《言之有道——高能演講與表達(dá)》
《言之有道——高能演講與表達(dá)》詳細(xì)內(nèi)容
《言之有道——高能演講與表達(dá)》
言之有道
高能演講與表達(dá)
主講：陶躍老師
【課程背景】
人的嘴巴有兩大功能：第一是吃飯，第二是說(shuō)話。想要吃好飯，那就得先說(shuō)好話。當(dāng)前社會(huì)，演講已經(jīng)無(wú)處不在，匯報(bào)工作、商務(wù)談判、呈現(xiàn)方案、激勵(lì)下屬、培訓(xùn)員工、發(fā)表感言……演講是當(dāng)前職場(chǎng)人士必須面對(duì)、無(wú)法回避的生活與工作方式。演講是一種必備技能，也是人與人交流的重要利器。
【課程收益】
? 熟練運(yùn)用各種演講技巧；
? 能夠結(jié)構(gòu)化的設(shè)計(jì)演講大綱，演講內(nèi)容；
? 突破公眾演講的恐懼，收獲到公眾演講的自信
? 思路更清晰，表達(dá)更精準(zhǔn)
【課程結(jié)構(gòu)】
【課程方式】
分組競(jìng)爭(zhēng)+案例分析+視頻教學(xué)+小組討論+實(shí)操演練
【課程時(shí)長(zhǎng)】
1-2天，6小時(shí)/天
【課程對(duì)象】
企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)、銷(xiāo)售人員、技術(shù)人員、營(yíng)銷(xiāo)人員、需要提升演講能力的人
【課前準(zhǔn)備】
每人準(zhǔn)備一個(gè)演講主題
【課程大綱】
第一講：認(rèn)知先行
一、認(rèn)識(shí)演講
? 課程導(dǎo)入：院士“催眠”VS小靜被“禁”
優(yōu)秀演講的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
愿意聽(tīng)
好記憶
能傳播
“破譯”演講
1、演講的定位與目標(biāo)
為什么要做這次演講
我想傳遞的是什么
2、做好“聽(tīng)眾分析”
a）我的聽(tīng)眾是誰(shuí)
b）聽(tīng)眾希望了解（期待）什么
3、素材收集
a）給我多長(zhǎng)時(shí)間
b）有哪些資料可以利用
練習(xí)：“破譯”我的演講
第二講：心態(tài)準(zhǔn)備
克服緊張情緒
緊張情緒的由來(lái)
心理原因
身體影響
如何克服緊張
緩解緊張的5種方法
二、演講者必備心態(tài)
1、充滿自信
a）積極的心理暗示
b）刻意練習(xí)
練習(xí)：自信的“對(duì)視”
2、堅(jiān)定信念
a) 目標(biāo)感
b) 專(zhuān)注度
第三講：巧設(shè)結(jié)構(gòu)
經(jīng)典演講“三段論”
“三段論”的由來(lái)
首因效應(yīng)
近因效應(yīng)
2、“三段論”的位置定義
鳳頭：精彩美麗
豬肚：充實(shí)豐滿
豹尾：短而有力
鳳頭設(shè)計(jì) —— 精彩的開(kāi)場(chǎng)是設(shè)計(jì)出來(lái)的
開(kāi)場(chǎng)必須交代的三件事
你要講什么
為什么要聽(tīng)你講
對(duì)我有什么好處
2、開(kāi)場(chǎng)五步法
跟大家打個(gè)招呼
簡(jiǎn)短的自我介紹
激發(fā)聽(tīng)眾興趣
d）闡明主題
e）簡(jiǎn)述結(jié)構(gòu)
3、如何做一個(gè)精彩的自我介紹
a）讓人印象深刻的姓名介紹法
b) 讓人感興趣的特長(zhǎng)介紹法
練習(xí)：打造精彩的自我介紹
4、快速激發(fā)聽(tīng)眾興趣的五種方法
a）懸念吸引
b）故事開(kāi)場(chǎng)
c）臨場(chǎng)引申
d）猛料襲人
e）游戲帶動(dòng)
點(diǎn)評(píng)：學(xué)員的開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)展示
豬肚設(shè)計(jì) —— 經(jīng)典演講的五大結(jié)構(gòu)
條理清晰-黃金三點(diǎn)論
超強(qiáng)說(shuō)服-總分總結(jié)構(gòu)
項(xiàng)目介紹-認(rèn)知圈（2W1H)
導(dǎo)入故事-SCQA
推銷(xiāo)話術(shù)-FABE
練習(xí)：案例討論
豹尾設(shè)計(jì) —— 為你的演講畫(huà)上圓滿句號(hào)
號(hào)召行動(dòng)
總結(jié)回顧
警句名言
練習(xí)：優(yōu)秀演講結(jié)尾案例欣賞
第四講：精彩演繹
? 學(xué)員一分鐘主題演講呈現(xiàn)
一、臺(tái)風(fēng)塑造
1、演講者臺(tái)上“三氣”
霸氣
和氣
底氣
2、嘜克風(fēng)的使用
a)握嘜的位置
b)動(dòng)作要領(lǐng)
c)注意事項(xiàng)
d）如何試嘜
3、肢體語(yǔ)言
a)手勢(shì)黃金框
b)常用手勢(shì)
c)肢體語(yǔ)言禁忌
練習(xí)：“臺(tái)風(fēng)訓(xùn)練”
語(yǔ)言魅力
? 說(shuō)話方式練習(xí)
基礎(chǔ)語(yǔ)言表達(dá)技巧
a）停頓
b）重音
練習(xí)：停頓、重音技巧
高階語(yǔ)言表達(dá)技巧
? 視頻：表達(dá)要“有感”而發(fā)
1、對(duì)象感
建立“對(duì)象感”的前提是了解
情感是建立“對(duì)象感”的最大保障
小組PK：對(duì)象感訓(xùn)練
2、畫(huà)面感
a）什么是畫(huà)面感
b）營(yíng)造畫(huà)面感的四要素
練習(xí)：為內(nèi)容塑造畫(huà)面感
善用技巧
頭腦“空白”忘詞了怎么辦
重復(fù)銜接法
跳躍銜接法
插話銜接法
面對(duì)“刁鉆”問(wèn)題怎么辦
反問(wèn)法
發(fā)動(dòng)群眾法
答非所問(wèn)法
幽默化解法
面對(duì)突發(fā)狀況怎么辦
氣場(chǎng)淡定
真誠(chéng)表達(dá)
不失幽默
備則倍
畢業(yè)呈現(xiàn)：成果展示
要求：根據(jù)授課內(nèi)容，5分鐘演講呈現(xiàn)。
導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)（點(diǎn)評(píng)主要包括：演講內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、臺(tái)風(fēng)呈現(xiàn)、生動(dòng)表達(dá)等掌握情況）
陶躍老師的其它課程
人才管理，齊抓共管非人力資源經(jīng)理的人力資源管理（升級(jí)版）主講：陶躍老師【課程背景】研究表明，75的經(jīng)理人沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的人力資源管理訓(xùn)練就直接上崗，他們?cè)诔蔀榻?jīng)理人以后才學(xué)會(huì)如何成為一名合格的經(jīng)理人；如今，人才成本高企，好不容易培養(yǎng)出來(lái)的人才，剛剛上手卻要離開(kāi)，蓋洛普的報(bào)告顯示：75的人才離開(kāi)的不是公司，離開(kāi)的是上司；公司發(fā)展快速，人才捉襟見(jiàn)肘，想招的人招不
講師：陶躍詳情
人才管理管理者的嚙合式人才管理（升級(jí)版）主講：陶躍老師【課程背景】研究表明，75的經(jīng)理人沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的人力資源管理訓(xùn)練就直接上崗，他們?cè)诔蔀榻?jīng)理人以后才學(xué)會(huì)如何成為一名合格的經(jīng)理人；如今，人才成本高企，好不容易培養(yǎng)出來(lái)的人才，剛剛上手卻要離開(kāi)，蓋洛普的報(bào)告顯示：75的人才離開(kāi)的不是公司，離開(kāi)的是上司；公司發(fā)展快速，人才捉襟見(jiàn)肘，想招的人招不到，招來(lái)的貨不對(duì)
講師：陶躍詳情
、《中流砥柱?中層管人理事實(shí)戰(zhàn)能力提升》版權(quán)課程項(xiàng)目方案版本適用年限：2022年【課程版權(quán)登記編號(hào)】蘇作登字-2022-A-00016496【登記日期】2022-01-21【版權(quán)擁有者】陶躍主講人：陶躍【課程背景】即將成為新上任的管理者，但不知道該如何帶領(lǐng)下屬和團(tuán)隊(duì)？已經(jīng)是管理者，但在管理工作上面臨諸多問(wèn)題卻不知如何解決？想要立足崗位成為一名成功的管理者嗎？
講師：陶躍詳情
《角色定位——管理者角色認(rèn)知與定位》 05.19
管理者角色認(rèn)知與定位主講：陶躍課程背景：許多公司的管理者，往往多是半路出家，原來(lái)在基層專(zhuān)業(yè)崗位干得不錯(cuò)，擁有不錯(cuò)的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情；但提拔到管理崗位后，不得不面臨著角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題：原來(lái)只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個(gè)隊(duì)伍；原來(lái)只要做一件事情，現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情；原來(lái)是聽(tīng)人指揮，現(xiàn)在要不斷地向上司請(qǐng)示、與同級(jí)商量，協(xié)調(diào)下級(jí)；管理者的角色認(rèn)知決定了
講師：陶躍詳情
《高效能人士的卓越思維修煉》 05.19
高效能人士的卓越思維修煉主講：陶躍老師【課程介紹】本課程將使您的思考和行動(dòng)發(fā)生變化，從而幫助你取得更大的成就。無(wú)論一個(gè)人有多么大的能力，都很難保證獲得持續(xù)而永久的成功，除非他能夠有效地管理自己、影響他人、順暢協(xié)作、并持續(xù)提高和更新自身能力。這些元素是個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和組織效能的核心，通過(guò)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員提升復(fù)盤(pán)的思維與方法、服務(wù)的意識(shí)與精神、業(yè)務(wù)思維和協(xié)同利他的能力
講師：陶躍詳情
后浪計(jì)劃激活新生代“00后”員工管理技巧主講：陶躍老師【課程背景】00后員工已逐步成為人才市場(chǎng)的主力軍，管理者也越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，00后的員工與他們的前輩存在著巨大的不同，包括與他們最近的90后，差異也是異常的明顯。常見(jiàn)的管理者的抱怨：“00后好高騖遠(yuǎn)，眼高手低”，“00后嚴(yán)重缺乏責(zé)任意識(shí)，完全以自我為中心”，“00后缺乏耐心，更談不上扎扎實(shí)實(shí)做好工作”，“00后
講師：陶躍詳情
陶躍《基層領(lǐng)導(dǎo)力提升-從優(yōu)秀走向卓越》主講：陶躍老師【課程背景】從成熟的專(zhuān)業(yè)人員，特別是技術(shù)人員走上管理崗位時(shí)，經(jīng)常會(huì)面臨“水土不服”的狀況，稍有不慎，我們不僅得不到一個(gè)優(yōu)秀的管理者，甚至有可能痛失一位優(yōu)秀的技術(shù)人才，給企業(yè)帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的傷害。因此，給予晉升的技術(shù)人員專(zhuān)業(yè)的管理訓(xùn)練是十分必要的?！痘鶎宇I(lǐng)導(dǎo)力提升-從優(yōu)秀走向卓越》課程，特意針對(duì)技術(shù)人員的心態(tài)特
講師：陶躍詳情
《中流砥柱?中層管人理事實(shí)戰(zhàn)能力提升》版權(quán)課程說(shuō)明書(shū)版本適用年限：2022年【課程版權(quán)登記編號(hào)】蘇作登字-2022-A-00016496【登記日期】2022-01-21【版權(quán)擁有者】陶躍主講人：陶躍【課程背景】即將成為新上任的管理者，但不知道該如何帶領(lǐng)下屬和團(tuán)隊(duì)？已經(jīng)是管理者，但在管理工作上面臨諸多問(wèn)題卻不知如何解決？想要立足崗位成為一名成功的管理者嗎？《中
講師：陶躍詳情
MTP綜合管理邁向卓越領(lǐng)導(dǎo)者的實(shí)學(xué)與哲學(xué)主講：陶躍【課程背景】即將成為新上任的管理者，但不知道該如何帶領(lǐng)下屬和團(tuán)隊(duì)？已經(jīng)是管理者，但在管理工作上面臨諸多問(wèn)題卻不知如何解決？想要立足崗位成為一名成功的管理者嗎？MTP綜合管理能力提升課程，肯定可以幫助您找到上述問(wèn)題的答案。大部分公司會(huì)將專(zhuān)業(yè)技術(shù)表現(xiàn)優(yōu)異績(jī)效成果較好的員工提拔為管理者，這些員工在成為管理者之后才發(fā)
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