自我認知與領導力發(fā)展

  培訓講師：陳松

講師背景：
陳松老師?講師背景n國內著名管理實戰(zhàn)專家n北大政府管理學院客座教授n哈工大MBA總裁班特約講師n多家知名企業(yè)管理顧問n直播課堂《名師在線》特聘專家依據(jù)客戶需求，定制課程程?工作經歷陳松先生曾于國企陜西中煙、美資智高科技擔任管理職務，后進入民 詳細>>

陳松
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自我認知與領導力發(fā)展詳細內容

自我認知與領導力發(fā)展

管理者自我認知與領導力發(fā)展
講師：陳松
課 程 綱 要
【課程名稱】管理者自我認知與領導力發(fā)展
【課程背景】
商業(yè)銀行進行管理的終極目的就是實現(xiàn)決策層制定的相關工作目標，因此，目標的實現(xiàn)過程就是執(zhí)行的過程，這個過程被稱之為管理。在管理的過程中，管理者作為承接決策層與執(zhí)行者的關鍵，往往決定著目標實現(xiàn)的最終結果。目前，很多商業(yè)銀行的管理者大多來自于具有發(fā)展?jié)摿Φ臉I(yè)務骨干，面對系統(tǒng)、科學的管理，并沒有真正進入到管理角色，未形成管理概念和管理技能。在具體工作中主要表現(xiàn)為：
不能明確自身定位，找不到工作重點；
只做傳聲筒，不能主動承擔和解決問題，一切靠上級領導；
當“民意”與“上意”發(fā)生沖突時，不知如何處理；
對上不能主動匯報、回報工作進度，對下不能及時、有效的評價與檢查；
平時運用職務影響力較多，領導力體現(xiàn)不足，缺乏領導技術與藝術；
憑著零散的管理經驗和感覺進行部門管理，缺乏系統(tǒng)、科學的管理方法；
……
解決上述問題，實現(xiàn)管理者自動自發(fā)的有效管理行為，并帶領團隊實現(xiàn)更高的績效目標，不僅要解決管理者在處理實際問題時的方法和工具問題，還要使管理者明確自身定位，掌握管理者必備的核心技能，使管理者在思想、方法、工具、意愿、能力方面有效結合，最終提升組織執(zhí)行力，實現(xiàn)目標落地。
《管理者自我認知與領導發(fā)展力》課程專門針對商業(yè)銀行管理人員掌握自身角色定位、提升領導力水平而研發(fā)的實用性課程，本課程一方面系統(tǒng)的講解管理的本質，給受訓學員呈現(xiàn)完整的管理導圖，另一方面還將結合工作實踐，通過案例分析、小組討論、情景模擬等形式使學員掌握自身的角色定位，并將領導力方面的知識轉換為領導技能，再將領導技能在培訓課堂上轉換為實際應用，有效幫助管理者提升工作績效實現(xiàn)管理目標。
【課程收益】
掌握管理的本質和內涵
掌握作為下級的管理者角色定位
掌握作為同事的管理者角色定位
掌握作為上級的管理者角色定位
掌握領導力的本質與特征
掌握領導力發(fā)展的四大維度
【課程對象】商業(yè)銀行中層管理人員
【課程時長】1天，每天6小時【課程要求】
分組研討，按4-6人一組，現(xiàn)場學員呈島狀安排座位便于討論；
每小組準備白板紙2張，三色白板筆各一支。
【課程大綱】
第一單元：管理的內涵
案例討論：管理的起源
企業(yè)中的三大角色及主要任務
決策層的核心任務
管理層的核心任務
執(zhí)行層的核心任務
案例討論：管理的本質
現(xiàn)代企業(yè)管理導圖
第二單元：作為下級管理者的自我認知
公司治理中的職能委托與代理
管理者的常見錯位
案例研討：管理者不是“民意代表”
案例研討：管理者不能向上錯位
案例研討：管理者不是自然人
角色定位：職務代理人+堅定執(zhí)行者
職務代理人的兩大核心工作
目標與工作任務分解
工作的匯報與回報
堅定執(zhí)行者的核心工作
小組討論：發(fā)現(xiàn)上級犯錯怎么辦？
執(zhí)行者的計劃、實施、檢查、改善
第三單元：作為同事管理者的自我認知
角色定位：內部客戶
小組討論：為什么不能把同事看成內部客戶？
內部客戶的工作核心
共創(chuàng)共享
主動協(xié)調
案例研討：“功夫在詩外”的啟示
同心理與立場
第四單元：作為上級管理者的自我認知
案例研討：王經理的苦惱
角色定位：從管理走向領導
領導力發(fā)展的四大維度
立旗
五個方面的清晰目標
目標達成的五個關鍵點
小組討論：下屬不認同目標怎么辦？
目標制定從SAMART到SAIL
樹人
知人善任
激勵人心
培育培養(yǎng)
現(xiàn)場演練：用教練式對話指導下屬成長
控勢
團隊發(fā)展階段與管理模式
過程控制的四大內容與方法
基于行為驅動的向下溝通
驅動員工行為的四個引擎
案例研討：救人還是完成任務？
案例研討：如何建立信任
案例研討：學會控制情緒
案例研討：情感決定立場
用權
強的權力與弱的權力
權力的三種應用策略
授權的原則與方法
案例研討：這些工作如何授權？
現(xiàn)場演練：授權清單的制作
均衡比魄力更重要
第五單元：課程回顧與答疑

 

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