領(lǐng)導(dǎo)者的角色與心態(tài)

  培訓(xùn)講師：陳松

講師背景：
陳松老師?講師背景n國內(nèi)著名管理實戰(zhàn)專家n北大政府管理學(xué)院客座教授n哈工大MBA總裁班特約講師n多家知名企業(yè)管理顧問n直播課堂《名師在線》特聘專家依據(jù)客戶需求，定制課程程?工作經(jīng)歷陳松先生曾于國企陜西中煙、美資智高科技擔(dān)任管理職務(wù)，后進入民 詳細>>

陳松
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領(lǐng)導(dǎo)者的角色與心態(tài)詳細內(nèi)容

領(lǐng)導(dǎo)者的角色與心態(tài)

領(lǐng)導(dǎo)者的角色與心態(tài)
講師：陳松
課 程 綱 要
【課程名稱】領(lǐng)導(dǎo)者的角色與心態(tài)
【課程背景】
企業(yè)進行領(lǐng)導(dǎo)和管理的終極目的就是實現(xiàn)決策層制定的相關(guān)工作目標，因此，目標的實現(xiàn)過程就是執(zhí)行的過程，這個過程被稱之為領(lǐng)導(dǎo)。在領(lǐng)導(dǎo)的過程中，各級領(lǐng)導(dǎo)者作為承接決策層與執(zhí)行者的關(guān)鍵，往往決定著目標實現(xiàn)的最終結(jié)果。目前，很多企業(yè)中的各級領(lǐng)導(dǎo)者大多來自于具有發(fā)展?jié)摿Φ臉I(yè)務(wù)骨干，相對于系統(tǒng)、科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)能力，他們并沒有真正進入到領(lǐng)導(dǎo)角色，未形成相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)概念和領(lǐng)導(dǎo)技能。
在具體工作中主要表現(xiàn)為：
不能明確自身定位，找不到工作重點；
當“民意”與“上意”發(fā)生沖突時，不知如何處理；
不能很好的應(yīng)用激勵促進下屬工作；
部門工作全憑領(lǐng)導(dǎo)個人能力，下屬培養(yǎng)不力；
對下通常以“老好人”“先鋒官”的角色出現(xiàn)在團隊中；
憑著零散的管理經(jīng)驗和感覺進行部門管理，缺乏系統(tǒng)、科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方法；
領(lǐng)導(dǎo)者自身的心態(tài)不佳，經(jīng)常怨天尤人；
……
解決上述問題，實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者自動自發(fā)的有效領(lǐng)導(dǎo)行為，并帶領(lǐng)團隊實現(xiàn)更高的績效目標，不僅要解決領(lǐng)導(dǎo)者在處理實際問題時的方法和工具問題，還要使領(lǐng)導(dǎo)者明確自身定位，掌握領(lǐng)導(dǎo)者必備的核心技能，使領(lǐng)導(dǎo)者在思想、方法、工具、意愿、能力方面有效結(jié)合，最終提升組織執(zhí)行力，實現(xiàn)目標落地。
《領(lǐng)導(dǎo)者的角色與心態(tài)》課程專門針對企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)掌握管理知識、提升領(lǐng)導(dǎo)技能而研發(fā)的實用性課程，本課程一方面系統(tǒng)的講解領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)，給受訓(xùn)學(xué)員呈現(xiàn)完整的管理導(dǎo)圖，另一方面還將結(jié)合工作實踐，通過案例分析、小組討論、情景模擬等形式使學(xué)員掌握自身的角色定位，建立積極的心態(tài)，并將管理知識轉(zhuǎn)換為管理技能，再將管理技能在培訓(xùn)課堂上轉(zhuǎn)換為實際應(yīng)用，有效幫助管理者提升工作績效實現(xiàn)管理目標。
【課程收益】
掌握領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)和內(nèi)涵
掌握領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位
掌握領(lǐng)導(dǎo)者的四大工作要務(wù)
能夠以積極的心態(tài)面對工作中的各種問題
【課程對象】企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)
【授課方式】案例分析+小組討論+現(xiàn)場演練
【課程時長】1天
【課程要求】
分組研討，按4-6人一組，現(xiàn)場學(xué)員呈島狀安排座位便于討論；
準備白板紙，彩色白板筆，盡量達到每組使用一種顏色；
寬膠帶、雙面膠每個小組1個。
【課程大綱】
第一單元：領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵
案例討論：領(lǐng)導(dǎo)的起源
企業(yè)中的三大角色及主要任務(wù)
案例討論：領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)
什么是領(lǐng)導(dǎo)力？
第二單元：領(lǐng)導(dǎo)者角色的四大要務(wù)
案例研討：王經(jīng)理的苦惱
從管理走向領(lǐng)導(dǎo)
從“薪”甘情愿到心甘情愿
領(lǐng)導(dǎo)者的四大要務(wù)
立旗
共同目標與愿景描繪
五個方面的清晰目標
目標達成的五個關(guān)鍵點
目標制定從SAMART到SAIL
樹人
領(lǐng)導(dǎo)者的知人善任
領(lǐng)導(dǎo)者的非物質(zhì)激勵法
梯隊建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)個人發(fā)展
部屬的培育培養(yǎng)方法
控勢
團隊發(fā)展階段與領(lǐng)導(dǎo)模式
過程控制的四大內(nèi)容與方法
基于行為驅(qū)動的向下溝通
基于人性的領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)
用權(quán)
強的權(quán)力與弱的權(quán)力
權(quán)力的三種應(yīng)用策略
授權(quán)的原則與方法
均衡比魄力更重要
第三單元：領(lǐng)導(dǎo)者的心態(tài)
領(lǐng)導(dǎo)者心態(tài)的三葉草模型
領(lǐng)導(dǎo)者的壓力與情緒管理方法
工作情景中的領(lǐng)導(dǎo)心態(tài)
把看不順的人看順
把看不起的人看起
把不想做的事做好
把想不通的事想通
把快罵出的話收回
把咽不下的氣咽下
把想放縱的心收住

 

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