職業(yè)素養(yǎng)《卓越員工自我五項(xiàng)管理》（2天）

  培訓(xùn)講師：蘆長(zhǎng)安

講師背景：
蘆長(zhǎng)安老師蘆長(zhǎng)安：實(shí)戰(zhàn)型人才發(fā)展管理培訓(xùn)師【專(zhuān)業(yè)資歷】?世界500強(qiáng)萬(wàn)寶盛華（中國(guó)）地區(qū)人力資源中心高級(jí)經(jīng)理；?全球職業(yè)規(guī)劃師GCDF、PTT國(guó)際職業(yè)講師認(rèn)證企業(yè)生涯版權(quán)課講師認(rèn)證、TTTCS教練式培訓(xùn)師認(rèn)證?國(guó)家高級(jí)人力資源管理師、中國(guó)模 詳細(xì)>>

蘆長(zhǎng)安
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職業(yè)素養(yǎng)《卓越員工自我五項(xiàng)管理》（2天）詳細(xì)內(nèi)容

職業(yè)素養(yǎng)《卓越員工自我五項(xiàng)管理》（2天）

《卓越員工自我五項(xiàng)管理》【課程背景】
優(yōu)秀員工是企業(yè)的真正核心競(jìng)爭(zhēng)力，是企業(yè)走向成功、邁向卓越的源動(dòng)力。從平凡到優(yōu)秀，講起來(lái)很容易，做起來(lái)卻不那么容易，但是不去做，任何簡(jiǎn)單的事情都會(huì)更加難做。卓越員工一定要學(xué)會(huì)“管理自己”，首先從職業(yè)發(fā)展的角度讓員工有自我管理的意識(shí)，因?yàn)閭€(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)組織的發(fā)展，其次是學(xué)會(huì)“時(shí)間管理”與“溝通管理”從而提升工作效能，最后是管理好自己的職業(yè)情緒提升自己的職場(chǎng)幸福力?！肮芾碜约骸笔敲總€(gè)職業(yè)人士必修的一門(mén)管理課程。
【培訓(xùn)課時(shí)】
1-2天
【課程大綱】
卓越員工的生涯管理
引入：互動(dòng)游戲職業(yè)夢(mèng)想圖
何謂職業(yè)生涯管理？
為什么我們需要職業(yè)生涯管理？
職業(yè)生涯管理的基本內(nèi)容
職業(yè)生涯管理的四大技巧
行動(dòng)之前先思考
框架搭建要迅速
提升能力是支柱
組織溝通是要點(diǎn)
職業(yè)成長(zhǎng)模型：人職匹配 （工具模型）
有趣的職業(yè)生涯：人和職業(yè)的博弈
職業(yè)人常見(jiàn)問(wèn)題：
工作不積極主動(dòng)，缺乏責(zé)任心，能力單一，不能解決實(shí)際問(wèn)題，眼高手低。
解決方案：如何升級(jí)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，快速適應(yīng)職場(chǎng)
人職匹配中的幾大問(wèn)題
職場(chǎng)關(guān)系錯(cuò)位：家庭，職場(chǎng)不區(qū)分，容易玻璃心
能力和需求錯(cuò)位：需求清晰而能力不支持，容易眼高手低
自我需求不清晰：面對(duì)職場(chǎng)選擇覺(jué)得處處都是機(jī)會(huì)，容易反復(fù)跳槽
崗位要求不清晰：不知道如何達(dá)到公司要求，越努力越受打擊，容易流失
能力優(yōu)勢(shì)不清晰：工作中缺少成就感，安全感，成長(zhǎng)感，容易職業(yè)倦怠
崗位回饋不清晰：只看眼前利益，給多少錢(qián)干多少活，容易抱怨工作
內(nèi)外職業(yè)生涯不管理：等著公司給資源，抱怨沒(méi)成長(zhǎng)，消極怠工
正確的策略和方法分析
二、卓越員工的時(shí)間管理
自我管理的矩陣
日程表管理（Do Things Right）
有形的時(shí)間表
活動(dòng)：模擬Emily的一天
評(píng)分：時(shí)間節(jié)點(diǎn)與排序原則
可視化要?jiǎng)?wù)
事務(wù)優(yōu)先級(jí)別
要事第一
規(guī)劃和授權(quán)：分清要事的原則
日程與任務(wù)：日程工具
逃離時(shí)間陷阱
可見(jiàn)的任務(wù)：找到“下一步行動(dòng)”
碎片化管理：階段性目標(biāo)
不被的打斷的原則
周期性回顧
回顧清單的制作方法
改進(jìn)計(jì)劃的原則
三、卓越員工的能力管理
人職匹配之能力提升：能力三核 （工具模型）
能力三核之能力結(jié)構(gòu)：看清未來(lái)努力方向
能力三核之可遷移性：知道工作的意義，踏實(shí)工作不挑活
能力三核之競(jìng)爭(zhēng)順序：認(rèn)真仔細(xì)，不倦怠
能力三核之一專(zhuān)多能零缺陷：主動(dòng)溝通，主動(dòng)反饋，主動(dòng)成長(zhǎng)
員工現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)
學(xué)員練習(xí)：能力梳理與制定能力提升計(jì)劃
四、卓越員工的溝通管理
1. 職場(chǎng)對(duì)上溝通原則與匯報(bào)
2. 職場(chǎng)和同事溝通
同事之間溝通的前提：尊重與在乎
不懂就問(wèn)，但要懂得提問(wèn)技巧，不要把同事領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)百度
職場(chǎng)學(xué)會(huì)共情溝通的方法
五、卓越員工的職業(yè)情緒管理
困擾我們的三種職業(yè)情緒
職業(yè)情緒之倦?。壕氲〉男睦頇C(jī)制及具體表現(xiàn)
職業(yè)情緒之焦慮：焦慮的心理機(jī)制及具體表現(xiàn)
職業(yè)情緒之失落：失落的心理機(jī)制及具體表現(xiàn)
了解職業(yè)情緒定位工具
常見(jiàn)的職業(yè)情緒口頭禪
如何覺(jué)察自己的職業(yè)情緒
如何幫助員工處理職業(yè)情緒
職業(yè)情緒處理方案
從悅納到改變：職業(yè)情緒處理三步走
得出職業(yè)生涯管理體檢報(bào)告
困擾我的職業(yè)情緒有哪些：找到職業(yè)情緒處理杠桿點(diǎn)

 

蘆長(zhǎng)安老師的其它課程

職場(chǎng)有效溝通技巧提升課程背景：管理大師杰克.韋爾奇說(shuō)過(guò)：“企業(yè)管理就是溝通、溝通、再溝通?！睂?duì)于企業(yè)而言，溝通無(wú)處不在，上級(jí)對(duì)下級(jí)部署工作需要溝通，下級(jí)向上級(jí)匯報(bào)工作需要溝通，平級(jí)之間合作也需要溝通。我們每天都在溝通，但我們真的會(huì)溝通嗎？你熟悉下面的場(chǎng)景嗎？面對(duì)客戶(hù)，我們口若懸河地介紹了我們的產(chǎn)品，客戶(hù)最終卻選擇了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；面對(duì)下屬，我們語(yǔ)重心長(zhǎng)地指導(dǎo)下屬，

 講師：蘆長(zhǎng)安詳情

時(shí)間效能管理-打造高效執(zhí)行力444520383500目標(biāo)學(xué)員：基層人員課程時(shí)間：3H-6H培訓(xùn)形式：講授、實(shí)操、小組討論多種形式相結(jié)合人數(shù)限制：50人44456413400[課程說(shuō)明]執(zhí)行力是企業(yè)貫徹落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)決策、及時(shí)有效地解決問(wèn)題的能力，是企業(yè)管理在實(shí)踐過(guò)程中原則性和靈活性相互結(jié)合的重要體現(xiàn)，是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵。一個(gè)企業(yè)的成功，完全是由于公司的員工在每

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員工職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展（2天）課程背景：這兩年，“生涯”這個(gè)詞被提及的頻率迅速提高，有關(guān)生涯規(guī)劃的意識(shí)正在迅速覺(jué)醒與發(fā)展。當(dāng)前社會(huì)由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)，對(duì)高技能人才的需求日益增加，如何全面提高員工的職業(yè)能力，幫助期獲得更加穩(wěn)定、高效的生涯發(fā)展，成為企業(yè)關(guān)注的話題。同時(shí)很多企業(yè)因?yàn)闃I(yè)務(wù)越來(lái)越趨于成熟和穩(wěn)定，職位的上升空間也會(huì)越來(lái)越少，升職也不是當(dāng)下員工的核心目的

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《華麗轉(zhuǎn)身-從學(xué)校人到企業(yè)人的職業(yè)化塑造》【課程背景】懷著對(duì)新職業(yè)、新工作、新企業(yè)的美好憧憬，按耐不住大干一場(chǎng)的沖動(dòng)與激情，無(wú)數(shù)新員工像一江春水涌入企業(yè)的大門(mén)。為什么幾年前大家來(lái)到同一個(gè)起跑線上，發(fā)令槍之后的結(jié)局卻是如此的懸殊？為什么同樣的企業(yè)、同樣的舞臺(tái)、同樣的條件，有的如魚(yú)得水、茁壯成長(zhǎng)，而有的卻是“懷才不遇”、一臉迷茫？其實(shí)，在這個(gè)“十倍速競(jìng)爭(zhēng)”的時(shí)代

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《新“學(xué)”來(lái)潮-從學(xué)校人到企業(yè)人的轉(zhuǎn)變》（2天）【課程背景】懷著對(duì)新職業(yè)、新工作、新企業(yè)的美好憧憬，按耐不住大干一場(chǎng)的沖動(dòng)與激情，無(wú)數(shù)新員工像一江春水涌入企業(yè)的大門(mén)。為什么幾年前大家來(lái)到同一個(gè)起跑線上，發(fā)令槍之后的結(jié)局卻是如此的懸殊？為什么同樣的企業(yè)、同樣的舞臺(tái)、同樣的條件，有的如魚(yú)得水、茁壯成長(zhǎng)，而有的卻是“懷才不遇”、一臉迷茫？其實(shí)，在這個(gè)“十倍速競(jìng)爭(zhēng)”

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《班組長(zhǎng)管理技能提升》（2天）【課程背景】班組是企業(yè)中最基層的組織，企業(yè)的所有生產(chǎn)任務(wù)、服務(wù)工作、產(chǎn)品質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行目標(biāo)都有要經(jīng)過(guò)層層分解最后落實(shí)到班組。俗話說(shuō)：火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。班組長(zhǎng)是班組的核心，是“零號(hào)首長(zhǎng)”。班組長(zhǎng)能力的強(qiáng)弱、素質(zhì)的高低，直接影響到整個(gè)班組乃至企業(yè)整體的管理水平和經(jīng)濟(jì)效益?！菊n程目標(biāo)】通過(guò)班組管理學(xué)習(xí)，從而使班組長(zhǎng)建立管理邏輯與

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《旗開(kāi)得勝-讓成長(zhǎng)在組織中加速》（1天）【課程背景】節(jié)后上班，您是否還在為這些問(wèn)題而煩惱？★上班啦，人回來(lái)了，心還在假期，精神萎靡，心神不寧……★節(jié)后上班不適應(yīng)，感覺(jué)渾身上下不得勁，好像干什么都不在狀態(tài)……★得了假期綜合癥，晚上睡不著，早上起不來(lái)，坐在辦公室滿(mǎn)腦子跑火車(chē)……★重返工作崗位，做事拖拉懶散，執(zhí)行力低下，激情弱爆，對(duì)上班產(chǎn)生厭惡和恐懼感……員工們這

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相輔相成—新員工導(dǎo)師輔導(dǎo)技能提升課程背景：新員工導(dǎo)師制是企業(yè)為新入職員工制定的師傅帶徒弟的模式，企業(yè)希望核心員工和后備干部能夠迅速成長(zhǎng)、新員工能迅速進(jìn)入工作角色，而新員工在進(jìn)入適應(yīng)期有人引導(dǎo)則能更好的度過(guò)這一陌生時(shí)期，降低離職率。導(dǎo)師不但能分享知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)員工間感情，也有利于團(tuán)隊(duì)向心力的提高。本課程基于“四階驅(qū)動(dòng)力”版權(quán)課，秉持“讓夢(mèng)想可操作，讓管理可落地

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效能導(dǎo)圖-以角色為中心的時(shí)間管理444520383500目標(biāo)學(xué)員：基層人員課程時(shí)間：3H-6H培訓(xùn)形式：講授、實(shí)操、小組討論多種形式相結(jié)合人數(shù)限制：50人44456413400[課程說(shuō)明]隨著時(shí)代的更迭，人們社交和溝通環(huán)境的便捷化，我們?cè)絹?lái)越容易產(chǎn)生更多的角色，在工作中是一個(gè)經(jīng)理，教練，員工；生活中是父母，愛(ài)人，兒女；人際中是朋友，鄰居，網(wǎng)友；興趣上可能是馬

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“用好95后，賦能00后”新生代員工的管理與激勵(lì)課程背景：隨著“00后”正式步入職場(chǎng)，由“90后”“00后”組成的新生代團(tuán)隊(duì)將逐漸成為職場(chǎng)主力軍。他們具有獨(dú)立的價(jià)值觀、崇尚自由、興趣廣泛、可塑性強(qiáng)，能夠?yàn)閳F(tuán)隊(duì)注入新的活力。但是，代際差異可能會(huì)導(dǎo)致傳統(tǒng)管理方式的“失靈”，使管理沖突頻發(fā)。例如，一些新生代員工對(duì)工作缺乏耐心，上班玩游戲，對(duì)管理者的命令不服氣，不愿

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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