口說(shuō)話,別人是不是就在躲著你?下屬在接受任務(wù)時(shí)沒(méi)有異議,是一種好現(xiàn)象嗎?面對(duì)不便使用語(yǔ)言表述或者他人難以理解的情況,你會(huì)怎么辦?在許多企業(yè)中,管理者良好的溝通能力已經(jīng)成為激發(fā)組織管理智慧和活力的關(guān)鍵因素,甚至關(guān)系到企業(yè)未來(lái)的發(fā)展。然而,并不是所有的管理者都能夠做到有效的溝通,在上級(jí)、下級(jí)和平級(jí)
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