《贏單策略大師：大客戶銷售進階能力培養(yǎng)》

贏單策略大師：大客戶銷售進階能力培養(yǎng)
主講：尚斌
【課程背景】
大客戶大項目的復(fù)雜性
客戶需求多樣化、復(fù)雜化、個體化，往往融合了戰(zhàn)略規(guī)劃、部門需求、個人想法。
客戶內(nèi)部角色眾多，內(nèi)部關(guān)系復(fù)雜， 常常潛藏著復(fù)雜的人際關(guān)系和個人動機。
客戶決策流程和機制不僅漫長，更反映了客戶內(nèi)部多個角色的權(quán)力角逐。
客戶認知往往是隱蔽且不輕易透露的，需要通過各種方式來了解客戶的真實需求和意圖。
競爭環(huán)境異常激烈，為了拿下合同，競爭對手往往會嘗試多個渠道多重方式影響客戶。
你的銷售有這樣的問題嗎？
一直在客戶基層人員里“打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，而自我感覺良好；
只知道一味地“講產(chǎn)品”和“搞關(guān)系”，不知道如何量化客觀的判斷局面；
將客戶看成一個整體，盲目認為對接人說的就是全面的、真實的；
將所有精力花在最好接觸的客戶角色，“掩耳盜鈴”式的忽略其他關(guān)鍵角色；
面對不利局面，往往一味蠻干或干脆放棄，缺乏大局觀，更不會制定銷售策略；
面對復(fù)雜項目，局勢分析和策略規(guī)劃，是銷售應(yīng)該首先具備的關(guān)鍵能力。
基于以上的矛盾，《贏單策略大師：大客戶銷售進階能力培養(yǎng)》課程圍繞大客戶銷售必須具備的三項核心能力：贏單策略規(guī)劃能力、客戶拜訪能力、客戶關(guān)系能力進行了深入淺出的梳理和講解，從而快速提升銷售對于復(fù)雜項目的認知，快速提升銷售面對復(fù)雜項目的分析和規(guī)劃能力，以及具體落地的操作能力。
【課程收益】幫助銷售
1、建立 面對大客戶大項目的大局觀從“群演”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)演”
2、學(xué)會 綜合分析項目局勢 準(zhǔn)確判斷所處位置 制定正確策略
3、掌握 挖掘客戶底層需求的方法 改變推銷式做法
4、掌握 引導(dǎo)和重構(gòu)客戶認知的方法 建立雙贏標(biāo)準(zhǔn)
5、掌握 建立高層客戶關(guān)系 獲取關(guān)鍵人支持的方法
【課程特色】
內(nèi)容有深度：對很多耳熟能詳?shù)膬?nèi)容與方法，有更深入的解讀，提升銷售認知
觀點有沖擊：課程中的觀點貼合實際、一針見血，沖擊思想，引發(fā)銷售思考
方法實用：受益于講師20年銷售經(jīng)驗，課程講授的方法和技巧簡單實用
案例精彩：課程結(jié)合很多講師親歷的過程曲折的實際案例，引人入勝，發(fā)人深省
覆蓋所有難點：課程涵蓋銷售在大客戶大項目銷售中的關(guān)鍵難點，提升贏單率
迅速見效：課程提供明確、具體的操作手法，學(xué)員只要照做，迅速見效
【課程時長】1-2天（6小時/天）
【課程對象】
政企大客戶銷售/B2B銷售/大客戶經(jīng)理/儲備銷售管理者/銷售管理者/售前工程師
【課程大綱】
第一單元：如何圍繞客戶與項目構(gòu)建情報系統(tǒng)？
情報的重要意義；
情報包含的內(nèi)容；
項目基本信息；
決策鏈、決策方式、權(quán)力地圖；
決策角色個人信息；
決策角色需求信息；
決策角色對供應(yīng)商支持度信息；
競爭對手信息；
獲取情報的渠道和手段
內(nèi)部教練；
內(nèi)部信息源；
個人簡歷；
客戶離職員工；
競品離職員工；
同盟關(guān)系客戶；
獲取情報的重要角色——教練；
教練的作用；
教練角色的選擇標(biāo)準(zhǔn)；
如何打造教練；
教練的“驗證”；
案例分析：1個億的大項目，HW是如何贏單的；
案例分析：JLMCH項目打造教練的過程和教練發(fā)揮的巨大作用；
第二單元：如何分析商機所處階段？針對不同階段，銷售的核心工作是什么？
客戶采購旅程的5個階段；
遇到困難：遇到困難或挑戰(zhàn)，但還沒有意識到他們有問題需要解決；
探索問題：意識到問題，開始尋找解決方案，并逐漸形成解決方案思路；
內(nèi)部立項：分析問題和影響，形成初步的解決方案思路，申請立項；
評估產(chǎn)品：接觸供應(yīng)商，根據(jù)自己的解決方案思路，評估各產(chǎn)品匹配度；
購買決策：根據(jù)前期的選型，確定最終的供應(yīng)商；
購買旅程各個階段客戶主要關(guān)注點；
自身問題和難題；
問題和難題帶來的幅面影響；
解決相關(guān)問題的價值收益
解決方案的具體方法；
投入產(chǎn)出比分析；
供應(yīng)商產(chǎn)品匹配度和性價比；
購買旅程各個階段銷售主要工作；
喚醒問題意識；
協(xié)助梳理關(guān)鍵點和需求；
提供立項所需數(shù)據(jù)與模版；
證明公司、產(chǎn)品、服務(wù)能力；
提供風(fēng)險規(guī)避方案和采購支撐；
客戶所處階段的判斷標(biāo)準(zhǔn)；
客戶語言特點；
客戶行為特點；
客戶要求特點；
課堂探討：針對客戶各購買階段的關(guān)注點，探討企業(yè)的與客戶的交流內(nèi)容和提供資料
第三單元：如何判斷客戶決策鏈、決策方式，以及對我司的支持度？
客戶決策鏈5種角色；
決策審批者；
決策者；
決策支持評估者；
決策影響者；
采購執(zhí)行者；
客戶內(nèi)部3種決策方式；
評委打分制，分高者得；
評估人推薦制，高層拍板；
高層確定，團隊執(zhí)行；
客戶支持度的量化和評估；
客戶支持度量化評估的4個層級；
客戶支持度的5個評價維度；
案例分析：YNSNJT最終輸單的總結(jié)與分享——因決策方式輸單；
案例分析：XAJT最終輸單的總結(jié)與分享——因決策審批者輸單；
第四單元：如何提升各個決策角色的支持度？
與客戶關(guān)鍵角色建立個體信任的3個維度；
職業(yè)信任；
專業(yè)信任；
立場信任；
與客戶關(guān)鍵角色建立組織信任的3項內(nèi)容；
企業(yè)實力；
產(chǎn)品服務(wù)能力；
解決方案；
3、與客戶關(guān)鍵角色建立客戶關(guān)系的5個步驟；
謀求共事；
獲取信息；
私人約會；
了解需求；
解決問題；
挖掘客戶需求和個人動機；
挖掘客戶需求的4個維度；
了解個人動機的6個維度；
提出方案滿足客戶需求和個人動機；
重新評估客戶支持度；
案例分析：JLMCH提升客戶支持度的過程分享；
課堂探討：請3位同學(xué)分享一個提升客戶支持度的案例，并總結(jié)有效的關(guān)鍵行為；
第五單元：如果做好一次重要拜訪？
重要拜訪前的準(zhǔn)備工作；
客戶拜訪前的需求預(yù)設(shè)；
拜訪目的規(guī)劃；
競爭對手預(yù)設(shè)；
差異點設(shè)計；
認知引導(dǎo)路徑設(shè)計；
客戶深層次需求的挖掘；
客戶需求與客戶要求；
客戶需求的復(fù)雜性；
客戶需求的4項內(nèi)容；
客戶需求的個體差異化；
客戶現(xiàn)有認知的了解與引導(dǎo)；
現(xiàn)象與認知；
什么是客戶認知；
引導(dǎo)與重構(gòu)客戶認知的4種方法；
引導(dǎo)與重構(gòu)客戶認知的5個步驟；
客戶采購決策形成的過程；
客戶采購決策背后的邏輯——客戶認知體系；
什么是引導(dǎo)路徑；
如何通過引導(dǎo)路徑，重塑客戶認知體系，建立選型標(biāo)準(zhǔn)；
如何獲取有效行動承諾；
行動承諾的定義與重要意義—讓客戶采取行動推進訂單進程
有效行動承諾包含的4個要素；
有效行動承諾的3個標(biāo)志；
獲取行動承諾的5個技巧；
案例分析：家庭出游交通工具的選擇----如果從飛機改為綠皮火車
案例分析：上海某大型制造業(yè)A公司的深層次需求，與重構(gòu)其認知的過程
第六單元：如何開發(fā)和維護客戶高層關(guān)系？
客戶高層關(guān)系的重要意義；
客戶高層關(guān)系開發(fā)與維護的難點；
年齡差距；
地位差距；
眼界差距；
權(quán)力差距；
資源差距；
客戶高層關(guān)系開發(fā)的步驟；
準(zhǔn)確識別目標(biāo)；
構(gòu)建信息源；
建立連接；
配置公司高層資源；
策劃客戶高層攻關(guān)活動；
積累信任—基于客戶需求的反復(fù)互動；
施加影響—發(fā)揮高層關(guān)系價值；
客戶高層關(guān)系開發(fā)的注意事項；
客戶高層關(guān)系開發(fā)的三個資源庫；
高層客戶關(guān)系開發(fā)人脈庫；
高層客戶關(guān)系開發(fā)場景庫；
高層客戶關(guān)系開發(fā)資源庫；
客戶高層關(guān)系開拓小組和例行會議；
案例分析：HXXF高層關(guān)系開發(fā)的過程與結(jié)果；
案例分析：JLMCH高層關(guān)系開發(fā)的過程與結(jié)果；

尚斌老師的其它課程