《從兵到將:新晉銷售管理者的五項修煉》

  培訓(xùn)講師:尚斌

講師背景:
尚斌老師——業(yè)績增長與大客戶銷售培訓(xùn)專家?曾任智慧星光數(shù)據(jù)集團(tuán)(國內(nèi)認(rèn)知智能和大數(shù)據(jù)引擎應(yīng)用的開創(chuàng)者)銷售副總裁?曾任同道獵聘集團(tuán)(國內(nèi)最大的中高端人才服務(wù)智能平臺)華北區(qū)副總經(jīng)理?曾任薪人薪事網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司(國內(nèi)領(lǐng)先的人力資源軟件企業(yè)) 詳細(xì)>>

尚斌
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《從兵到將:新晉銷售管理者的五項修煉》

《從兵到將:新晉銷售管理者的五項修煉》
主講:尚斌
【課程背景】
你的銷售管理者有這樣的問題嗎?
天天擼起袖子談客戶,擔(dān)著管理者的責(zé)任,干著大銷售的工作;
不清楚銷售管理者的職責(zé),只會“談客戶-抓過程-要業(yè)績”;
不知道如何合理分配任務(wù)目標(biāo),“拍腦門”和“一刀切”情況普遍;
不會分析業(yè)務(wù)與市場,更不懂策略制定,在達(dá)成業(yè)績目標(biāo)方面“沒意識-沒思路”;
團(tuán)隊業(yè)績持續(xù)不理想,卻總是抱怨產(chǎn)品、價格、客戶、支持等各種問題;
招募銷售憑感覺,缺乏全面系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)和評估方法;該淘汰的不敢動,怕得罪人;
問題到底在哪里?
銷售管理者缺乏經(jīng)營管理意識,還是銷售思維;
銷售管理者缺乏團(tuán)隊管理、目標(biāo)管理、增長管理的工作方法和技巧;
銷售管理者遇到了未曾經(jīng)歷的困難和障礙,不能得到有效的指導(dǎo)和幫扶;
明確銷售管理者的職責(zé),引導(dǎo)銷售管理者思維轉(zhuǎn)變,傳授系統(tǒng)性的銷售團(tuán)隊經(jīng)營管理方法, 是改變上述難題的方法。
基于以上矛盾,《從兵到將:新晉銷售管理者的五項修煉》課程講授了新晉/一線銷售管理的核心工作內(nèi)容,通過講師自身經(jīng)歷的管理案例,結(jié)合企業(yè)特點的實戰(zhàn)演練,幫助銷售管理者順利轉(zhuǎn)型,掌握提升團(tuán)隊銷售能力的方法,從而達(dá)成銷售目標(biāo)。
【課程收益】
幫助銷售管理者
1、建立一個意識:
樹立經(jīng)營意識,建立管理思維,將工作重心從“親自上陣”轉(zhuǎn)移到“指揮作戰(zhàn)”;
2、掌握一套方法:
掌握一套先進(jìn)的銷售管理方法:拆目標(biāo)-定方向-抓執(zhí)行-造氛圍-提能力;
3、實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變:
思維意識:從“兵”到“將”的轉(zhuǎn)變;
能力方法:從“新leader”到“成熟管理者”的轉(zhuǎn)變;
【課程特色】
內(nèi)容有深度:對很多耳熟能詳?shù)闹R與方法,有更深入的解讀,提升銷售管理認(rèn)知
觀點有沖擊:課程中的觀點貼合實際、一針見血、沖擊思想,引發(fā)銷售管理者思考
方法實用:受益于講師超過10年的銷售管理者經(jīng)驗,所授方法和技巧簡單實用
案例精彩:課程結(jié)合講師親歷的管理難題和案例,激發(fā)學(xué)員共鳴,促動學(xué)員思考
針對難點:課程聚焦銷售團(tuán)隊實現(xiàn)業(yè)績增長的方法,而不僅僅是通用領(lǐng)導(dǎo)力
迅速見效:課程提供明確、具體的操作手法,學(xué)員只要照做,快速顯現(xiàn)效果
【課程對象】
新晉銷售管理者/基層銷售管理者/儲備銷售管理者/銷售骨干人員
【課程時間】
1-2天(6小時/天)
【課程大綱】
第一單元:銷售管理者應(yīng)該做什么?
新晉銷售管理者的工作誤區(qū)
管理工作變成了搞團(tuán)建
管理工作變成了分客戶
管理工作變成了說教
管理工作變成了陪訪客戶
2、銷售管理者的工作職責(zé)
目標(biāo)制定、分解、動員
差距分析 確定目標(biāo)達(dá)成路徑
基于路徑選擇 落地執(zhí)行計劃
團(tuán)隊心態(tài)、氛圍、文化的塑造
銷售團(tuán)隊能力提升
第二單元:如何進(jìn)行目標(biāo)管理,不斷達(dá)成目標(biāo)?
1、重新定義銷售目標(biāo);
2、銷售目標(biāo)的4個特性;
具有挑戰(zhàn);
不可談判;
嚴(yán)肅性;
合理性;
3、銷售目標(biāo)設(shè)定的4個準(zhǔn)則;
遵循Smart原則;
自上而下;
落實到人;
必須匹配具體計劃;
4、目標(biāo)的科學(xué)分解
確定目標(biāo)分配原則
考慮客戶資源
考慮銷售級別
效率新老差距
目標(biāo)分解的注意事項
5、目標(biāo)承接的團(tuán)隊動員
激發(fā)使命;
分析局勢;
給予方法;
明確期望;
同步進(jìn)度;
坦誠溝通;
6、目標(biāo)管理的三個維度
業(yè)績管理
商機(jī)管理
客戶管理
第三單元:如何分析團(tuán)隊現(xiàn)狀,找到增長點,確定工作方向和重點?
案例分析:A醫(yī)藥經(jīng)銷集團(tuán)“丟失的一年”,問題出在了哪里?
課堂練習(xí):請各組分別討論并分享競爭對手的情況;
1、業(yè)務(wù)現(xiàn)狀分析方法
按產(chǎn)品拆解
按地域拆解
按客戶拆解
按行業(yè)拆解
2、市場洞察的4個方面;
市場規(guī)模與市場占有率分析;
行業(yè)政策分析;
競爭對手分析;
客戶需求分析;
3、找到增長機(jī)會點,明確實現(xiàn)路徑
ICP理想客戶畫像——未被觸及或需求未被滿足的客戶;
客戶需求體系的定義——客戶需求;
我們可以給客戶創(chuàng)造什么價值——價值主張;
為什么是我們——差異化優(yōu)勢(核心功能或技術(shù))
提供什么產(chǎn)品——產(chǎn)品與服務(wù);
案例分析:從“三大戰(zhàn)役”到"塔山保衛(wèi)戰(zhàn)"
案例分析:從標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品到RPO服務(wù),通過客戶洞察實現(xiàn)倍增;
第四單元:如何看數(shù)據(jù)抓執(zhí)行,確保銷售團(tuán)隊“劍之所指、兵之所到"?
1、PDCA的閉環(huán)方法;
計劃
執(zhí)行
檢查
調(diào)整
2、銷售團(tuán)隊執(zhí)行力的6個關(guān)鍵點;
明確責(zé)任人;
可量化的目標(biāo),清晰的行動清單;
達(dá)成共識,接受任務(wù);
定期監(jiān)控、匯報進(jìn)度;
給予有效的資源和支持;
及時表揚(yáng)/批評/懲罰/獎勵;
3、銷售團(tuán)隊執(zhí)行力的8個要素;
目標(biāo)與周期;
目標(biāo)客戶;
執(zhí)行方法;
行動計劃;
跨部門協(xié)同與資源投入;
數(shù)據(jù)監(jiān)測維度;
階段性復(fù)盤;
獎懲機(jī)制;
4、客戶資源的調(diào)整
案例分析:TDLPJT新業(yè)務(wù)占比從1%增長到20%——一套完整的落地執(zhí)行體系;
案例分析:金融團(tuán)隊和其他團(tuán)隊在新業(yè)務(wù)上的結(jié)果為何如此之大;
案例分析:為什么兩家分公司在BD新業(yè)務(wù)的拓展上的結(jié)果差距巨大;
課堂練習(xí):請各組選擇一項公司目前落地執(zhí)行的策略,按照8要素制定執(zhí)行計劃;
第五單元:如何塑造銷售團(tuán)隊的心態(tài)、氛圍、文化,打造鐵軍團(tuán)隊?
課堂研討:各組舉一個銷售行為,制度規(guī)則無法管理,但影響業(yè)績增長和團(tuán)隊發(fā)展;
1、銷售心態(tài)的輔導(dǎo)
2、團(tuán)隊氛圍的營造
3、團(tuán)隊文化的定義與意義
群體行為改變;
團(tuán)隊文化的定義與作用;
制度與文化的差異;
4、團(tuán)隊理想行為風(fēng)格與現(xiàn)狀的差距——塑造團(tuán)隊文化的起點;
5、塑造團(tuán)隊文化的6個步驟
明確愿景;
梳理關(guān)鍵詞;
制定行為準(zhǔn)則;
收集案例故事;
廣泛傳播關(guān)鍵詞、行為準(zhǔn)則、案例故事;
將團(tuán)隊文化納入考核;
6、如何淬煉團(tuán)隊文化——打一場大帳
案例分析:通過一場文化價值觀工作坊,重塑團(tuán)隊?wèi)?zhàn)斗力;
案例分析:異軍突起的杭州分公司——杭分文化
案例分析:華為的銷售團(tuán)隊文化是如何落地的
第六單元:如何提升銷售的作戰(zhàn)能力,讓團(tuán)隊不斷進(jìn)步?
1、優(yōu)秀銷售的素質(zhì)模型和招募;
勤奮度;
溝通表達(dá)邏輯;
目標(biāo)導(dǎo)向;
內(nèi)驅(qū)力與主動性;
學(xué)習(xí)能力;
2、優(yōu)秀銷售的必備能力和培養(yǎng);
贏單策略規(guī)劃;
客戶拜訪能力
客戶關(guān)系能力;
了解客戶需求與個人動機(jī)的能力;
引導(dǎo)和重塑客戶認(rèn)知體系的能力;
3、銷售團(tuán)隊的人員優(yōu)化與淘汰;
4、打通優(yōu)秀銷售的職業(yè)發(fā)展通路;
案例分析:某銷售團(tuán)隊通過高確定性的人才晉升標(biāo)準(zhǔn),在困難期保留住了核心骨干
案例分析:某銷售團(tuán)隊每周“一培一考一測評”和“一年三堂課”的培養(yǎng)體系
案例分析:HP的人才培養(yǎng)體系

 

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