知人善任

  培訓講師:陳松

講師背景:
陳松老師?講師背景n國內著名管理實戰(zhàn)專家n北大政府管理學院客座教授n哈工大MBA總裁班特約講師n多家知名企業(yè)管理顧問n直播課堂《名師在線》特聘專家依據(jù)客戶需求,定制課程程?工作經(jīng)歷陳松先生曾于國企陜西中煙、美資智高科技擔任管理職務,后進入民 詳細>>

陳松
    課程咨詢電話:

知人善任詳細內容

知人善任

管理者的知人善任
講師:陳松
課 程 綱 要
【課程名稱】管理者的知人善任
【課程背景】
在激烈的市場競爭中,企業(yè)在對外謀求經(jīng)營發(fā)展的同時,對內也必須同樣關注員工的思想和行為方式,也就是對人力資源的管理。就這一點而言,在企業(yè)中常出現(xiàn)以下疑問或現(xiàn)象:都知道要人盡其用,可是具體上要如何識別?如何使用?如何根據(jù)不同人員的不同特質分配工作任務?如何才能讓每一位管理者都成為人力資源高手呢……,類似這樣問題和現(xiàn)象一直困擾著企業(yè)。究其原因,這些疑問的出現(xiàn)很大程度上和管理者沒有掌握更多的識人和用人的技術有關。
《管理者的知人善任》課程不但深入講解識人、用人的相關理論知識,還結合大量的案例分析討論和實際操作,將枯燥的專業(yè)知識轉換為通俗易懂的操作方法,從而使普通管理者在培訓現(xiàn)場就可輕松掌握人才的選、用實戰(zhàn)技能,幫助企業(yè)管理者成為人力資源管理的高手。
【課程收益】
掌握新形勢下人才管理的趨勢與特點
提升管理者選拔人才的甄選技能
提升管理者培養(yǎng)團隊的能力和技巧
提升管理者人員任用委派的技能和方法
提升管理者對部屬進行激勵的技能和技巧
【課程對象】企業(yè)中高層管理者
【課程時長】1天,6小時/天
【授課方式】案例研討+小組討論+現(xiàn)場演練
【課堂要求】
分組研討,按4-6人一組,現(xiàn)場學員呈島狀安排座位便于討論;
每個小組準備白板紙2張, 三色白板筆各一支。
【課程大綱】
第一單元:管理者人才管理四大要訣
什么是管理?
三級組織中不同角色人員的核心任務
管理中的“事”與“人”
管理者人才管理的四大要訣
識別特質
培養(yǎng)能力
激發(fā)意愿
任人用人
案例討論:張經(jīng)理的煩惱事
第二單元:人才的識別
案例分析:識人就像找對象
人才的核心素質模型
基于勝任力模型的人才甄選
案例研討:某銀行客戶經(jīng)理的勝任力模型
勝任力模型構建的三種方法
現(xiàn)場演練:設計某崗位人員的勝任力模型
發(fā)現(xiàn)團隊中的千里馬
點亮伯樂的慧眼
千里馬的特征?
千里馬的識別三種方法
識別團隊人才:人才盤點
人才績效盤點
人才潛能盤點
人才盤點的SKO模型
案例研討:某企業(yè)的人才盤點
現(xiàn)場演練:運用行為性訪談識別人才
諸葛亮的七觀識人法
莊子的九征識人法
第三單元:人才的任用
基于行為特征的人才任用
支配型人才的行為特征與任用方式
影響型人才的行為特征與任用方式
穩(wěn)健型人才的行為特征與任用方式
謹慎型人才的行為特征與任用方式
綜合型人才的行為特征與任用方式
自我反思:團隊成員的行為特征與工作任務
團隊成員的角色與合作分工
團隊成員的五種角色
自我反思:團隊成員角色認知
團隊力量來自于“相同下的不同”
基于員工發(fā)展階段的任用
員工發(fā)展的階段的兩大關鍵:意愿與能力
員工發(fā)展的四大階段
管理中的X理論與Y理論
員工任用中的兩種行為:指揮與支持
指令式任用的方式與方法
教練式任用的方式與方法
支持式任用的方式與方法
授權式任用的方式與方法
現(xiàn)場演練:根據(jù)員工發(fā)展特點,選擇任用方式

 

陳松老師的其它課程

《管理者的時間管理與有效授權》用好時間,做對事作為一名企業(yè)管理者,您是否經(jīng)常面對以下困惑:盡管廢寢忘食地工作,但時間總是不夠用;公司任務繁重不堪,不得不經(jīng)常將工作帶回家去處理,甚至節(jié)假日也得不到休息;下屬總是有一大堆問題等著你做決定,令你焦頭爛額,以至于沒時間考慮長遠的規(guī)劃;給員工充分授權,結果卻不盡人意,爛攤子還得自己收拾;如果這是您正在面臨的問題,歡迎參

 講師:陳松詳情


后備干部管理能力提升講師:陳松課程綱要【課程名稱】后備干部管理能力提升【課程背景】后備干部大多來自于具有發(fā)展?jié)摿Φ臉I(yè)務骨干,面對管理,他們有的僅是零散的經(jīng)驗和感覺,并沒有真正形成管理技能,因而他們最缺的就是管理的實操能力?!逗髠涓刹抗芾砟芰μ嵘龑崉铡氛n程不但深入講解現(xiàn)代管理職能,還結合大量的案例討論,將枯燥的專業(yè)知識轉換為通俗易懂的操作方法,從而使后備干部輕

 講師:陳松詳情


后備干部管理能力提升實務講師:陳松課程綱要【課程名稱】讓目標落地——打造高績效的執(zhí)行團隊【課程背景】后備干部大多來自于具有發(fā)展?jié)摿Φ臉I(yè)務骨干,面對管理,他們有的僅是零散的經(jīng)驗和感覺,并沒有真正形成管理技能,因而他們最缺的就是管理的實操能力。《后備干部管理能力提升實務》課程不但深入講解現(xiàn)代管理職能,還結合大量的案例討論,將枯燥的專業(yè)知識轉換為通俗易懂的操作方法

 講師:陳松詳情


中高層管理者績效管理實務講師:陳松課程綱要【課程名稱】中高層管理者績效管理實務【課程背景】績效管理是企業(yè)運用現(xiàn)代企業(yè)管理體系治理企業(yè)的重要內容,面對科學、系統(tǒng)的績效管理體系,很多企業(yè)的管理人員其實并不清晰,這種不清晰主要表現(xiàn)在績效就是考核下屬;績效結果的應用就是發(fā)獎金或扣獎金;績效是人力資源部門的事;績效考核要考評什么?怎么考?標準怎么定?指標無法量化怎么辦

 講師:陳松詳情


職業(yè)發(fā)展ABC講師:陳松課程綱要【課程名稱】職業(yè)發(fā)展ABC【課程背景】在我國經(jīng)濟快速發(fā)展的今天,實現(xiàn)四個現(xiàn)代化已經(jīng)不是問題,可是人員的現(xiàn)代化問題卻成為了制約企業(yè)發(fā)展的大問題。人員的現(xiàn)代化就是指員工素質的職業(yè)化,所謂職業(yè)化就是在合適的時間、合適的地點,用合適的方式,說合適的話,辦合適的事。那么,在職場上,要如何塑造良好的心態(tài)、行為和能力呢?《職業(yè)發(fā)展ABC》課

 講師:陳松詳情


烏卡時代下的流程設計與優(yōu)化講師:陳松課程綱要【課程名稱】烏卡時代下的流程設計與優(yōu)化【課程背景】隨著AI的不斷發(fā)展,工業(yè)4.0時代的到來,在技術方面,企業(yè)面臨著越來越頻繁的迭代,在經(jīng)營方面,面臨著越來越個性化的需求,在管理方面,面臨著越來越難管理的團隊。寶潔公司首席運營官羅伯特·麥克唐納(RobertMcDonald)借用一個軍事術語來描述了世界的新格局:“這

 講師:陳松詳情


《業(yè)務領導者的知人善任》課程安排第1天時間主要內容小組討論與演練內容備注09:00-10:30先談經(jīng)營再議管理演練:運用敏捷地圖模擬項目運行10:30-10:40茶歇10:40-12:00業(yè)務領導者的人才管理無集中討論與演練12:00-14:00午休14:00-15:30人才的識別演練:設計某崗位勝任力模型重點15:30-15:40茶歇15:40-17:00

 講師:陳松詳情


業(yè)務領導者的知人善任《業(yè)務領導者的知人善任》課程綱要【課程收益】掌握敏捷環(huán)境下經(jīng)營與管理間的作用關系新形勢下人才管理的趨勢與特點提升管理者選拔人才的甄選技能提升管理者培養(yǎng)團隊的能力和技巧提升管理者人員任用委派的技能和方法提升管理者對部屬進行激勵的技能和技巧升級敏捷業(yè)務團隊的管理方式【課程對象】建議管理者參加【課程時長】2天/期【授課方式】案例研討+小組討論+

 講師:陳松詳情


新時代下人力資源管理新趨勢講師:陳松課程綱要【課程名稱】新時代下人力資源管理新趨勢【課程背景】在烏卡時代的新形勢下,企業(yè)的人力資源工作和人力資源從業(yè)者都遇到了新的挑戰(zhàn),這些挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在:人才斷層開始顯現(xiàn),硬性提拔開始增多;物質激勵已不能滿足員工的需求;績效考核效果越來越低于預期;培訓的任務性大于實用性,培訓效果轉化難;90后員工的個性與組織規(guī)范的沖突加劇;

 講師:陳松詳情


目標管理與計劃制定講師:陳松課程綱要【課程名稱】目標管理與計劃制定【課程背景】在企業(yè)戰(zhàn)略目標或年度目標實現(xiàn)的過程中,中層管理干部作為承上啟下的關鍵,往往決定著目標實現(xiàn)的最終結果。目前,很多中層管理者大多來自于具有發(fā)展?jié)摿Φ臉I(yè)務骨干,面對系統(tǒng)、科學的管理,他們有的僅是零散的經(jīng)驗和感覺,并沒有真正形成管理概念和管理技能。在日常管理活動中,中層管理者經(jīng)常出現(xiàn)以下誤

 講師:陳松詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權所有