讓你的匯報更具競爭力(從PPT邏輯到呈現(xiàn))
讓你的匯報更具競爭力(從PPT邏輯到呈現(xiàn))詳細(xì)內(nèi)容
讓你的匯報更具競爭力(從PPT邏輯到呈現(xiàn))
讓你的匯報更具競爭力(從PPT邏輯到呈現(xiàn))
1.1.培訓(xùn)對象
企業(yè)內(nèi)部提升對內(nèi)外匯報能力的業(yè)務(wù)中層
1.2.課程背景
1. 職場中,最令人頭疼的工作之一莫過于向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作。很多人去向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作,前腳進門,后腳就被領(lǐng)導(dǎo)轟了出來:“你這是匯報工作嗎?說了老半天,我都沒明白你在講什么,回去重新準(zhǔn)備,想清楚自己要說什么再來匯報?!彼麄兛偨Y(jié)和反思后,仍然找不到問題所在。因此,他們認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)性格暴躁,故意在下屬面前耍威風(fēng),一點都不體貼下屬。
總結(jié)下來,令領(lǐng)導(dǎo)無法接受的匯報,通常存在以下幾種問題:
散:匯報沒有明確主題,而是事無巨細(xì),面面俱到地講述
偏:講太多與主題無關(guān)或關(guān)系不大的內(nèi)容
亂:想到哪里講到哪里,毫無思路和邏輯性可言
空:大話、套話、空話太多,只提問題,不提方案和建議
淺:對工作現(xiàn)狀或成果缺乏深入的分析、總結(jié),知識就事論事
假:不能事實求是地匯報情況、對問題輕描談寫,甚至避而不談
2. 為什么業(yè)務(wù)呈現(xiàn)和溝通能力如此重要?這是因為信息和技術(shù)不能自己推銷自己。在如今這個高科技自動化日益發(fā)達的世界,對于所謂的“高觸感”的要求比以往任何時候都要高。對“面對面影響“的需要沒有下降,反而在上升。實際上,一個針對中高管的調(diào)查顯示:當(dāng)今職場最受歡迎的技能是清晰、自信和準(zhǔn)確的業(yè)務(wù)呈現(xiàn)能力。當(dāng)你展現(xiàn)出高效的業(yè)務(wù)呈現(xiàn)能力時,決策者們會聽從、客戶會買你的東西、老板會提升你。
1.3.課程收益
(1)課堂實戰(zhàn)、將知識內(nèi)化為能力:
● 如何呈現(xiàn)邏輯更清晰
● 如何呈現(xiàn)內(nèi)容更直觀
● 如何表達呈現(xiàn)更生動
● 如何表達語言更入心
(2)輸出模板、將課程固化為結(jié)果:
● 課上升級企業(yè)的對內(nèi)/外PPT
(3)建立機制、將一次成果轉(zhuǎn)化為業(yè)績:
●協(xié)助企業(yè)建立長效講壇等機制,促進落地
1.4.課程時間
2天(6小時/天)
1.5.課程特色
(1)360度保證成果落地:
● 精彩講授:好記、嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯縝密的知識和技能工具
● 深度案例:文字案例、音頻案例、視頻案例的研討和分享
● 全員演練:強針對性點評、深度復(fù)盤的全員實戰(zhàn)演練
● 主題游戲:有趣有料的知識點相關(guān)主題游戲與練習(xí)
● 個性輔導(dǎo):一對一、手把手梳理模板
● 課后跟進:音頻課程、落地轉(zhuǎn)化
1.7.課程大綱
日期
時間
內(nèi)容安排
輸出
訓(xùn)前
布置訓(xùn)前任務(wù):學(xué)員每人準(zhǔn)備一份匯報PPT(每組對內(nèi)/外材料分配好)
第一天
匯報準(zhǔn)備階段
不偏不散,確定主體內(nèi)容
對癥下藥,分析目標(biāo)聽眾
明確主題表
匯報核心訓(xùn)練
邏輯思考,深究問題不膚淺
精煉萃取,經(jīng)驗總結(jié)拒絕空
邏輯結(jié)構(gòu),內(nèi)容整合有序
視覺思維,形象表意更清晰
問題分析表
經(jīng)驗總結(jié)表
PPT升級改版
現(xiàn)場1對1輔導(dǎo):根據(jù)學(xué)員的選題方向,由老師現(xiàn)場進行主體定向、內(nèi)容萃取、結(jié)構(gòu)搭建的針對性輔導(dǎo)。
第二天
兇狠策劃
一問自己
二問客戶
策劃導(dǎo)引圖
邏輯清晰
一鳴驚人:喚起聽眾的興趣
概括提煉:使用具有沖擊力的表達
意猶未盡:“SPA”法結(jié)尾
PPT升級改版
魅力提升
語言的“形象”設(shè)計
發(fā)出魅力的聲音
與聽眾氣氛營造
登臺模擬演練
老師點評反饋
激發(fā)客戶欲望
6種戳心方法,讓對方有下決心欲望
登臺模擬演練
老師點評反饋后續(xù)跟進
對學(xué)員改版匯報內(nèi)容進行點評反饋
第一天內(nèi)容(場景為工作匯報)
第一單元 匯報準(zhǔn)備階段(偏、散)
不偏不散,確定主體內(nèi)容
工作匯報的4大核心要素:邏輯清晰、表達形象、觀點突出、展示專業(yè)
“三步梯法”鎖定報告重點
對癥下藥,分析目標(biāo)聽眾
了解決策者對匯報者10大抱怨
關(guān)于聽眾的10個關(guān)鍵問題
第二單元 匯報核心訓(xùn)練(亂、空、淺)
邏輯思考,深究問題不膚淺
1.邏輯思考的兩個維度
案例研討:思考的難度和核心是廣度還是深度?
慣性思維凡事引發(fā)的思考后果
2. 邏輯思考的兩大場景
查找原因:數(shù)據(jù)/事實驅(qū)動場景
驗證方案:假設(shè)/方案驅(qū)動場景
3. 問題澄清四步法
精煉萃取,經(jīng)驗總結(jié)拒絕空
1. 經(jīng)驗總結(jié)觀點的三步走方法
2. 場景1:幾段長文字段落分類總結(jié)
案例:某公司介紹(如何高大上介紹公司)
3. 場景2:多條信息文本歸納總結(jié)
案例:某溝通故事的總結(jié)(如何提煉核心要點)
4. 場景3:大篇幅大段落復(fù)雜信息提煉總結(jié)
案例:某銷售案例背景介紹(如何復(fù)雜問題簡單化)
邏輯結(jié)構(gòu),內(nèi)容整合有序
1. 1個核心原則:
案例研討:為何邏輯思考要遵循TOP原則
MECE法則對工作匯報和工作時間的啟發(fā)
2. 2個解析動作:
解決提案型報告:重視結(jié)果和結(jié)論
案例研討:分析某公司利潤下滑的原因
提出課題型報告:重視分析和過程
案例研討:分析某公司提高產(chǎn)品銷量的措施
空雨傘型報告:重視
案例研討:如何看待XX事件
3. 3種邏輯結(jié)構(gòu):遞進、并列、包含
結(jié)構(gòu)搭建的“三個三”原則
5.“橫切蘋果”法搭建結(jié)構(gòu)
視覺思維,形象表意更清晰
1. 圖解訣竅,簡單易懂,一目了然
圖解的5種類型
圖解的3個步驟,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)會
2.圖表訣竅:復(fù)雜信息,簡單圖形
圖表的3個展示原則
七大類圖表的介紹
PPT技巧:便于瀏覽,容易理解
張弛有度,富有表現(xiàn)力三必做
頁面內(nèi)容更清晰兩必做
頁面內(nèi)容更簡潔三必做
頁面內(nèi)容更漂亮四必做
第二天內(nèi)容(場景為最能打動客戶的呈現(xiàn)講解技術(shù))
第一單元 兇狠策劃——事前準(zhǔn)備好,不做事后諸葛亮
一問自己:成為一名優(yōu)秀呈現(xiàn)人必須掌握的問題
商務(wù)呈現(xiàn) “兩步八項”(工作準(zhǔn)備才是成功的關(guān)鍵)
構(gòu)想發(fā)言過程:AUCDA模型(每個階段的認(rèn)知是如何發(fā)生變化)
二問客戶:找到聽眾對呈現(xiàn)的關(guān)注點
關(guān)注點1 講給誰聽(“撥洋蔥法”深度認(rèn)識你的聽眾)
關(guān)注點2 呈現(xiàn)目標(biāo)是什么(是不是客戶想要的結(jié)果)
第二單元 邏輯清晰——嚴(yán)密部署,攻無不克
一鳴驚人:浮現(xiàn)形象,喚起聽眾的興趣
開篇題目激發(fā)聽眾傾聽愿望
不由自主伸出手來翻閱的封面展示
結(jié)構(gòu)設(shè)計:開場白的三段式結(jié)構(gòu)模型
吸引聽眾注意的開場設(shè)計原則
注意力聚焦器的四種典型商務(wù)模式
概括提煉:使用具有沖擊力的表達
觀點,讓你的呈現(xiàn)一語中的
6種常用的更具說服力的表達方式
內(nèi)容包裝的“八仙過?!狈?br />
意猶未盡:“SPA”法結(jié)尾
“SPA”結(jié)尾法是什么
2.“SPA”結(jié)尾法還有哪些形式
第三單元 魅力提升——張弛有度,引人入勝
生動“撩人”:語言的“形象”設(shè)計
讓呈現(xiàn)語言更可信、準(zhǔn)確、權(quán)威的3個技巧
讓呈現(xiàn)語言更生動、形象的2個技巧
讓呈現(xiàn)語言更打動聽眾的2個技巧
磁性震撼:發(fā)出權(quán)威的聲音
用你的嗓音影響決策者
2.悅耳動聽說話聲的7個品質(zhì)
劍舞現(xiàn)場:與聽眾互動,讓現(xiàn)場更有氣氛
劍舞曲一:鎖定聽眾,牽引聽眾
動腦:思維牽引的方法
動眼:注意力牽引的兩種方法
劍舞曲二:調(diào)動現(xiàn)場,不要冷場
動口:語言帶動的四種方法
動手:行為帶動的四種方法
動身:體驗帶動的三種方法
激勵:聽眾激勵的五種方法
第四單元 以法為道:結(jié)果落地,撬動客戶(根據(jù)情況選講)
激發(fā)客戶欲望:6種戳心方法,讓對方有下決心欲望
感官占領(lǐng)
恐懼訴求
認(rèn)知對比
使用場景
暢銷
顧客證言
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三維六步,把課講好(授課技巧)1.1.培訓(xùn)對象業(yè)務(wù)骨干、項目負(fù)責(zé)人、內(nèi)容專家及管理層1.2.課程背景問題一,講授枯燥乏味,既難以理解,又缺少吸引力;問題二,上臺后,或大腦一片空白、手腳哆嗦、聲音顫抖;問題三,聲音輕柔,缺乏穿透力,語速或快或慢、缺乏節(jié)奏感,語音音調(diào)平緩,缺乏感染力;問題四,教學(xué)中不會與學(xué)員互動,無法快速營造學(xué)習(xí)氛圍,現(xiàn)場氣氛沉悶;問題五,結(jié)束
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