《變革與創(chuàng)新》（1天版）
《變革與創(chuàng)新》（1天版）詳細(xì)內(nèi)容
《變革與創(chuàng)新》（1天版）
變革與創(chuàng)新
開(kāi)啟企業(yè)成長(zhǎng)的第二曲線
【主講老師】王一名：戰(zhàn)略-執(zhí)行力實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家
【課程受眾】董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、常務(wù)副總經(jīng)理、總裁助理、人力副總等高級(jí)管理人員
【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)）
【課程形式】理論講解＋案例分析＋方法分享+工具練習(xí)＋團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)＋角色模擬+現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答
【課程特色】
1、有笑——要讓學(xué)員聽(tīng)得開(kāi)心。形式是內(nèi)容的載體，只有學(xué)員打開(kāi)了心門(mén)，才能接受課程內(nèi)容。我們的課堂呈現(xiàn)要求：幽默風(fēng)趣、氣氛活躍、互動(dòng)性強(qiáng)。
2、有料——形式是為內(nèi)容服務(wù)的。本課程內(nèi)容，來(lái)自于咨詢(xún)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，案例豐富、強(qiáng)調(diào)干貨、工具，落地性強(qiáng)。歷經(jīng)15年打磨升級(jí)，獲得上萬(wàn)企業(yè)客戶(hù)應(yīng)用見(jiàn)證。
3、有效——“聽(tīng)課—練習(xí)—應(yīng)用”三位一體，課堂就是作戰(zhàn)室。帶著空杯的心態(tài)來(lái)，拿著實(shí)戰(zhàn)的方案走。
【課程背景】
這個(gè)世界，唯一不變的就是變化。
變化曾經(jīng)讓這個(gè)世界日益美好。
剛剛過(guò)去的10年，是巨變的10年。4G通信、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，電子商務(wù)、移動(dòng)支付、O2O、人工智能、高鐵......各種新興事物撲面而來(lái)，美好生活讓人目不暇接。
變化也讓這個(gè)世界充滿未知。
百年未有之大變局，是世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變局，是科技發(fā)展主導(dǎo)權(quán)的變局，是能源路徑選擇的變局，國(guó)際地緣政治的變局，是社會(huì)文明治理體系的變局，軍事戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)法的變局，也是人們生活方式的變局。
人類(lèi)又走到了一個(gè)社會(huì)發(fā)展的十字路口。
VUCA時(shí)代，對(duì)身處變局漩渦中心的企業(yè)管理者業(yè)提出了越來(lái)越高的要求。如何適應(yīng)環(huán)境的劇烈變化，以超前的眼光洞察社會(huì)變局，靈活應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)及突發(fā)事件。帶領(lǐng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)彎道超車(chē)
【課程大綱】
第一講、創(chuàng)新與變革的誘因——差距分析
一、管理者的目標(biāo)意識(shí)
二、企業(yè)利潤(rùn)的兩個(gè)來(lái)源
案例分析：兩家公司，在同一個(gè)市場(chǎng)，做同樣的產(chǎn)品，面對(duì)同樣的消費(fèi)者，為什么利潤(rùn)會(huì)相差233倍？第二曲線如何對(duì)第一曲線降維打擊？
四、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略
案例：馬斯克如何通過(guò)創(chuàng)新突破電動(dòng)汽車(chē)的瓶頸？
五、差距分析
第二講、創(chuàng)新機(jī)會(huì)的來(lái)源
明確意圖——?jiǎng)?chuàng)新要與長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)一致
核能分析——?jiǎng)?chuàng)新要依托企業(yè)的核心能力
市場(chǎng)洞察——?jiǎng)?chuàng)新要滿足市場(chǎng)的需求
1、大勢(shì)洞察：政治、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、時(shí)差
2、行業(yè)洞察：洼地、驅(qū)動(dòng)力、價(jià)值鏈定位
3、需求洞察：趨勢(shì)、價(jià)值要素
第三講、顛覆式創(chuàng)新——跨越第二曲線
如果支撐我們目前贏利的業(yè)務(wù)突然崩潰，我們用什么新業(yè)務(wù)來(lái)支撐我們的生存？如何選擇新業(yè)務(wù)？
企業(yè)持續(xù)成長(zhǎng)的秘密——在陽(yáng)光燦爛時(shí)修屋頂
案例：措施移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的微軟如何實(shí)現(xiàn)《刷新》？
第二曲線創(chuàng)新的難點(diǎn)——跨越非連續(xù)性
如何打造第二曲線
建立顛覆性創(chuàng)新的機(jī)制
分形創(chuàng)新，打造第二曲線
第四講、價(jià)值創(chuàng)新的方法
產(chǎn)品創(chuàng)新
技術(shù)創(chuàng)新
案例：“騙了”馬云10億的男人
市場(chǎng)創(chuàng)新
案例：傳音手機(jī)
管理創(chuàng)新
案例：華為“鐵三角”組織，讓一線呼喚炮火
商業(yè)模式創(chuàng)新
案例：利樂(lè)，巨頭背后的贏家
第五講、創(chuàng)新者的基因
為什么創(chuàng)新者比一般的主管更勤于發(fā)問(wèn)、觀察、交際和實(shí)驗(yàn)？在其行為背后的推動(dòng)力是什么？如何提升創(chuàng)新所需的行為技能？
創(chuàng)新的心態(tài)
意愿
勇氣
創(chuàng)新者的行為技能
聯(lián)系
發(fā)問(wèn)
觀察
交際
實(shí)驗(yàn)
王一名老師的其它課程
《高效時(shí)間管理》（ 1天） 02.03
高效時(shí)間管理——檢驗(yàn)一個(gè)人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，看他把時(shí)間放在哪里！【主講老師】王一名：戰(zhàn)略執(zhí)行力實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家【課程受眾】企業(yè)中基層管理者、員工【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)）【課程形式】理論講解＋案例分析＋方法分享+工具練習(xí)＋團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)＋角色模擬+現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答【課程特色】1、有笑——要讓學(xué)員聽(tīng)得開(kāi)心。形式是內(nèi)容的載體，只有學(xué)員打開(kāi)了心門(mén)，才能接受課程內(nèi)容。我們的課堂呈現(xiàn)要求：幽默風(fēng)
講師：王一名詳情
新長(zhǎng)征領(lǐng)導(dǎo)力20世紀(jì)30年代，一支軍隊(duì)穿著破爛的服裝，行經(jīng)兩萬(wàn)五千里的跋涉，在中國(guó)遼闊的版圖上書(shū)寫(xiě)了一首震鑠古今的偉大史詩(shī)！沒(méi)有根據(jù)地，甚至也沒(méi)有方向。前有堵截，后有追兵。天上和地上，有的是裝備和數(shù)量都不知道比自己強(qiáng)了多少倍的敵人！然而，這支軍隊(duì)在毛澤東、周恩來(lái)、朱德等領(lǐng)導(dǎo)同志的帶領(lǐng)下，像一只不死鳥(niǎo)一樣，屢屢絕境逢生，終于鳳凰涅槃。從此，紅星照耀中國(guó)！而今，
講師：王一名詳情
新長(zhǎng)征領(lǐng)導(dǎo)力20世紀(jì)30年代，一支軍隊(duì)穿著破爛的服裝，行經(jīng)兩萬(wàn)五千里的跋涉，在中國(guó)遼闊的版圖上書(shū)寫(xiě)了一首震鑠古今的偉大史詩(shī)！沒(méi)有根據(jù)地，甚至也沒(méi)有方向。前有堵截，后有追兵。天上和地上，有的是裝備和數(shù)量都不知道比自己強(qiáng)了多少倍的敵人！然而，這支軍隊(duì)在毛澤東、周恩來(lái)、朱德等領(lǐng)導(dǎo)同志的帶領(lǐng)下，像一只不死鳥(niǎo)一樣，屢屢絕境逢生，終于鳳凰涅槃。從此，紅星照耀中國(guó)！而今，
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新長(zhǎng)征執(zhí)行力20世紀(jì)30年代，一支軍隊(duì)穿著破爛的服裝，行經(jīng)兩萬(wàn)五千里的跋涉，在中國(guó)遼闊的版圖上書(shū)寫(xiě)了一首震鑠古今的偉大史詩(shī)！沒(méi)有根據(jù)地，甚至也沒(méi)有方向。前有堵截，后有追兵。天上和地上，有的是裝備和數(shù)量都不知道比自己強(qiáng)了多少倍的敵人！然而，這支軍隊(duì)像一只不死鳥(niǎo)一樣，屢屢絕境逢生，終于鳳凰涅槃。從此，紅星照耀中國(guó)！而今，歷史的車(chē)輪已經(jīng)跨越了大半個(gè)世紀(jì)的時(shí)空。然而
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新長(zhǎng)征執(zhí)行力20世紀(jì)30年代，一支軍隊(duì)穿著破爛的服裝，行經(jīng)兩萬(wàn)五千里的跋涉，在中國(guó)遼闊的版圖上書(shū)寫(xiě)了一首震鑠古今的偉大史詩(shī)！沒(méi)有根據(jù)地，甚至也沒(méi)有方向。前有堵截，后有追兵。天上和地上，有的是裝備和數(shù)量都不知道比自己強(qiáng)了多少倍的敵人！然而，這支軍隊(duì)像一只不死鳥(niǎo)一樣，屢屢絕境逢生，終于鳳凰涅槃。從此，紅星照耀中國(guó)！而今，歷史的車(chē)輪已經(jīng)跨越了大半個(gè)世紀(jì)的時(shí)空。然而
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戰(zhàn)略解碼——從戰(zhàn)略到計(jì)劃的閉環(huán)管理穿越戰(zhàn)略迷霧，跨越執(zhí)行鴻溝【主講老師】王一名：戰(zhàn)略-執(zhí)行力實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家【課程受眾】中高層管理人員【課程時(shí)間】2天，12小時(shí)【課程形式】理論講解＋案例分析＋方法分享+工具練習(xí)＋團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)＋角色模擬+現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答【課程目標(biāo)】了解戰(zhàn)略解碼的基本知識(shí)和意義掌握戰(zhàn)略解碼的框架和主要內(nèi)容掌握如何通過(guò)戰(zhàn)略澄清會(huì)，穿越戰(zhàn)略迷霧掌握如何通過(guò)戰(zhàn)略解碼會(huì)，
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