跨部門溝通與協(xié)作
跨部門溝通與協(xié)作詳細內(nèi)容
跨部門溝通與協(xié)作
跨部門溝通與協(xié)作
(講師:王雷軍)
【課程背景】
為什么工作中總是感覺溝通不暢?
為什么總是要重復(fù)溝通而無效果?
為什么只要是溝通總要產(chǎn)生沖突?
那是缺少利他性,沒有考慮對方的需要去做有效溝通。
溝通的雙方是人,只要人弄明白了,溝通自然就通暢了。
真正的溝通不是“我已經(jīng)說了,是他自己不明白,”而是要對方明白和理解,說對方
明白的話才是整整的溝通!
本課程通過解析跨部門溝通與協(xié)作中的問題,掌握跨部門溝通的策略與技巧,提升
跨部門協(xié)作的能力,用正確的態(tài)度與方法,化解沖突的消極影響,激發(fā)建設(shè)性沖突,讓
跨部門溝通暢通無阻,從而提高跨部門協(xié)作效果。
【課程目標】
了解跨部門溝通的要點
解析不同溝通風(fēng)格特點
掌握跨部門溝通的策略
掌握不同層級溝通技巧
提升跨部門協(xié)作的能力
掌握沖突處理方法技巧
【授課方式】
情境訓(xùn)練+分組PK+討論互動+角色扮演+工具操作
【課程特點】
特點1:案例豐富,通過案例研討與分析,引導(dǎo)學(xué)員主動思維,幫助學(xué)員自我探索與
提升。
特點2:氣氛活躍,通過課堂提問、分組討論、情境模擬、現(xiàn)場訓(xùn)練等多種互動方式
,加深學(xué)員對知識的理解,強化學(xué)員對實操技能的掌握,突出課程的趣味性和實用性。
【課程時間】
2天(12H)
【課程對象】
企業(yè)中高層管理人員
【課程綱要】
第一部分 解析跨部門溝通
一、跨部門溝通的要素
二、跨部門溝通的實質(zhì)
三、跨部門溝通的意義
四、跨部門溝通的類別
向上溝通/橫向溝通/向下溝通/斜向溝通
五、跨部門溝通的障礙
職位/專業(yè)/目標/責(zé)任/利益/認知/情緒......
六、溝通風(fēng)格測評解析
DISC性格分析工具解析
每種性格類型都有獨特的溝通風(fēng)格
每種個性都希望采用適合自己的溝通方式
根據(jù)對方個性采用相應(yīng)溝通方式提高效果
七、不同性格的相處技巧
D型性格溝通風(fēng)格識別與解析
I型性格溝通風(fēng)格識別與解析
S型性格溝通風(fēng)格識別與解析
C型性格溝通風(fēng)格識別與解析
八、跨部門溝通的步驟
充分準備
了解需求
準確表達
異議處理
達成共識
促成合作
第二部分 向上溝通的技巧
一、向上溝通的誤區(qū)
二、主動地向上溝通
1、接受任務(wù)后:
2、工作進展中:
3、得到信息時:
4、遇到問題時:
5、計劃變化時:
6、工作完成后:
三、向上溝通實戰(zhàn)演練
1、案例討論:如何接受上司指令?
知識小結(jié):接受指令的程序
接受指令的方法
2、案例討論:如何進行工作匯報?
知識小結(jié):工作匯報的邏輯
工作匯報的時機
工作匯報的內(nèi)容
3、案例討論:如何申請資源支持?
知識小結(jié):申請資源的要點
4、案例討論:如何面對上司質(zhì)疑?
知識小結(jié):上司質(zhì)疑應(yīng)對之策
5、案例討論:如何應(yīng)對越級指揮?
知識小結(jié):如何做好承上啟下
四、不同性格上司的溝通技巧
與D型上司的溝通技巧
與I型上司的溝通技巧
與S型上司的溝通技巧
與C型上司的溝通技巧
五、向上溝通的基本要點
第三部分 橫向溝通的技巧
一、橫向溝通的原則
尊重欣賞
知己知彼
換位思考
共同利益
二、橫向協(xié)同的方式
服務(wù)協(xié)同/指導(dǎo)協(xié)同/管控協(xié)同/情感協(xié)同
三、橫向溝通實戰(zhàn)訓(xùn)練
1、案例討論:如何啟動橫向協(xié)同工作?
知識小結(jié):橫向協(xié)同的金鑰匙
2、案例討論:如何促進橫向協(xié)同工作?
知識小結(jié):橫向協(xié)同的基本原則
3、案例討論:
四、不同性格的橫向相處方式
與D型同級的相處方式
與I型同級的相處方式
與S型同級的相處方式
與C型同級的相處方式
第四部分 向下溝通的技巧
一、向下溝通基本要點
保持理性
正向引導(dǎo)
激發(fā)為主
積極傾聽
有效溝通
二、不同性格下屬的溝通技巧
案例討論:不同性格下屬的管理溝通
知識小結(jié):與D型下屬的溝通技巧
與I型下屬的溝通技巧
與S型下屬的溝通技巧
與C型下屬的溝通技巧
第五部分:跨部門有效協(xié)作
一、信任是溝通的基礎(chǔ)
二、建立情感賬戶
人際關(guān)系的建立原則
情感賬戶中的存款與支出
三、進行換位思考
理解了就會寬容
學(xué)會尊重與欣賞
同理心溝通策略
四、建立內(nèi)部客戶意識
五、知己知彼
擴大周哈里窗口中的公開區(qū)
六、樹立共同的目標
七、明確相互的職責(zé)
八、建立溝通的橋梁
第六部分 沖突處理的技巧
一、沖突管理的核心
二、沖突因素的分析
三、沖突處理的策略
強迫式/回避式/妥協(xié)式/折衷式/合作式
四、建立良好的關(guān)系
明確目標
化解沖突
融洽關(guān)系
學(xué)會傾聽
有效溝通
課程回顧與總結(jié)
王雷軍老師的其它課程
績效改進魔方-基于績效改進的問題分析與解決 07.31
績效改進魔方——基于績效改進的問題分析與解決一、課程背景績效改進是指確認工作績效的不足和差距,查明產(chǎn)生的真實原因,制定并選擇有針對性的改進方案和策略,并將改進計劃落實到位,從而不斷提高組織競爭優(yōu)勢的過程。即采取一系列行動措施提高員工能力和改進員工工作績效。我們的課程將通過理性思維的工具使您:1.學(xué)會國際通用的商務(wù)思維邏輯,強化您的理性思維技巧;2.幫您找出績
講師:王雷軍詳情
領(lǐng)導(dǎo)者之劍-問題分析與解決 07.31
《問題分析與解決》主講:王雷軍——用理性的思考實現(xiàn)感性的夢想一、課程介紹此課程英文名為《TheLeader′sEdge》,又名《問題分析與解決》或《問題分析和決策制定》,是全球最大培訓(xùn)公司之一——美國ALAMO公司授權(quán)課程!據(jù)統(tǒng)計,"世界500強"企業(yè)中已有500多萬經(jīng)理人掌握了這一思維工具。身為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或職業(yè)經(jīng)理的您,是否渴望擁有全球通
講師:王雷軍詳情
非人管理 07.31
情景教練高爾夫非人力資源經(jīng)理的人力資源管理(版權(quán)人/主講:王雷軍)一、課程背景如何將管理理論知識融入到學(xué)員實際工作場景中?如何將學(xué)員所學(xué)知識落地化來鞏固課堂學(xué)習(xí)效果?如何激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,提升課堂教學(xué)的效果?如何激發(fā)學(xué)員的系統(tǒng)思維,提升解決問題的效果?歡迎大家進入《情景教練高爾夫》課程?!肚榫敖叹毟郀柗颉氛n程關(guān)注組織背景、文化、場域等因素對組織績效的影響,
講師:王雷軍詳情
領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力 07.31
《領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力》卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項行為主講:王雷軍【課程介紹】領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力最早產(chǎn)生于1983年,源自于詹姆斯·庫澤斯和巴里?波斯納的研究項目。他們想要了解當(dāng)人們“處于最佳狀態(tài)”下時會如何表現(xiàn)。然而前提條件是,要想了解這些最佳的行為表現(xiàn)并不一定要采訪那些卓越組織中的明星人物。在研究中,他們的假設(shè)是從普通民眾的卓越行為表現(xiàn)也能夠找到成功的模式。詹姆斯·庫澤斯:湯姆
講師:王雷軍詳情
《4D領(lǐng)導(dǎo)力》(主講:王雷軍)【課程背景】《4D領(lǐng)導(dǎo)力》,又稱《4D卓越團隊建設(shè)》,是查理?佩勒林博士經(jīng)過十幾年的潛心研究的“打造卓越團隊和卓越領(lǐng)導(dǎo)力”的系統(tǒng)。查理?佩勒林博士是天文物理科學(xué)家,美國航天局的三號人物,曾因成功推動哈勃望遠鏡等重大太空任務(wù)獲得NASA“結(jié)出服務(wù)獎?wù)隆?,退休后赴科羅拉多大學(xué)商學(xué)院教授“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)”。哈勃事件促使他深入探討社會背景對團隊
講師:王雷軍詳情
教練領(lǐng)導(dǎo)力 07.31
《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》(主講:王雷軍)【課程背景】在今天這個人才時代,什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團隊成員的最大優(yōu)勢?教練是當(dāng)今人才和領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)領(lǐng)域的新領(lǐng)域。教練型領(lǐng)導(dǎo)通過改善自我覺察和溝通方式,幫助自己和團隊成員發(fā)掘和實現(xiàn)自身存在價值、創(chuàng)造成功的過程。教練型領(lǐng)導(dǎo)的核心是:相信每一個人內(nèi)在的潛力和創(chuàng)造力,運用激發(fā)人心的溝通方式,為自己和團隊賦能,通過激發(fā)團隊多種資
講師:王雷軍詳情
情商領(lǐng)導(dǎo)力 07.31
《情商領(lǐng)導(dǎo)力》(主講:王雷軍)【課程背景】《情商領(lǐng)導(dǎo)力》又稱《GenosI情感智能》,是澳大利亞領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心(LeadershipPsychologyAustralia)的情商修煉課程。本課程界定了人們認識、了解、適應(yīng)和管理自身情感和他人情感的有效性。課程面向職場人士的自我情商修煉,通過六項技能來引導(dǎo)學(xué)員有效處理自己和他人的情感問題,同時改善學(xué)員在職場中的
講師:王雷軍詳情
從技術(shù)走向管理 2 07.31
從技術(shù)走向管理——新晉管理干部管理技能提升訓(xùn)練(主講:王雷軍)【課程背景】我們處在VUCA時代,市場競爭日益激烈、復(fù)雜多變,我們需要新的視野,我們需要跟上時代的變化,企業(yè)需要不斷地變革創(chuàng)新,以實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展之路,這就對企業(yè)管理干部提出了更高的要求。而目前的現(xiàn)狀是,企業(yè)大多數(shù)企業(yè)管理干部,因為其在基層從事的專業(yè)或技術(shù)工作比較出色、業(yè)績比較突出而被企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提
講師:王雷軍詳情
新晉管理干部管理技能提升2 07.31
新晉管理干部管理技能提升(主講:王雷軍)【課程背景】我們處在VUCA時代,市場競爭日益激烈、復(fù)雜多變,我們需要新的視野,我們需要跟上時代的變化,企業(yè)需要不斷地變革創(chuàng)新,以實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展之路,這就對企業(yè)管理干部提出了更高的要求。而目前的現(xiàn)狀是,企業(yè)大多數(shù)企業(yè)管理干部,因為其在基層從事的專業(yè)或技術(shù)工作比較出色、業(yè)績比較突出而被企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提拔到管理崗位上來。而他
講師:王雷軍詳情
卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升 07.31
賦能型領(lǐng)導(dǎo)力提升(主講:王雷軍)【課程背景】在今天這個人才時代,什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團隊成員的最大優(yōu)勢?賦能是當(dāng)今人才和領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)領(lǐng)域的新領(lǐng)域。賦能型領(lǐng)導(dǎo)通過改善自我覺察和溝通方式,幫助自己和團隊成員發(fā)掘和實現(xiàn)自身存在價值、創(chuàng)造成功的過程。賦能型領(lǐng)導(dǎo)的核心是:相信每一個人內(nèi)在的潛力和創(chuàng)造力,運用激發(fā)人心的溝通方式,為自己和團隊賦能,通過激發(fā)團隊多種資
講師:王雷軍詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21162
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20243
- 3行政專員崗位職責(zé) 19053
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16224
- 5員工守則 15464
- 6軟件驗收報告 15401
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15114
- 8工資發(fā)放明細表 14557
- 9文件簽收單 14202