戰(zhàn)國(guó)-全景領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)模擬課程-定制

——全景領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)模擬課程
戰(zhàn)國(guó)
【課程背景】
企業(yè)能否在持續(xù)發(fā)展中獲得成功，不僅取決于正確的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)，也在很大程度上也取決于管理人員領(lǐng)導(dǎo)力的高低。尤其對(duì)于管理政企項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的管理者而言，其領(lǐng)導(dǎo)力水平更顯得格外重要，不僅需要他們能夠有效指導(dǎo)下屬人員的具體工作，為他們把脈問(wèn)診，還需要他們用強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力為團(tuán)隊(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)保駕護(hù)航。
集中的授課培訓(xùn)一直是領(lǐng)導(dǎo)力課程比較傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，從大量的培訓(xùn)評(píng)估結(jié)果上看，受訓(xùn)學(xué)員的滿(mǎn)意度并不高。究其原因，是管理者們更喜歡從工作實(shí)際、從工作應(yīng)用的角度出發(fā)來(lái)看待領(lǐng)導(dǎo)力。因此，以貼近實(shí)戰(zhàn)、全景實(shí)操、寓技于戲、以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主特點(diǎn)的沙盤(pán)模擬課程越來(lái)越愛(ài)到企業(yè)及學(xué)員的青睞。
沙盤(pán)模擬課程是源于戰(zhàn)爭(zhēng)推演而應(yīng)用于企業(yè)管理的國(guó)際最新體驗(yàn)式培訓(xùn)課程，在沙盤(pán)模擬的過(guò)程中，學(xué)員將在模擬經(jīng)營(yíng)與管理中深入啟發(fā)學(xué)習(xí)，完全不同于傳統(tǒng)培訓(xùn)項(xiàng)目。除了需要課堂小隊(duì)協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)外，還要學(xué)員全身心的投入和參與，更需要有專(zhuān)業(yè)的資深講師，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入更深層次的體驗(yàn)和討論之中，從而挖掘問(wèn)題，并試圖找出相應(yīng)的解決方法，是一種高度深入體驗(yàn)的高端培訓(xùn)課程。
【沙盤(pán)介紹】
經(jīng)過(guò)春秋時(shí)期長(zhǎng)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，許多小的諸侯國(guó)被大國(guó)并吞了。有的國(guó)家內(nèi)部發(fā)生了變革，大權(quán)漸漸落在一些大夫手里。公元前376年，三家大夫趙襄子、魏桓子、韓康子廢晉靜公，將晉公室剩余土地全部瓜分。史稱(chēng)“三家分晉”，自此，中國(guó)進(jìn)入到戰(zhàn)國(guó)時(shí)代。現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員將分組模擬當(dāng)時(shí)的七國(guó)諸侯，各組員將分別擔(dān)任國(guó)君、丞相、將軍、使臣等角色，通過(guò)2年的國(guó)家建設(shè)、國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)以及結(jié)盟。共同來(lái)演繹國(guó)家的強(qiáng)盛興衰過(guò)程，詮釋政治上的運(yùn)籌帷幄、外交上的謀略交鋒、戰(zhàn)場(chǎng)上的兵戎相見(jiàn)、謀略上的合縱連橫，驗(yàn)證各個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力高低。
勝，則成為實(shí)力雄厚的強(qiáng)國(guó)。敗，則割地賠款，甚至?xí)坳辽?、?guó)破家亡。這一切都在于各國(guó)團(tuán)隊(duì)的智慧與選擇！
十余種領(lǐng)導(dǎo)情景再現(xiàn)，讓領(lǐng)導(dǎo)者深刻體驗(yàn)在經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中的理想與現(xiàn)實(shí)。在2年春秋爭(zhēng)霸的過(guò)程中，各國(guó)團(tuán)隊(duì)將會(huì)遇到如下情形：
在復(fù)雜的內(nèi)外部環(huán)境下，如何進(jìn)行決策？
領(lǐng)導(dǎo)者如何實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略落地？
授權(quán)可能有風(fēng)險(xiǎn)，不授權(quán)可能錯(cuò)失良機(jī)，決策者要如何抉擇？
團(tuán)隊(duì)中有成員表面上獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，實(shí)際上卻離心離德，怎么辦？
當(dāng)團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)沖突時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者要如何解決？
當(dāng)團(tuán)隊(duì)遭遇失敗時(shí)，要如何提升團(tuán)隊(duì)士氣？
如何與外部伙伴進(jìn)行溝通，并贏(yíng)得他們的信任和結(jié)盟？
如何正確看待與處理合作伙伴關(guān)系？
當(dāng)團(tuán)隊(duì)必須要進(jìn)行減員時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員對(duì)會(huì)做出怎樣的選擇？
發(fā)展過(guò)程中是攻是守？資源如何進(jìn)行有效調(diào)配？
……
【課程特點(diǎn)】
在快樂(lè)中學(xué)習(xí)；
在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)；
在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)；
在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)；
在改進(jìn)中學(xué)習(xí)。
【課程收益】
明確領(lǐng)導(dǎo)者立旗、樹(shù)人、控勢(shì)、用權(quán)的四大要?jiǎng)?wù)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者的使命感
建立領(lǐng)導(dǎo)者大局觀(guān)，使領(lǐng)導(dǎo)者能夠站在戰(zhàn)略高度上思考團(tuán)隊(duì)發(fā)展與管理
激發(fā)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，塑造團(tuán)隊(duì)的凝聚力與創(chuàng)造力，打造優(yōu)秀鐵軍
用運(yùn)營(yíng)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)管理設(shè)想，不再紙上談兵，更好的檢討經(jīng)營(yíng)成敗
掌握戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的六個(gè)關(guān)鍵因素，有序推動(dòng)組織經(jīng)營(yíng)
運(yùn)用多種方式、手段來(lái)識(shí)人、育人、用人、留人，成為人才管理高手
能夠在組織發(fā)展的不同階段，運(yùn)用不同的管理方式與手段促進(jìn)組織發(fā)展
促成更優(yōu)溝通效果，使溝通對(duì)象做到知道了、明白了、行動(dòng)了
體驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)與下屬間決與策的產(chǎn)生、執(zhí)行與結(jié)果全程，促進(jìn)更佳決策效果切身感受到集權(quán)、分權(quán)與授權(quán)的區(qū)別與實(shí)際效果，掌握權(quán)力應(yīng)用技巧
【授課時(shí)間】
1天，共計(jì)6小時(shí)
【課程要求】
因模擬戰(zhàn)國(guó)七雄，所以，必須分為7組，每組至少保證5人，每組最多9人。
小組之間盡量拉開(kāi)距離，小組內(nèi)部商議、決策時(shí)不被組外人員間監(jiān)聽(tīng)、干擾為好。
準(zhǔn)備至少1.5米寬的白板一個(gè)，用于懸掛地圖。
教室前方準(zhǔn)備1.2米寬課桌一個(gè)，作為交易中心，擺放沙盤(pán)教具。
【課程安排】
時(shí)間
主題
主要內(nèi)容
09：00-09：30
破冰分組
沙盤(pán)介紹、劃分七雄
09：30-10：30
規(guī)則講解
沙盤(pán)規(guī)則講解
10：30-11：00
運(yùn)籌帷幄
各國(guó)決策
11：00-12：00
七雄爭(zhēng)霸-體驗(yàn)
第1年國(guó)力建設(shè)、合縱連橫、兵戎相見(jiàn)
午休
14：00-14：20
七雄爭(zhēng)霸-反思
各國(guó)舉行大朝會(huì)
14：20-15：30
七雄爭(zhēng)霸-體驗(yàn)
第2年國(guó)力建設(shè)、合縱連橫、兵戎相見(jiàn)
15：30-15：50
七雄爭(zhēng)霸-反思
各國(guó)舉行大朝會(huì)
15：50-17：00
七雄爭(zhēng)霸-改進(jìn)
領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)與技能講解
17：00
培訓(xùn)結(jié)束
講師點(diǎn)評(píng)與分享綱要
第一單元：什么是領(lǐng)導(dǎo)力
小組討論：什么是領(lǐng)導(dǎo)力？
小組討論：領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的人有什么特征？
領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)維度：立旗、樹(shù)人、控勢(shì)、用權(quán)
第二單元：立旗
領(lǐng)導(dǎo)者的決與策
五個(gè)方面的清晰目標(biāo)
戰(zhàn)略達(dá)成的六個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
第三單元：樹(shù)人
知人善任
激勵(lì)人心
培育培養(yǎng)
領(lǐng)導(dǎo)者的指揮性行為
領(lǐng)導(dǎo)者的支持性行為
第四單元：控勢(shì)
過(guò)程控制的四大內(nèi)容
保持控制的最佳方法：溝通
影響溝通的五大因素
第五單元：用權(quán)
強(qiáng)的權(quán)力與弱的權(quán)力
領(lǐng)導(dǎo)的授權(quán)原則與技巧
授權(quán)的四個(gè)原則
分層分類(lèi)分人的三分授權(quán)法

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