走出企業(yè)培訓(xùn)的誤區(qū)（針對企業(yè)）

  培訓(xùn)講師：韓曉賓

講師背景：
韓曉賓——本土化管理創(chuàng)新教練、TTT實戰(zhàn)培訓(xùn)導(dǎo)師?曾任北京軍區(qū)51134部隊新聞報道員、宣傳干事?曾任惠豐醫(yī)藥集團培訓(xùn)部經(jīng)理、文化中心主任?曾任內(nèi)蒙古運輸公司秘書、辦公室主任?曾任北大縱橫集團高級合伙人、商學(xué)院副院長?中國管理產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展專 詳細>>

韓曉賓
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走出企業(yè)培訓(xùn)的誤區(qū)（針對企業(yè)）詳細內(nèi)容

走出企業(yè)培訓(xùn)的誤區(qū)（針對企業(yè)）

《走出企業(yè)培訓(xùn)的誤區(qū)》
主講：韓曉賓
適合人群：
企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)制定者、企業(yè)人才與組織發(fā)展管理者、HR、培訓(xùn)負責(zé)人、各級一把手、企業(yè)培訓(xùn)師等。
針對問題：
培訓(xùn)為什么不能指向戰(zhàn)略目標(biāo)？培訓(xùn)為什么游離于管理系統(tǒng)之外？企業(yè)培訓(xùn)為什么失效？企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)為什不能清晰精準？企業(yè)培訓(xùn)投入和產(chǎn)出因何不能量化計算？培訓(xùn)效果為什么走不出培訓(xùn)教室？
3、培訓(xùn)目標(biāo)：
了解培訓(xùn)的本質(zhì)和規(guī)律，掌握正確的培訓(xùn)設(shè)計和實施方法，提升培訓(xùn)管理意識和水平，從而增強培訓(xùn)效果，提升培訓(xùn)績效。
4、培訓(xùn)形式：
講座式，講座+現(xiàn)場答疑。
5、講座時長：
1天標(biāo)準課時：6小時。
6、課程大綱：第一單元：培訓(xùn)失效的原因
誤區(qū)一及糾正方法：本質(zhì)錯誤的培訓(xùn)認知——不能用教育方法搞培訓(xùn)。
誤區(qū)二及糾正方法：一廂情愿的培訓(xùn)假設(shè)——培訓(xùn)不能只靠制度強制。
誤區(qū)三及糾正方法：模棱兩可的培訓(xùn)目標(biāo)。像制定銷售目標(biāo)一樣制定培訓(xùn)目標(biāo)，像實施生產(chǎn)計劃一樣實施培訓(xùn)計劃。
誤區(qū)四及糾正方法：緣木求魚的培訓(xùn)路徑。要用培訓(xùn)代替講課。
誤區(qū)五及糾正方法：隔靴搔癢的培訓(xùn)技術(shù)。培訓(xùn)專業(yè)性、技術(shù)性直接影響培訓(xùn)效果。
第二單元：高績效的培訓(xùn)管理
培訓(xùn)的管理本質(zhì)：讓培訓(xùn)回歸管理系統(tǒng)。
培訓(xùn)的職能劃分：誰規(guī)劃？誰設(shè)計？誰管理？誰實施？
培訓(xùn)管理的流程：以終為始與頂層設(shè)計，底部點火與由上至下。
培訓(xùn)管理的重點：讓培訓(xùn)緊密、全面、無死角滲透到業(yè)務(wù)操作環(huán)節(jié)，直接轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力。
培訓(xùn)管理的難點：培訓(xùn)效果如何保證？
培訓(xùn)管理的體系：建設(shè)高效、實用、有力的培訓(xùn)管理體系思路、路徑和方法。

 

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《企業(yè)培訓(xùn)體系規(guī)劃與設(shè)計》主講：韓曉賓【課程背景】培訓(xùn)體系游離于管理系統(tǒng)之外，培訓(xùn)不能直接指向經(jīng)營目標(biāo)，培訓(xùn)脫離具體業(yè)務(wù)實際，培訓(xùn)商業(yè)成果轉(zhuǎn)化不利，培訓(xùn)工作得不到其他兄弟部門支持。【課程收益】提升培訓(xùn)效率、提高培訓(xùn)效益【課程對象】各級培訓(xùn)管理者、各級培訓(xùn)責(zé)任人（一把手）、培訓(xùn)分管領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)大學(xué)校長、培訓(xùn)業(yè)務(wù)實施者?！菊n程時長】2天標(biāo)準課時：12小時?！菊n程大

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游戲式教學(xué)課程開發(fā)與設(shè)計【課程背景】孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者！現(xiàn)代教育也強調(diào)興趣是最好的老師。因此，游戲教學(xué)由于其獨特的娛樂性備受學(xué)員喜愛，也受到培訓(xùn)師們的推崇。但是，很多培訓(xùn)師，在設(shè)計游戲教學(xué)時，往往又因為太關(guān)注游戲的娛樂性而忽略了培訓(xùn)目的，有的是只關(guān)注了游戲的體驗效果，沒有關(guān)注到反思成效，從而使游戲教學(xué)的作用大打折扣。究其原因，是因為沒

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