時間管理與工作效能提升

  培訓講師:于然

講師背景:
于然————實戰(zhàn)派與教練式管理導師曾任國內知名管理咨詢公司總經理先后于Intelligence、奧迪等外資品牌任職十年業(yè)務側管理經驗銷售與運營管理的實戰(zhàn)背景與教練式咨詢技術結合對新生代管理者與員工的培養(yǎng)打造有深刻理解國家認證高級創(chuàng)新引導師國 詳細>>

于然
    課程咨詢電話:

時間管理與工作效能提升詳細內容

時間管理與工作效能提升

《時間管理與工作效能提升》
【課程目標】
建立正確的時間管理理念
掌握簡單有效的時間管理方法和技巧
如何在工作和生活中運用時間管理
明確影響工作效能提升的主要因素
學習提升工作效能的主要手段和方法
培養(yǎng)時間管理和工作效能提升的習慣
【課程時長】
1天
【課程目錄大綱】
模塊一:時間管理的定義與誤區(qū)
時間管理的本質:自我管理
小組研討:你認為最浪費時間的行為
時間管理的自我意識:對時間保持敏感
時間管理的四個發(fā)展歷程
關于時間管理的六個誤區(qū)
平衡時間消耗
模塊二:時間管理的優(yōu)先矩陣
明確關鍵優(yōu)先事務
評估:時間安排的合理性
優(yōu)先矩陣:時間管理四象限(輕重緩急)
將工作任務分類
時間管理4D原則:立即做;計劃做;?授權做;不做
小組研討:哪類多次發(fā)生的緊急事務是因重要不緊急事項的忽視而產生
評估與改善
模塊三:時間管理的三個維度
時間管理的三個維度之一:所有事情,統(tǒng)一管理
記錄 – 計劃 – 執(zhí)行
記錄的方法
時間管理的三個最核心工具
二分鐘法則
帕累托原理:二八定律
三只青蛙理論
不糾結順序,不過分細節(jié)
有彈性有空間
高效率的兩個原則
聚焦最重要目標
關注引領性指標
案例分析:巴拿馬航空如何成為拉丁美洲最好的航空公司
案例分析:NASA的目標體系
滯后性目標 VS 引領性指標
設定引領性指標
案例分析:不是不知道,而是沒有集中精力去做
瞎忙活和白忙活:時間管理解決的兩大問題
內部客戶和外部客戶:判定執(zhí)行結果好壞的兩個標準
先確認目標,再執(zhí)行行動
避免無功而返
時間管理的三個維度之二:具體事項,有序推進
個人有目標
做事有計劃
溝通有結果
目標的原理
計劃的意義
番茄工作法
清晰表達的原則
時間管理的三個維度之三:一天時間,合理安排
工作規(guī)劃:“10分鐘計劃”問題表
工作規(guī)劃的ABC法則
忙忙碌碌≠富有成效
時間管理的意識定律
時間管理的最大困境
模塊四:高績效員工的五個原則
匯報工作說結果
請示工作說方案
遇到問題先自審
決定以后不質疑
提交工作要檢查
模塊五:工作效能提升的時間管理方法
學會說"NO!"
如何對付不速之客
如何減少冗長會議
如何快速閱讀
關注圈與影響圈:專注提高效能
提高郵件與微信的處理效率
升級核心技能
找到最關鍵限制因素
分批處理工作
提高效率的APP推薦

 

于然老師的其它課程

《為將——新任經理轉型加速器?》【課程背景】成為一名管理者,是所有人職業(yè)生涯前進道路上必經的重要節(jié)點。這意味著一系列的轉變,包括從管理自己到管理他人、從專才到通才、從實干者到日程設定者等等。而這其中任何一個轉變,對當事人自己來說,都意味著需要與之前工作截然不同的能力。當初的成功,并不能幫助其繼續(xù)獲得成功,甚至可能成為制約。我們發(fā)現(xiàn),越是明星員工,在成為管理者

 講師:于然詳情


《新生代員工管理》【課程目錄大綱】模塊一:如何面對新生代引發(fā)的不確定性認知新生代認知VS事實:新生代普遍存在的八大典型“新職場病”管理者眼中的新生代VS新生代眼中的管理者各時代人物肖像畫影響成長的關鍵因素典型價值觀與特性分析新生代喜愛的領導者畫像傳統(tǒng)管理方式失靈的本質蓋洛普路徑:管理者在價值鏈中的定位測評問卷:員工敬業(yè)度與工作環(huán)境測量激發(fā)團隊動能的12個問題

 講師:于然詳情


《職場新生代:新員工角色轉型與職業(yè)化提升》【版權登記號】京作登字-2022-A-00118850【課程目錄大綱】模塊一:走出校園,進入職場學校與職場的區(qū)別:環(huán)境、心態(tài)、行為正確的認識職場環(huán)境,理解職場挑戰(zhàn)成長的循環(huán):Think-Do-Get模型了解職場角色學會關注結果從小做起,積極應對:認知工作的本質模塊二:融入團隊,建立品牌新職場病的八大典型表現(xiàn):這么做,

 講師:于然詳情


《職場新生代:新員工角色轉型與職業(yè)化提升》【版權登記號】京作登字-2022-A-00118850【課程時長】2天【課程目錄大綱】模塊一:走出校園,進入職場學校與職場的區(qū)別:環(huán)境、心態(tài)、行為正確的認識職場環(huán)境,理解職場挑戰(zhàn)了解職場角色學會關注結果從小做起,積極應對:認知工作的本質模塊二:融入團隊,建立品牌換位看職場:上級對下級的期待是什么?新職場病的八大典型表

 講師:于然詳情


《職業(yè)化與執(zhí)行力提升》【課程目錄大綱】模塊一:個人職業(yè)化的四個維度換位看職場:上級對下級的期待是什么?新職場病的八大典型表現(xiàn):這么做,有問題么?人際能力基于需要的西方人際關系三位一體的中國人際關系人際交往的四個階段高效的職場人,需要在職場中建立哪三種人際關系從三個維度審視自己的職場行為:事理、情理、時機專業(yè)能力職場專業(yè)能力構建路徑職場學習的三層結構職場提升的

 講師:于然詳情


轉型領導力   05.25

《轉型領導力》【課程目錄大綱】模塊一管理的意義問題:從前的業(yè)務骨干等于現(xiàn)在的優(yōu)秀管理者嗎?管理者面臨的挑戰(zhàn)成就VS成就感——管理者的成就感應該建立在哪?管理者的角色定位要解決的問題一:上級要什么——如何從上級的角度看待管理崗位要解決的問題二:下級要什么——如何從下級的角度看待管理崗位案例研討:辦公室清潔的故事管理者要做執(zhí)行的第一推動為什么管理難?管理者的三大

 講師:于然詳情


《情境領導與高績效團隊建設》【課程目錄大綱】模塊一影響團隊:領導力與非權力影響力管理的八個悖論管理者的角色定位要解決的問題一:上級要什么——如何從上級的角度看待管理崗位要解決的問題二:下級要什么——如何從下級的角度看待管理崗位蓋洛普路徑:管理者在價值鏈中的定位測評問卷:員工敬業(yè)度與工作環(huán)境測量激發(fā)團隊動能的12個問題員工敬業(yè)階梯中層管理者在企業(yè)中的角色定位側

 講師:于然詳情


-708515-90282500(銷售人員客戶溝通版)《全度溝通——溫暖而有趣的高段位溝通者?》(銷售人員客戶溝通版)【銷售版全度溝通?說明】本課程在全度溝通?版權課原版基礎上定制開發(fā),適用于toC模式的銷售/營銷/客服人員重點圍繞與客戶的日常溝通場景開發(fā)重點解決客戶破冰、維護、邀約、面談等場景中的溝通問題【學習收益】更好的理解溝通、懂得溝通、善于溝通理解銷

 講師:于然詳情


團隊領導力   05.25

《團隊領導力》模塊一影響團隊:領導力與影響力構建管理的八個悖論管理者的角色定位要解決的問題一:上級要什么——如何從上級的角度看待管理崗位要解決的問題二:下級要什么——如何從下級的角度看待管理崗位蓋洛普路徑:管理者在價值鏈中的定位測評問卷:員工敬業(yè)度與工作環(huán)境測量激發(fā)團隊動能的12個問題員工敬業(yè)階梯中層管理者在企業(yè)中的角色定位側重“人性”還是“理性”?做“好人

 講師:于然詳情


《團隊驅動——領導與驅動團隊目標達成?》【版權登記號】京作登字-2022-A-00110356【課程對象】企業(yè)各級管理團隊【課程目標】理解創(chuàng)建強大團隊的關鍵因素理解領導者在管理高績效團隊中的作用掌握搭建團隊結果框架明確績效期望值與標準聚焦最重要目標,引領團隊突破評估團隊工作成果/結果,并對積極的業(yè)務結果給出反饋提供支持的工作環(huán)境,使團隊能達成一致的目標【課程

 講師:于然詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網 版權所有