《新員工的職業(yè)化素養(yǎng)》
《新員工的職業(yè)化素養(yǎng)》詳細(xì)內(nèi)容
《新員工的職業(yè)化素養(yǎng)》
《新員工的職業(yè)化素養(yǎng)》
主講：葉顯開
【課程背景】
目前，大部分企業(yè)的新員工培訓(xùn)都流于形式和表面化，并沒(méi)有真正的以新員工的痛點(diǎn)和需求為中心，導(dǎo)致新員工培訓(xùn)效果不好、有名無(wú)實(shí)。那么，新員工在進(jìn)入企業(yè)后的主要困惑和問(wèn)題有哪些呢？
第一是文化、價(jià)值觀融合困難。個(gè)人價(jià)值觀、行為準(zhǔn)則與企業(yè)文化、企業(yè)價(jià)值觀、行為準(zhǔn)則融合困難，需要接受職業(yè)意識(shí)訓(xùn)練，快速掌握融入企業(yè)的基本方法和工具。
第二是無(wú)法清晰自我定位。定位決定行為，定位決定職責(zé)，新人如何快速找準(zhǔn)定位，如何在工作崗位上發(fā)揮自己的作用、融入團(tuán)隊(duì)，成為團(tuán)隊(duì)的一員，有效的開展工作。
第三是缺乏基本工作技能。對(duì)于工作的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)不足，未能掌握崗位要求的專業(yè)技能、通用技能，無(wú)法勝任工作的要求，達(dá)成績(jī)效目標(biāo)。
第四是自我調(diào)適心理不足。普遍出現(xiàn)急于求成、求勝心態(tài)、悲觀心態(tài)、高傲等常見的不良心態(tài)，如何幫助其調(diào)適，使新員工回到工作、生活的正規(guī)，他們迫切需要得到指導(dǎo)和幫助。
結(jié)合新員工目前的現(xiàn)狀，近幾年參與的新員工訓(xùn)練的心得和大量研究結(jié)果，我們?cè)O(shè)計(jì)開發(fā)了本課程，該模型能夠全方位、系統(tǒng)化、針對(duì)性的幫助新人從職業(yè)道德的職業(yè)底線入手，建立個(gè)人與企業(yè)價(jià)值觀的對(duì)接機(jī)制，明確自己的角色定位和基本工作職責(zé)，快速的調(diào)整職業(yè)心態(tài)、應(yīng)用職業(yè)通用技能、塑造良好的職業(yè)形象，同時(shí)也能幫助企業(yè)獲得一批合格的職場(chǎng)新人。
【課程收益】闡述職業(yè)化的對(duì)于新入職大學(xué)生的意義和價(jià)值。
理清新員工職業(yè)化的的角色定位。
幫助新員工運(yùn)用正確的職業(yè)心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)職業(yè)生涯的挑戰(zhàn)。
指導(dǎo)新員工掌握核心的職業(yè)技能幫助自己打造完美的職業(yè)生涯。
通過(guò)新員工樹立良好的職業(yè)形象，給自己的職場(chǎng)加分。
塑造新員工的良好職業(yè)道德，做一個(gè)受人尊敬的職業(yè)人。
【課程對(duì)象】企業(yè)新入職員工
【課程時(shí)間】1-2天
【課程大綱】
第一講：意識(shí)形態(tài)——我的心靈攝像機(jī)
1、從校園踏上職業(yè)化之路
2、職業(yè)化的兩大保障
3、職業(yè)的心靈攝像機(jī)
4、新人避免成為職場(chǎng)植物人
第二講：角色狀態(tài)——不同角色下的我
1、新員工個(gè)人的角色與職責(zé)
2、新員工成為職業(yè)者的責(zé)任意識(shí)
3、初涉職業(yè)者常犯的五個(gè)錯(cuò)誤
第三講：積極心態(tài)——好心態(tài)好未來(lái)
1、新人成功之源——成功是因?yàn)閼B(tài)度
2、新人激情之路——永遠(yuǎn)在創(chuàng)業(yè)
3、新人磨練之道——凡事的發(fā)生必有助于我
4、新人成長(zhǎng)之策——每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)
5、新人拼搏之心——享受你的工作
第四講：高效技能——做一個(gè)擔(dān)當(dāng)?shù)娜?br />
1、新人的溝通策略，人際滑輪徐徐向上
2、新人的團(tuán)隊(duì)合作方略，工作步步為上
3、新人的五星學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)天天向上
4、新人的生涯規(guī)劃，人生蒸蒸日上
第五講：良好形象——品牌化的職業(yè)者
1、我是新人，我是企業(yè)人，我有我標(biāo)簽
2、公司職業(yè)新人的四個(gè)形象現(xiàn)代化
3、新人個(gè)人職業(yè)化形象的要點(diǎn)
4、新人日常商務(wù)交往的五個(gè)基本要求
第六講：道德情操——遵從內(nèi)在的本源
1、職業(yè)道德的三個(gè)層面
2、新人必須遵守職業(yè)道德三大價(jià)值
3、打造新人的職業(yè)道德的六張王牌
葉顯開老師的其它課程
《破繭成蝶，向內(nèi)而生—高效能職場(chǎng)人的七個(gè)習(xí)慣》主講：葉顯開【課程背景】蝴蝶只有從內(nèi)而外、奮力沖破厚厚的繭殼，方能展開翅膀飛向藍(lán)天；人類唯有從自己的內(nèi)心尋求答案，改變根深蒂固的思考定式與桎梏，才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、成功面對(duì)挑戰(zhàn)、享受幸福完滿的人生。本課程源自于美國(guó)知名顧問(wèn)史蒂芬·柯維的經(jīng)典著作《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》。出版三十余年以來(lái)，這本書已成為眾多世界五百?gòu)?qiáng)企
講師：葉顯開詳情
《想清楚，說(shuō)明白—金字塔原理在職場(chǎng)中的應(yīng)用》主講：葉顯開【課程背景】您是否在工作中遇到過(guò)如下困境：遇到棘手問(wèn)題時(shí)，常常感到無(wú)從下手？在與領(lǐng)導(dǎo)、同事、下屬溝通時(shí)，感到相互理解很難？自己盡心盡力完成的報(bào)告和商務(wù)方案，卻總是得不到領(lǐng)導(dǎo)或客戶的認(rèn)可？學(xué)會(huì)《金字塔原理》，以上這些問(wèn)題將會(huì)徹底改變！金字塔原理是世界最知名的咨詢公司麥肯錫（McKinseyamp;Comp
講師：葉顯開詳情
《思維導(dǎo)圖工作法》 01.06
《思維導(dǎo)圖工作法》主講：葉顯開【課程背景】巧用思維導(dǎo)圖，工作效率翻倍！思維導(dǎo)圖是一種思考方式，一種工作方法，也是一把開啟大腦無(wú)限潛能的關(guān)鍵鑰匙，更是一部大腦使用說(shuō)明書。它就像看得到的大腦地圖，完整地將很多想法呈現(xiàn)在一張紙上，充分發(fā)揮左右腦的功能，顯著提升我們的工作效能。在當(dāng)今工作環(huán)境下，越來(lái)越多人開始把“思維導(dǎo)圖”作為馳騁職場(chǎng)的利器，因?yàn)樗鼜?qiáng)大的功能可以運(yùn)用
講師：葉顯開詳情
《職場(chǎng)人的情緒與壓力管理》 01.06
《職場(chǎng)人的情緒與壓力管理》主講：葉顯開【課程背景】在平日的工作和生活中，您是否有如下的感受：感覺(jué)身心疲憊，提不起精神來(lái)？事情一不順就有無(wú)名火起？感覺(jué)總有干不完的活？希望擁有更多的個(gè)人時(shí)間來(lái)休閑娛樂(lè)？希望自己的人生有清晰的意義和目標(biāo)？夫妻關(guān)系、親子關(guān)系總是不盡如人意？晚上入睡困難，精力下降？如果存在這些現(xiàn)象，可能說(shuō)明您的身心已經(jīng)在工作壓力及負(fù)面情緒的影響下處于
講師：葉顯開詳情
《TTT—卓越內(nèi)訓(xùn)師的進(jìn)階之路》主講：葉顯開【課程背景】您是否在授課中有如下的困惑：自我感覺(jué)良好，學(xué)員卻不買賬—如何將課程與學(xué)員典型工作情境對(duì)接，更貼合實(shí)際？學(xué)員對(duì)課程興趣不夠—如何讓學(xué)員沉浸到課程當(dāng)中去，參與學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)？講了很多內(nèi)容，學(xué)員聽不明白—如何讓課程內(nèi)容組織有序，表達(dá)清晰？學(xué)員記不住—如何對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行萃取和加工，確保內(nèi)容好聽、好記、好用？課程
講師：葉顯開詳情
《打造卓越內(nèi)訓(xùn)師三板斧》 01.06
《打造卓越內(nèi)訓(xùn)師的三板斧》主講：葉顯開【課程背景】近年來(lái)，企業(yè)越來(lái)越重視內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的建立與培養(yǎng)，許多企業(yè)都搭建了非常龐大的學(xué)習(xí)中心和內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，并開發(fā)、交付了大量課程。但在交付過(guò)程中，許多培訓(xùn)組織者發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，比如：花大力氣開發(fā)的內(nèi)訓(xùn)課程并沒(méi)有與組織最迫切的需求、包括業(yè)務(wù)需求和人力資源開發(fā)需求等發(fā)生鏈接，導(dǎo)致學(xué)員和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都產(chǎn)生了“培訓(xùn)無(wú)用”的想法。課程
講師：葉顯開詳情
《激活課堂，點(diǎn)燃熱情—內(nèi)訓(xùn)師授課技巧提升》主講：葉顯開【課程背景】近年來(lái)，國(guó)內(nèi)企業(yè)對(duì)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)越來(lái)越重視，大量的內(nèi)部業(yè)務(wù)專家變成了企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，承擔(dān)起為企業(yè)培養(yǎng)人才的重任。但在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，除了課程內(nèi)容外，內(nèi)訓(xùn)師的授課能力與課堂風(fēng)格也非常影響內(nèi)訓(xùn)課程的交付質(zhì)量，大量的業(yè)務(wù)專家因?yàn)闆](méi)有掌握授課技巧，變得“茶壺煮餃子—有口倒不出”。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本課程，
講師：葉顯開詳情
《結(jié)構(gòu)化課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》主講：葉顯開【課程背景】為解決企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)問(wèn)題，越來(lái)越多的企業(yè)寄希望于通過(guò)內(nèi)部業(yè)務(wù)專家對(duì)企業(yè)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)整理，提取隱性或碎片化的流程、步驟、方法、工具、模板及訣竅等，將其開發(fā)成內(nèi)部實(shí)用課程。然而，這樣美好的路徑規(guī)劃在實(shí)施過(guò)程中常常會(huì)遇到挑戰(zhàn)，在擁有良好學(xué)習(xí)氛圍且有領(lǐng)導(dǎo)大力推動(dòng)這項(xiàng)工作的企業(yè)中，在消耗了大量人力、物力、財(cái)力后，這項(xiàng)
講師：葉顯開詳情
《開發(fā)、設(shè)計(jì)與評(píng)估—精品內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)工作坊》主講：葉顯開【課程背景】越來(lái)越多的企業(yè)為了長(zhǎng)期有效地提升組織競(jìng)爭(zhēng)力，選擇培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，并組織內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行課程設(shè)計(jì)與開發(fā)。然而，課程設(shè)計(jì)與開發(fā)是一項(xiàng)系統(tǒng)而科學(xué)的工作，為了課程能夠最終滿足業(yè)務(wù)需要，開發(fā)人員需要根據(jù)清晰的步驟，運(yùn)用具體而實(shí)用的工具來(lái)完成課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的任務(wù)。但在實(shí)際操作過(guò)程中常會(huì)遇到如下問(wèn)題：課程設(shè)計(jì)與
講師：葉顯開詳情
《管理者的角色定位與基礎(chǔ)技能》 01.06
《管理者的角色定位與基礎(chǔ)技能》主講：葉顯開【課程背景】很多管理者往往是半路出家，原來(lái)在專業(yè)崗位干得不錯(cuò)，擁有優(yōu)良的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情，但被提拔到管理崗位后，不得不面臨著新的問(wèn)題：原來(lái)只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個(gè)團(tuán)隊(duì)；原來(lái)只要做一件事情，現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情;原來(lái)是聽人指揮，現(xiàn)在要不斷地向上級(jí)請(qǐng)示、與同級(jí)商量、對(duì)下級(jí)指導(dǎo)。對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)，要使自己
講師：葉顯開詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進(jìn)
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式，減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21165
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20247
- 3行政專員崗位職責(zé) 19057
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16226
- 5員工守則 15465
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15404
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15116
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14558
- 9文件簽收單 14204
