《財(cái)私存量客戶維護(hù)提升與增量客戶拓展開發(fā)》

  培訓(xùn)講師:謝林峰

講師背景:
謝林鋒老師財(cái)富管理與私人銀行實(shí)戰(zhàn)專家零售銀行營銷與管理實(shí)戰(zhàn)專家17年財(cái)富管理與私人銀行實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)雙學(xué)士,中國人民大學(xué)民商法在職研究生國內(nèi)銀行業(yè)首批理財(cái)師、首批認(rèn)證私人銀行家認(rèn)證私人銀行家(CPB)/國際金融理財(cái)師(CFP)國際財(cái)資 詳細(xì)>>

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《財(cái)私存量客戶維護(hù)提升與增量客戶拓展開發(fā)》


財(cái)私存量客戶維護(hù)提升與增量客戶拓展開發(fā)
課程背景:
各位銀行精英,在信托行業(yè)資產(chǎn)規(guī)模爆發(fā)、第三方財(cái)富管理行業(yè)不斷蓬勃發(fā)展的背景下,商業(yè)銀行的高凈值客戶財(cái)富管理業(yè)務(wù)發(fā)展不斷遇到瓶頸,而年底“一行三會(huì)”牽頭出臺(tái)的資管新規(guī)又會(huì)給商業(yè)銀行未來的金融產(chǎn)品發(fā)展帶來新的業(yè)務(wù)格局。在資本市場整體波動(dòng)下行,客戶投資信心不足,銀行理財(cái)收益逐步下降,資管新規(guī)按計(jì)劃推進(jìn)。
為了做好銀行“結(jié)好尾、開好頭”,布局“開門紅”零售銀行業(yè)務(wù)發(fā)展,本課程旨在幫助學(xué)員深入剖析在“開門紅”期間開展高凈值客戶的價(jià)值挖掘和提升,高凈值客戶的渠道資源拓展與整合,從客戶價(jià)值提升與增量客戶拓展開發(fā)雙管齊下,提升高凈值客戶規(guī)模和客戶關(guān)系質(zhì)量,順利完成開門紅任務(wù)。
課程目標(biāo):
1、幫助學(xué)員在存量客戶關(guān)系與金融投資專業(yè)服務(wù)基礎(chǔ)上,通過金融和非金融資源對(duì)接,引導(dǎo)高凈值客戶提升資產(chǎn)規(guī)模和等級(jí),提升客戶數(shù)量規(guī)模。
2、幫助學(xué)員理清目標(biāo)高凈值客戶的渠道所在,掌握如何用“雙贏”的思維去整合渠道資源,并能夠有目的、有針對(duì)性地去策劃“增量變存量”的客戶活動(dòng)。
3、幫助學(xué)員掌握營銷高凈值客戶策略,不斷通過客戶經(jīng)營活動(dòng)體系,加深客戶對(duì)學(xué)員的信任關(guān)系,并成功地配置我行的產(chǎn)品。
4、讓學(xué)員深層次了解自己的崗位定位、行業(yè)定位、自身定位,改變傳統(tǒng)營銷觀念,提升服務(wù)意識(shí),滿足客戶需求,更容易切入客戶現(xiàn)實(shí)需求,與客戶形成良好的溝通互動(dòng)效果,挖掘客戶潛在需要,讓產(chǎn)品“適銷對(duì)路”。
5、讓參訓(xùn)人員掌握多個(gè)與客戶開展顧問式營銷的策略,逐步成長為優(yōu)秀的客戶經(jīng)理。
課程收益:
1、接地氣:掌握一套適合本國高凈值客戶需求的解決方案和服務(wù)路徑。
2、實(shí)踐性:所有的課程案例都來自現(xiàn)實(shí)的客戶營銷活動(dòng)中。
3、創(chuàng)新性:課程內(nèi)容走在財(cái)富管理行業(yè)發(fā)展前沿,解決客戶經(jīng)理工作中面臨的問題,使之對(duì)法律、金融、信托、移民、稅務(wù)、理財(cái)各個(gè)領(lǐng)域能夠融會(huì)貫通。
4、掌握高凈值客戶的獲客渠道,溝通方式,以及如何樹立客戶經(jīng)理的自身品牌與專業(yè)形象。
5、能運(yùn)用“十大需求“、“十大風(fēng)險(xiǎn)”等營銷模式,深挖客戶需求,激發(fā)客戶購買產(chǎn)品的迫切性,最終促成成交。
6、通過實(shí)戰(zhàn)演練讓學(xué)員能靈活運(yùn)用五大類銀行理財(cái)產(chǎn)品,合理為客戶做財(cái)富管理規(guī)劃,實(shí)現(xiàn)客戶未來目標(biāo),提升服務(wù)質(zhì)量,增強(qiáng)客戶黏性,實(shí)現(xiàn)多次營銷的目的。
培訓(xùn)天數(shù):2天,6小時(shí)/天
授課對(duì)象:大堂經(jīng)理、理財(cái)經(jīng)理、財(cái)富經(jīng)理、私銀客戶經(jīng)理、個(gè)金負(fù)責(zé)人
授課形式及特色:
1、室內(nèi)授課+理論精講+實(shí)戰(zhàn)演練
2、互動(dòng)式教學(xué)+體驗(yàn)式教學(xué)
3.、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)+案例教學(xué)
4、模擬演練教學(xué)
課程大綱
第一講:財(cái)富管理業(yè)務(wù)格局變化
一、資管新規(guī)對(duì)行業(yè)的影響
1、資管新規(guī)政策解讀
2、對(duì)資本市場的影響
3、對(duì)銀行理財(cái)?shù)挠绊?br/>二、“疫情”對(duì)高凈值客戶財(cái)富的影響
1、目前全球“疫情”解讀
2、“疫情”下導(dǎo)致的財(cái)富風(fēng)險(xiǎn)
3、對(duì)高凈值客戶財(cái)富管理的影響
三、對(duì)業(yè)務(wù)開展“危、機(jī)”在那里
1、危險(xiǎn)
2、機(jī)會(huì)
3、應(yīng)對(duì)
案例演練:疫情下,陳先生如何規(guī)劃500萬資產(chǎn)?
第二講:存量客戶挖掘與價(jià)值提升
一、高凈值客戶如何畫像
1、以社會(huì)屬性為劃分標(biāo)準(zhǔn)
2、以客戶資產(chǎn)為劃分標(biāo)準(zhǔn)
3、以客戶致富路徑來劃分
二、現(xiàn)有存量客戶的情況
1、存量客戶增長
2、存在的問題
3、潛力客戶的分布
三、客戶價(jià)值挖掘與提升
1、重點(diǎn)產(chǎn)品專業(yè)度維護(hù)
2、資產(chǎn)配置是提升王道
3、利用資源創(chuàng)服務(wù)價(jià)值
案例演練:老客戶王總,目前在我行資產(chǎn)5萬,如何吸引他行3000萬資產(chǎn)過來,進(jìn)行有效的資產(chǎn)配置?
第三講:增量客戶拓展與開發(fā)策略
一、整合高凈值客戶渠道
1、內(nèi)部獲客渠道
2、互聯(lián)網(wǎng)獲客
3、外部合作金融機(jī)構(gòu)獲客
4、外部合作非金融機(jī)構(gòu)獲客
二、拓展與開發(fā)營銷技巧
1、整理客戶資源網(wǎng)絡(luò)圖
2、運(yùn)用拓展十大營銷技巧
3、客戶分群開發(fā)分類維護(hù)
第四講:財(cái)私客戶需求與產(chǎn)品配置
一、十大需求點(diǎn)分析
1、資產(chǎn)保全
2、投資理財(cái)
3、跨境移民
4、婚姻財(cái)產(chǎn)
5、順利傳承
6、保護(hù)幼子
7、稅務(wù)籌劃
8、CRS規(guī)劃
9、高端養(yǎng)老
10、家企隔離
二、十大風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)防范
1、企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)
2、婚姻變動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)
3、代際不分風(fēng)險(xiǎn)
4、世代傳承風(fēng)險(xiǎn)
5、稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)
6、法律風(fēng)險(xiǎn)
7、投資風(fēng)險(xiǎn)
8、債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)
9、移民風(fēng)險(xiǎn)
10、意外風(fēng)險(xiǎn)
案例分析:徐先生55歲,20年來經(jīng)營企業(yè)相當(dāng)成功,在我行從50萬存量提升至5000萬資產(chǎn)配置過程。
三、需求與產(chǎn)品配置模型
1、需求挖掘技能
2、風(fēng)險(xiǎn)防范措施
3、產(chǎn)品功能實(shí)現(xiàn)
第五講:理財(cái)經(jīng)理綜合能力打造
一、綜合專業(yè)素養(yǎng)提升
1、按照特征分類
2、知識(shí)體系搭建
3、專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)
二、營銷技能全面提高
1、標(biāo)準(zhǔn)化營銷流程
2、十大獲客策略
3、營銷拓展技能
三、銷售成交四部曲
1、開場
2、KYC
3、異議
4、成交
視頻教學(xué):影片觀賞與借鑒
實(shí)戰(zhàn)演練:如何對(duì)新客戶張先生進(jìn)行快速而有效KYC訓(xùn)練?
第六講:案例演練
綜合案例:
客戶:江女士,全職太太60歲,我行資產(chǎn)量約800萬,他行資產(chǎn)近4000萬。家庭情況:夫妻二人,有一兒一女,女兒暫未結(jié)婚,先生李總創(chuàng)業(yè)艱辛
如何挖掘存量潛力客戶,實(shí)現(xiàn)財(cái)富三代傳承?
一、準(zhǔn)備工作1、訓(xùn)前準(zhǔn)備
2、組內(nèi)研討
3、編制方案
二、匯報(bào)演練
1、呈現(xiàn)方案
2、案例分享
3、總結(jié)亮點(diǎn)
三、案例點(diǎn)評(píng)
1、學(xué)員互評(píng)
2、老師點(diǎn)評(píng)
3、組織評(píng)優(yōu)

 

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