《5R目標(biāo)落地管理模式》

  培訓(xùn)講師:李學(xué)軍

講師背景:
李學(xué)軍老師——執(zhí)行力建設(shè)與目標(biāo)管理培訓(xùn)專(zhuān)家原錫恩英才(833161)分公司講師部經(jīng)理原山東綜合實(shí)力第二教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)總監(jiān)中國(guó)中拓教育培訓(xùn)聯(lián)盟特約執(zhí)行力訓(xùn)練講師實(shí)戰(zhàn)型管理與訓(xùn)練專(zhuān)家,多家企業(yè)管理顧問(wèn)“領(lǐng)袖之道”中小企業(yè)發(fā)展聯(lián)盟特約咨詢顧問(wèn)《 詳細(xì)>>

李學(xué)軍
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《5R目標(biāo)落地管理模式》詳細(xì)內(nèi)容

《5R目標(biāo)落地管理模式》

5R目標(biāo)落地管理模式
主講老師:李學(xué)軍
【課程背景】
每到年底的時(shí)候公司都會(huì)忙著定企業(yè)目標(biāo)和做經(jīng)營(yíng)預(yù)算,每個(gè)季度都會(huì)進(jìn)行預(yù)算分解,每個(gè)月都會(huì)更新預(yù)算的達(dá)成數(shù)據(jù),每年都參與預(yù)算制作,每年企業(yè)都在總結(jié)和改變,但是每個(gè)月進(jìn)行總結(jié)和回顧的時(shí)候發(fā)現(xiàn)和實(shí)際情況差距很大,企業(yè)目標(biāo)總是沒(méi)有很好的達(dá)成。同時(shí)會(huì)伴隨著下面幾個(gè)問(wèn)題:
為什么年初的計(jì)劃,到了年底“泡了湯”?
為什么我們有目標(biāo),但就是執(zhí)行不好呢?
管理者缺乏一套科學(xué)有效的目標(biāo)管理辦法,執(zhí)行者該怎樣明確自己需要達(dá)成的目標(biāo)?
為什么不管是管理者還是一線員工,都不覺(jué)得設(shè)定正確的目標(biāo)是多么的重要?
有些時(shí)候想去設(shè)定目標(biāo),什么樣的目標(biāo)才是合適合理的呢?
目標(biāo)分解不科學(xué)、缺少實(shí)時(shí)跟進(jìn)每年的戰(zhàn)略目標(biāo)、部門(mén)目標(biāo)、績(jī)效與發(fā)展目標(biāo)如何才能落地?
面對(duì)目標(biāo)延期缺少總結(jié),調(diào)整不及時(shí)、缺少激勵(lì)和問(wèn)責(zé)機(jī)制,如何建立可持續(xù)的目標(biāo)落地閉環(huán)?
5R目標(biāo)落地管理模式課程是李學(xué)軍老師根據(jù)GE戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng)模式、先進(jìn)的目標(biāo)管理理念,優(yōu)化改造而來(lái),更加貼近適合企業(yè)的目標(biāo)管理發(fā)展模式。
5R系統(tǒng)是一種簡(jiǎn)單實(shí)用的管理方法,以最終完成目標(biāo)的成果為起點(diǎn),又以成果為歸宿,核心是成果收獲體系,為企業(yè)目標(biāo)執(zhí)行力制度化、規(guī)范化提供了可操作的方法,讓企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)落地。本課程堅(jiān)守“授人以魚(yú)不如授人以漁”的理念,攜手企業(yè)共同推動(dòng)企業(yè)未來(lái)的發(fā)展與壯大。
-46990-5608320【課程收益】
對(duì)個(gè)人:提高做事的計(jì)劃性、效率,獲得成功的做事習(xí)慣;
對(duì)企業(yè):打造有目標(biāo)執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)、目標(biāo)執(zhí)行文化,建設(shè)一套實(shí)用的目標(biāo)落地管理工具和方法,
為企業(yè)建立一套目標(biāo)落地運(yùn)營(yíng)管理流程,讓員工主動(dòng)把目標(biāo)做出成果,
5R目標(biāo)落地管理模式用機(jī)制杜絕員工找借口,從而走向讓管理者變輕松,讓團(tuán)隊(duì)變主動(dòng)。
讓管理者有更多的時(shí)間去做更主要的事情,讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)都圍繞公司的戰(zhàn)略而奮斗。
助力企業(yè)建立一套不依賴能人的目標(biāo)運(yùn)營(yíng)系統(tǒng),不給任何人犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)!
推動(dòng)戰(zhàn)略落地,讓制度執(zhí)行,讓員工提供成果!
【課程特色】
廢話不說(shuō),除了理論、案例、工具方法、管理體驗(yàn)與視聽(tīng)教學(xué)、剩下的都是小組討論與演練、落地實(shí)操訓(xùn)練,本課程沿用一家企業(yè)的整套案例與落地工具進(jìn)行分享,課堂實(shí)操可根據(jù)企業(yè)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析和演練,能更好的讓學(xué)員進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)落地。
【課程對(duì)象】
部門(mén)級(jí)別管理骨干、部門(mén)管理負(fù)責(zé)人、基層管理人員、骨干員工及儲(chǔ)備干部、核心員工層次等
【課程時(shí)間】1天-2天(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
一、我為什么需要目標(biāo)?
1、生命若不是現(xiàn)在那是何時(shí)?
為何難以從優(yōu)秀走向卓越?
課堂互動(dòng):命運(yùn)之輪
案例故事:優(yōu)秀走向卓越
管理工具:三環(huán)運(yùn)用法則
管理體驗(yàn):收獲的季節(jié)
2、我們?yōu)槭裁葱枰繕?biāo)?
優(yōu)秀的公司因目標(biāo)而偉大、優(yōu)秀的人因目標(biāo)而成功
目標(biāo)會(huì)對(duì)應(yīng)我們未來(lái)的選擇
目標(biāo)是導(dǎo)向,關(guān)注目標(biāo)少走彎路
目標(biāo)是燈塔是我們前進(jìn)的方向
案例分享:失敗老李的目標(biāo)階梯
案例分享:劉秀—從打工仔到人生巔峰
視頻教學(xué):目標(biāo)導(dǎo)向的故事
案例分享:想象五年后的你
二、我的目標(biāo)應(yīng)該是什么?
1、什么才是屬于我的目標(biāo)?
目標(biāo)是最終的追求、是動(dòng)機(jī)、是專(zhuān)注力
課堂訓(xùn)練:我的目標(biāo)
工具:SMART目標(biāo)管理原則
視頻教學(xué):目標(biāo)是自己掌控的人生
三、如何設(shè)定自己的目標(biāo)?
1、設(shè)定目標(biāo)需要什么樣的步驟?
設(shè)定目標(biāo)的七個(gè)步驟
小組討論與分享:如果你是領(lǐng)導(dǎo)你會(huì)如何設(shè)定目標(biāo)
案例分享:新官上任三把火:設(shè)定目標(biāo)
學(xué)會(huì)設(shè)定自己的目標(biāo)—工作篇
管理工具:職責(zé)與目標(biāo)區(qū)分法
管理工具:指標(biāo)與目標(biāo)確認(rèn)法
課堂實(shí)操:工作中的指標(biāo)與目標(biāo)訓(xùn)練
管理工具:鎖定目標(biāo)的工具—?jiǎng)冄笫[目標(biāo)法
管理工具解析:剝洋蔥法運(yùn)用實(shí)例
管理工具:鎖定目標(biāo)的工具—目標(biāo)設(shè)定評(píng)估法
學(xué)會(huì)設(shè)定自己的目標(biāo)—個(gè)人成長(zhǎng)篇
管理工具:鎖定目標(biāo)的工具—大樹(shù)法
實(shí)操落地:自己的大樹(shù)目標(biāo)法
課堂練習(xí):我的目標(biāo)是什么?
四、5R目標(biāo)落地管理
1、R1明確目標(biāo)成果
工作目標(biāo)必須清晰目標(biāo)成果,凡事必達(dá)成果
情景模擬:遙控穿衣
案例分享:清晰成果
落地實(shí)操:R1落地運(yùn)用與輔導(dǎo)(根據(jù)企業(yè)實(shí)際問(wèn)題體現(xiàn))
工具方法:成果鎖定分解法
2、R2運(yùn)營(yíng)計(jì)劃
執(zhí)行計(jì)劃的五大步驟
工具方法:七合計(jì)劃分析法
案例分析:七合分析法的實(shí)際運(yùn)用
課堂實(shí)操:讓七合分析法落地(根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況呈現(xiàn))
實(shí)操落地:R2的落地應(yīng)用(根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況體現(xiàn))
管理工具:月度計(jì)劃執(zhí)行表
3、R3目標(biāo)責(zé)任鎖定
領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為:重要的事等于大家做,大家做等于人人做
員工解讀:大家做等于別人做,別人做等于我不做
情景模擬:鬧事追殺
千斤重?fù)?dān)眾人挑,人人頭上有指標(biāo)
案例故事:F1的責(zé)任鎖定
工具方法:周工作計(jì)劃責(zé)任確認(rèn)表
實(shí)操落地:R3落地輔導(dǎo)與運(yùn)用(根據(jù)企業(yè)具體情況呈現(xiàn))
4、R4跟蹤檢查
人們不會(huì)做你希望的,只會(huì)做你檢查的
案例故事:李氏父子的悲劇能否避免
案例分享:(根據(jù)不同企業(yè)性質(zhì)單獨(dú)設(shè)定)
落地工具:周報(bào)檢查法
落地實(shí)操:周報(bào)檢查法落地實(shí)操(根據(jù)企業(yè)具體情況呈現(xiàn))
管理工具:目標(biāo)甘特檢查法
5、R5總結(jié)獎(jiǎng)懲
有好報(bào)才會(huì)出現(xiàn)好人
案例分享:可愛(ài)的狗狗
案例分享:社會(huì)現(xiàn)象的解析
實(shí)操落地:5R目標(biāo)質(zhì)詢會(huì)機(jī)制(根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求體現(xiàn))

 

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管理者角色認(rèn)知主講老師:李學(xué)軍【課程背景】在現(xiàn)代企業(yè)中,我們有很多的管理者往往都是半路出家的,沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),原來(lái)在基層的崗位中干得不錯(cuò),有著不錯(cuò)的業(yè)務(wù)技能和素質(zhì),進(jìn)入管理崗位后,角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變,工作內(nèi)容與職責(zé)也發(fā)生了根本的改變:以前只是管好自己,做好自己的事,現(xiàn)在變成了管理好一個(gè)部門(mén),以前聽(tīng)上級(jí)的指揮,現(xiàn)在時(shí)指揮別人的同時(shí)還要向上級(jí)請(qǐng)示,對(duì)于新進(jìn)管理者

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基層執(zhí)行力提升主講老師:李學(xué)軍【課程背景】新進(jìn)員工伴隨著初期的熱情會(huì)出現(xiàn)短時(shí)的熱情高漲,隨著工作時(shí)間的推移,遇到的問(wèn)題和阻礙很多員工會(huì)出現(xiàn)責(zé)任心逐年在下降!執(zhí)行力欠缺、遇到困難出現(xiàn)問(wèn)題相互推諉、工作不到位、跨部門(mén)配合的的壁障給我們?cè)斐闪四蟮膿p失。關(guān)鍵的因素在于每個(gè)新員工能否在工作里遇到問(wèn)題時(shí)調(diào)整心態(tài)、積極主動(dòng)、服從指揮與領(lǐng)導(dǎo)的安排保質(zhì)保量地按時(shí)把目標(biāo)變成增

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九段績(jī)效法—從小白走向精英主講老師:李學(xué)軍【課程背景】在每一個(gè)企業(yè)的管理者都期望員能主動(dòng)、高效的做事,讓企業(yè)、部門(mén)制定的目標(biāo)能落實(shí)到位;都希望員工掌握催高效執(zhí)行的方法和能力。然而團(tuán)隊(duì)中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題:管理者苦口婆心的“說(shuō)教”,換來(lái)的卻是員工的“嗤之以鼻”;管理者無(wú)數(shù)遍的催促換來(lái)的卻是員工工作后提交的不理想成績(jī);管理者的安排和部署很到位,凡事一到員工的

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情緒壓力管理與高情商式溝通主講老師:李學(xué)軍【課程背景】現(xiàn)今社會(huì)的工作節(jié)奏快,時(shí)間長(zhǎng),競(jìng)爭(zhēng)激烈,人際與家庭關(guān)系變得緊張,社會(huì)及心理支持系統(tǒng)缺乏,職場(chǎng)與生活中的種種壓力讓人們應(yīng)接不暇。由壓力觸發(fā)的憂愁、悲傷、憤怒、緊張、焦慮等常見(jiàn)的消極心理,往往會(huì)造成工作與生活中的不良情緒產(chǎn)生、積極性降低、效率下降等不良后果。壓力與情緒的的產(chǎn)生往往都伴隨著彼此間的溝通交流不暢,

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沙漠掘金—?jiǎng)?chuàng)新思維與問(wèn)題解決沙盤(pán)主講老師:李學(xué)軍【課程背景】工作本身就是在不斷地解決各種問(wèn)題,問(wèn)題沒(méi)了價(jià)值也就沒(méi)了!職場(chǎng)每天就是一個(gè)個(gè)問(wèn)題分析與解決的過(guò)程:如何在資源條件有限的情況下:壓成本、降難度、增產(chǎn)量、提速度、升質(zhì)量、進(jìn)入新市場(chǎng)新領(lǐng)域,甚至處理各種各樣的矛盾沖突、利益之爭(zhēng)……能不能快速抓住這些問(wèn)題的本質(zhì)和重點(diǎn),精準(zhǔn)、有效的解決問(wèn)題就直接體現(xiàn)了一個(gè)員工的

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外圓內(nèi)方——執(zhí)行人才訓(xùn)練營(yíng)主講老師:李學(xué)軍【課程背景】一個(gè)企業(yè),再偉大的目標(biāo)與構(gòu)想,再完美的操作方案,如果不能強(qiáng)有力地執(zhí)行,最終也只能是紙上談兵。企業(yè)一切的成效都需要靠執(zhí)行來(lái)支撐,企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)就在于企業(yè)家的洞察力、員工的執(zhí)行能力。然而我們總會(huì)遇到這些問(wèn)題:?jiǎn)T工想成為執(zhí)行人才,但是缺少方法?不同的性格、不同的價(jià)值觀、不同的經(jīng)歷,是否都能成為優(yōu)秀的執(zhí)行人才?企

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中層執(zhí)行力提升主講老師:李學(xué)軍【課程背景】在當(dāng)今企業(yè)中管理者都期望員工既能做正確的事,又能正確的做事,讓企業(yè)制定的戰(zhàn)略、遠(yuǎn)景規(guī)劃、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、文化,能落實(shí)到位;用企業(yè)員工掌握催生戰(zhàn)略落地實(shí)現(xiàn)的方法和能力。然而團(tuán)隊(duì)中總會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題:?企業(yè)中高層從早忙到晚,回家還要加班忙,企業(yè)的中高層管理者該如何去管理和打造企業(yè)的執(zhí)行力建設(shè)體系。?管理者花太多的時(shí)間的“救火”,

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中基層管理技能提升主講老師:李學(xué)軍【課程背景】每一個(gè)企業(yè)的發(fā)展壯大,都需要一線管理人員的快速成長(zhǎng);面對(duì)越來(lái)越激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),更要管理者的管理水平快上臺(tái)階。許多企業(yè)的一線管理干部,尤其從專(zhuān)業(yè)崗位轉(zhuǎn)換為管理崗位后,對(duì)管理角色的認(rèn)識(shí)不到位,管理工作非常被動(dòng),沒(méi)有真正把管理的績(jī)效展現(xiàn)出來(lái),導(dǎo)致管理中出現(xiàn)了不少問(wèn)題問(wèn)題:自身角色定位不夠清晰,導(dǎo)致一線的戰(zhàn)略執(zhí)行力差;溝

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361度職場(chǎng)高績(jī)效溝通與管理主講老師:李學(xué)軍【課程背景】商業(yè)社會(huì)中的一切商業(yè)與非商業(yè)活動(dòng),都是伴隨著信息制造、傳遞、收集以及加工的過(guò)程,作為一個(gè)管理者更應(yīng)該學(xué)會(huì)如何溝通,因?yàn)楣芾碚叩穆氊?zé)就是帶領(lǐng)著部門(mén)同事一起為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而前行,如果彼此間缺少溝通,或是不能進(jìn)行有效的溝通,則會(huì)出現(xiàn):工作中需要配合的時(shí)候缺乏協(xié)調(diào)性因?yàn)楸舜说男畔⒉粚?duì)稱(chēng)影響團(tuán)隊(duì)效率管理者的溝通意識(shí)

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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