《沙漠掘金—創(chuàng)新思維與問題解決》沙盤

  培訓(xùn)講師：李學(xué)軍

講師背景：
李學(xué)軍老師——執(zhí)行力建設(shè)與目標(biāo)管理培訓(xùn)專家原錫恩英才（833161）分公司講師部經(jīng)理原山東綜合實力第二教育培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)總監(jiān)中國中拓教育培訓(xùn)聯(lián)盟特約執(zhí)行力訓(xùn)練講師實戰(zhàn)型管理與訓(xùn)練專家，多家企業(yè)管理顧問“領(lǐng)袖之道”中小企業(yè)發(fā)展聯(lián)盟特約咨詢顧問《 詳細(xì)>>

李學(xué)軍
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《沙漠掘金—創(chuàng)新思維與問題解決》沙盤

沙漠掘金—創(chuàng)新思維與問題解決沙盤
主講老師：李學(xué)軍
【課程背景】
工作本身就是在不斷地解決各種問題，問題沒了價值也就沒了！
職場每天就是一個個問題分析與解決的過程：如何在資源條件有限的情況下：壓成本、降難度、增產(chǎn)量、提速度、升質(zhì)量、進入新市場新領(lǐng)域，甚至處理各種各樣的矛盾沖突、利益之爭……
能不能快速抓住這些問題的本質(zhì)和重點，精準(zhǔn)、有效的解決問題就直接體現(xiàn)了一個員工的工作能力和潛力。正所謂：磨 刀不誤砍柴工，如果能夠有意識的提升員工問題分析與解決的能力，那么員工工作起來就能事半功倍、為組織創(chuàng)造更高的績效。
創(chuàng)新是趨勢，人人皆需創(chuàng)新，而解決問題更需要創(chuàng)新！
競爭日益激烈的今天，國家政策、市場環(huán)境、客戶需求，甚至員工特點都在不斷地發(fā)生變化，為此，組織需要不斷傳承過往好的經(jīng)驗、做法和工具。同時，為了能夠更有效地解決問題，也需要根據(jù)環(huán)境變化進行快速反應(yīng)，有效地針對產(chǎn)品、技術(shù)、服務(wù)、管理方式和工作方式等等進行迭代和創(chuàng)新。
因此課程強調(diào)以“最直接的沙盤體驗、最簡單、有效的流程+最經(jīng)典、有用的工具”來幫助學(xué)員真正做到愿意創(chuàng)意、能夠創(chuàng)新，甚至善于創(chuàng)新。真正做到一句話：市場不斷在變，組織不斷在變，人人皆需創(chuàng)新，人人皆能創(chuàng)新！
【課程收益】
人人皆可創(chuàng)新、人人皆能創(chuàng)新
課堂實現(xiàn)創(chuàng)新、課后立即產(chǎn)出
【課程特色】
沙盤體驗、實行全員參與，全程互動；理論講授（20%）+案例分析（30%）+小組研討（20%）+實操練習(xí)（30%）
【課程對象】中基層管理者、高潛員工、主管、研發(fā)部、市場部、產(chǎn)品部等
【課程時間】1天、2天（6小時/天）、2天一夜（附加落地創(chuàng)新大賽）
【課程大綱】
沙盤導(dǎo)入：《沙漠掘金》
第一講：尋找契機，設(shè)定目標(biāo)
1. 從“我習(xí)慣了”到“可以更好”
1） 做事 V.S.做成事
2） 破解限制性信念
2. 從“問題思維”到“目標(biāo)思維”
1）yes，and
2）目標(biāo)設(shè)定三原則
3. 從“熟視無睹”到“把握機會”
1）內(nèi)部機會與挑戰(zhàn)分析
2）市場機會與挑戰(zhàn)分析
成果產(chǎn)出：《小組/個人創(chuàng)新目標(biāo)》
第二講：目標(biāo)鎖定，挖掘需求
1. 從“無從下手”到“聚焦重點”
1）分析很難理解，分解比較容易
2）借助經(jīng)典框架，用套路助分解
2. 從“單打獨斗”到“眾擎易舉”
1）盤點已經(jīng)存在的利益相關(guān)人
2）挖掘需要爭取的潛在利益相關(guān)人
3. 從“面面俱到”到“深度鏈接”
1）挖掘利益相關(guān)人的需求
2）聚焦關(guān)鍵相關(guān)人的關(guān)鍵需求
成果產(chǎn)出：《課題相關(guān)人需求清單》
第三講：需求聚焦，激發(fā)創(chuàng)意
1. 創(chuàng)意借用：從“行業(yè)慣性”到“跨界啟發(fā)”
1）美第奇效應(yīng)
2）同業(yè)借用是捷徑
3）異業(yè)借用易突破（異業(yè)同題）
2. 舉一反三：從“糾結(jié)形式”到“靈活變通”
1）把握本質(zhì)，透過形式看原理
2）橫向思考，突破思維的瓶頸
3）“廣深高速”，組合拳靈活應(yīng)用，快速激發(fā)團隊產(chǎn)出解決方案
3. 行為設(shè)計：從“歸咎于人”到“落到設(shè)計”
1）行為設(shè)計三要素
2）動機提升2法則
3）降低能力成本12個技巧
4）增加觸發(fā)3個小技巧
成果產(chǎn)出：《關(guān)鍵需求的創(chuàng)新方案》. 《創(chuàng)新方案的擴展方案》. 《創(chuàng)新方案的簡化方案》
第四講：創(chuàng)意決策，達(dá)成共識
1. 設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一語境
1）意見相左時，制定標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵
2）關(guān)鍵利益相關(guān)人的關(guān)鍵需求
3）四大核心標(biāo)準(zhǔn)
2. 評估方案，排序分區(qū)
1）標(biāo)準(zhǔn)前置
2）矩陣思維/象限思維
成果產(chǎn)出：《課題相關(guān)人共識方案》
第五講：共識落地，計劃實施
1. 任務(wù)盤點，心中有數(shù)
1）腦中有圖，胸有成竹
2）從雜亂無章到清晰有序
2. 制定計劃，回歸行動
1）統(tǒng)籌規(guī)劃，有全局、有重點、有控制
2）團隊協(xié)同，同步追蹤
3. 落地把控，實施到位
1）管理是盯出來的
2）先導(dǎo)指標(biāo)：人容易高估未來，苛責(zé)過去
成果產(chǎn)出：《課題落地的行動計劃》

 

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打造陽光心態(tài)高效執(zhí)行團隊主講老師：李學(xué)軍【課程背景】執(zhí)行中的抱怨心態(tài)、管理的內(nèi)耗、跨部門配合的壁障給我們造成了莫大的損失，每個部門或個人能否在工作里遇到問題時調(diào)整心態(tài)、積極主動、服從指揮與領(lǐng)導(dǎo)的安排保質(zhì)保量地按時把目標(biāo)變成增值結(jié)果的能力。我們企業(yè)里每個管理人員、每個員工都想提高自己的執(zhí)行力，但是在面對困惑的時候不知道該去如何調(diào)整自己的心態(tài)面對困難績效不理想時

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管理者角色認(rèn)知主講老師：李學(xué)軍【課程背景】在現(xiàn)代企業(yè)中，我們有很多的管理者往往都是半路出家的，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，原來在基層的崗位中干得不錯，有著不錯的業(yè)務(wù)技能和素質(zhì)，進入管理崗位后，角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，工作內(nèi)容與職責(zé)也發(fā)生了根本的改變：以前只是管好自己，做好自己的事，現(xiàn)在變成了管理好一個部門，以前聽上級的指揮，現(xiàn)在時指揮別人的同時還要向上級請示，對于新進管理者

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基層執(zhí)行力提升主講老師：李學(xué)軍【課程背景】新進員工伴隨著初期的熱情會出現(xiàn)短時的熱情高漲，隨著工作時間的推移，遇到的問題和阻礙很多員工會出現(xiàn)責(zé)任心逐年在下降！執(zhí)行力欠缺、遇到困難出現(xiàn)問題相互推諉、工作不到位、跨部門配合的的壁障給我們造成了莫大的損失。關(guān)鍵的因素在于每個新員工能否在工作里遇到問題時調(diào)整心態(tài)、積極主動、服從指揮與領(lǐng)導(dǎo)的安排保質(zhì)保量地按時把目標(biāo)變成增

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九段績效法—從小白走向精英主講老師：李學(xué)軍【課程背景】在每一個企業(yè)的管理者都期望員能主動、高效的做事，讓企業(yè)、部門制定的目標(biāo)能落實到位；都希望員工掌握催高效執(zhí)行的方法和能力。然而團隊中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題：管理者苦口婆心的“說教”，換來的卻是員工的“嗤之以鼻”；管理者無數(shù)遍的催促換來的卻是員工工作后提交的不理想成績；管理者的安排和部署很到位，凡事一到員工的

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情緒壓力管理與高情商式溝通主講老師：李學(xué)軍【課程背景】現(xiàn)今社會的工作節(jié)奏快，時間長，競爭激烈，人際與家庭關(guān)系變得緊張，社會及心理支持系統(tǒng)缺乏，職場與生活中的種種壓力讓人們應(yīng)接不暇。由壓力觸發(fā)的憂愁、悲傷、憤怒、緊張、焦慮等常見的消極心理，往往會造成工作與生活中的不良情緒產(chǎn)生、積極性降低、效率下降等不良后果。壓力與情緒的的產(chǎn)生往往都伴隨著彼此間的溝通交流不暢，

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外圓內(nèi)方——執(zhí)行人才訓(xùn)練營主講老師：李學(xué)軍【課程背景】一個企業(yè)，再偉大的目標(biāo)與構(gòu)想，再完美的操作方案，如果不能強有力地執(zhí)行，最終也只能是紙上談兵。企業(yè)一切的成效都需要靠執(zhí)行來支撐，企業(yè)的核心競爭就在于企業(yè)家的洞察力、員工的執(zhí)行能力。然而我們總會遇到這些問題：員工想成為執(zhí)行人才，但是缺少方法？不同的性格、不同的價值觀、不同的經(jīng)歷，是否都能成為優(yōu)秀的執(zhí)行人才？企

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中層執(zhí)行力提升主講老師：李學(xué)軍【課程背景】在當(dāng)今企業(yè)中管理者都期望員工既能做正確的事，又能正確的做事，讓企業(yè)制定的戰(zhàn)略、遠(yuǎn)景規(guī)劃、長遠(yuǎn)目標(biāo)、文化，能落實到位；用企業(yè)員工掌握催生戰(zhàn)略落地實現(xiàn)的方法和能力。然而團隊中總會出現(xiàn)幾個問題：?企業(yè)中高層從早忙到晚，回家還要加班忙，企業(yè)的中高層管理者該如何去管理和打造企業(yè)的執(zhí)行力建設(shè)體系。?管理者花太多的時間的“救火”，

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中基層管理技能提升主講老師：李學(xué)軍【課程背景】每一個企業(yè)的發(fā)展壯大，都需要一線管理人員的快速成長；面對越來越激烈的市場競爭，更要管理者的管理水平快上臺階。許多企業(yè)的一線管理干部，尤其從專業(yè)崗位轉(zhuǎn)換為管理崗位后，對管理角色的認(rèn)識不到位，管理工作非常被動，沒有真正把管理的績效展現(xiàn)出來，導(dǎo)致管理中出現(xiàn)了不少問題問題：自身角色定位不夠清晰，導(dǎo)致一線的戰(zhàn)略執(zhí)行力差；溝

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