六維領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證

  培訓(xùn)講師：夏崢

講師背景：
夏崢老師—通用管理與心理學(xué)類專業(yè)講師九型人格專業(yè)導(dǎo)師教練【夏崢老師】國家人社部注冊EAP講師；清華、北大總裁班特聘講師；中國人民大學(xué)醫(yī)院管理EMBA班特聘講師中國職業(yè)經(jīng)理人特聘認(rèn)證專家；中國九型人格導(dǎo)師協(xié)會會員導(dǎo)師；中國九型人格學(xué)院認(rèn)證九型 詳細(xì)>>

夏崢
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六維領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證詳細(xì)內(nèi)容

六維領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證

北京大學(xué)匯豐商學(xué)院版權(quán)課程
管理者的六項修煉
六維領(lǐng)導(dǎo)力(360°領(lǐng)導(dǎo)力)
課程大綱
北京大學(xué)匯豐商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力授權(quán)講師
夏 崢
一門適合中國企業(yè)學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)力課程！！
1.【課程概述】：北京大學(xué)匯豐商學(xué)院版權(quán)課程
越來越多的企業(yè)已經(jīng)把怎樣做領(lǐng)導(dǎo)、怎樣快速培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力擺上了重要日程，那么如何快速提升企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力呢？本課程依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)理論和360°領(lǐng)導(dǎo)力模型，全面解析企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)面臨的種種問題，通過企業(yè)管理中的情境案例，讓領(lǐng)導(dǎo)者深刻體會“專業(yè)隊”與“業(yè)余隊”的區(qū)別。并就領(lǐng)導(dǎo)如何學(xué)習(xí)、科學(xué)決策、組織團(tuán)隊、知人善任、培育團(tuán)隊等方面給出了一系列科學(xué)而實(shí)用的方法。與一般領(lǐng)導(dǎo)力課程相比，理論架構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，可操作性極強(qiáng)。是一門即學(xué)即會、用之有效的課程。
2.【課程目標(biāo)及價值】：
確定卓越領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)，抽象六種領(lǐng)導(dǎo)力；根據(jù)六種領(lǐng)導(dǎo)力演變?yōu)?8項修煉；54個方面提升，再提煉出領(lǐng)導(dǎo)工具以提升企業(yè)高層者的綜合管理素質(zhì)，加強(qiáng)高層者的團(tuán)隊管理能力，使基層管理者逐步實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀走向卓越。
更進(jìn)一步，還可以根據(jù)需求，課前為每位學(xué)員做領(lǐng)導(dǎo)力的全方位測試，帶著測試結(jié)果學(xué)習(xí)更有效。
課程大綱：
領(lǐng)導(dǎo)能力四象限：從平庸到卓越
導(dǎo)論：新經(jīng)濟(jì)時代的新領(lǐng)導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)力，強(qiáng)企強(qiáng)國的軟實(shí)力
PLC案例：領(lǐng)導(dǎo)者與“泰坦尼克號”
從體驗(yàn)到提煉：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)現(xiàn)之旅
領(lǐng)導(dǎo)行為中的三重能量波
課程總結(jié)構(gòu)：六維領(lǐng)導(dǎo)力模型
領(lǐng)導(dǎo)力的18項指標(biāo)體系
領(lǐng)導(dǎo)者的核心品質(zhì)——責(zé)任與使命
PLC案例：責(zé)任重于生命的瑞士衛(wèi)隊
2
第1章：先時而變的學(xué)習(xí)力
全球進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)時代
新經(jīng)濟(jì)下的領(lǐng)導(dǎo)模式
整合式學(xué)習(xí)：優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)
趕超式學(xué)習(xí)：輕取競爭優(yōu)勢
PLC案例：另一種“找、抄、超”
反思式學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我超越
PLC案例：萬通的反省日
研制式學(xué)習(xí)，運(yùn)用管理工具
第2章：遠(yuǎn)見卓識的決斷力
高明決策三要素
決策者的空間智慧
決策者的時間智慧
決策者的辯證智慧
3
PLC案例：FSK：決策者迷失
第3章：令行禁止的推行力
績效是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)力的根本標(biāo)準(zhǔn)
決策者的權(quán)力與效率
動態(tài)式計劃，確保達(dá)成目標(biāo)
PLC案例：工作計劃評價表
復(fù)盤式總結(jié)，推動持續(xù)改善
PLC案例：工作匯報評價表
效能低下為哪般？
承諾到位，執(zhí)行變成自行
競賽管理，讓團(tuán)隊進(jìn)入“巔峰狀態(tài)”
4
第4章：優(yōu)化資源的組織力
組織的三個發(fā)力點(diǎn)
營造環(huán)境，優(yōu)化組織性能
善用流程，規(guī)范組織運(yùn)行
正視矛盾，解決組織沖突
解決沖突的六項策略
情感融通，融洽人際關(guān)系
第5章：帶隊育人的教導(dǎo)力
人才生產(chǎn)線：由產(chǎn)品到人品
PLC案例：“阿賈克斯”生產(chǎn)線
訓(xùn)練有素，專業(yè)成就卓越
標(biāo)桿引領(lǐng)，團(tuán)隊知行合一
后繼有人，組織持續(xù)發(fā)展
PLC案例：交班先交心1
PLC案例：交班先交心2
第6章：不令而行的影響力
影響力的來源與量級
八種品質(zhì)，建立信譽(yù)帳戶
四條磁線，強(qiáng)化團(tuán)隊引力
四季傳承，培育企業(yè)精神
學(xué)制：1-2天

 

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全面經(jīng)營管理思維沙盤課程引導(dǎo)講師：夏崢一、本沙盤適用課程主題：突破性思維、跨部門溝通合作、團(tuán)隊班組管理二、沙盤推演背景與系統(tǒng)介紹?課程的基礎(chǔ)背景設(shè)定為若干家公司，這幾家公司資金狀況完全相同，資金充足，需要在嚴(yán)峻的市場中不斷成長、盈利和發(fā)展。經(jīng)理人必須有全局觀，必須充分理解經(jīng)營的首要原則：關(guān)注底線利潤?，F(xiàn)代企業(yè)因?yàn)闃I(yè)務(wù)的復(fù)雜必須分工明確，各個職能部門因此而生。

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1162685534670《全腦表達(dá)》沙盤介紹【課程綜述】：不管我們喜歡不喜歡，擅長在個人和公眾場合發(fā)言的人通常被認(rèn)為更聰明，具備更高的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。如果邀請你即興演講，有效的發(fā)言技能就顯得尤為可貴。很多表達(dá)課程，可能只在意了說話的一些零散技巧，但《全腦表達(dá)》沙盤課程更關(guān)注語言背后的思維。因?yàn)榍逦谋磉_(dá)來自于清晰的思考，這里不僅有讓你輕松組織思想的左腦框架；更有

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課程大綱課程背景及針對的問題：為什么我覺得合適的人，用人部門卻總是不滿意？為什么有些員工就是不熱愛本職工作，在本職崗位上無法正常發(fā)揮呢？為什么看似很不錯的人，安排到崗位上卻不盡人意？現(xiàn)在激勵廣被人談，卻總感覺激勵效果不好？我應(yīng)該如何考慮核心團(tuán)隊的人員匹配和人員激勵問題？有辦法不增加薪酬預(yù)算，卻能保留優(yōu)秀員工的方法嗎有沒有一種因人而異的激勵方法讓每個員工更滿意

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