《教練型培訓師教程課程開發(fā)》

  培訓講師：于玨

講師背景：
于玨老師主要背景經(jīng)濟學學士、工商管理學碩士、高級營養(yǎng)師、建導師企業(yè)中高層管理系統(tǒng)提升訓練專家瑞士洛桑酒店管理學院（EHL）授予的QLF（QualifiedLearningFacilitator）認證建導師深圳英盛商學院、香港中華龍商學院等多 詳細>>

于玨
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《教練型培訓師教程課程開發(fā)》詳細內(nèi)容

《教練型培訓師教程課程開發(fā)》

教練型培訓師教程——課程開發(fā)與設計
【課程說明】
當今的市場競爭就是人才的競爭。企業(yè)越來越重視培訓的重要性以及培訓能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標的作用。培訓師不但只是培訓中的關(guān)鍵人物。培訓師還是企業(yè)先進文化的傳播者、企業(yè)文化建設者、參與者；人力資源的開發(fā)者、企業(yè)培訓項目的研發(fā)者、創(chuàng)新者、企業(yè)培訓資源整合者。培訓師更是一名教練對學員向內(nèi)挖掘潛能，向外發(fā)現(xiàn)可能性。要充分的發(fā)揮教練型培訓師在企業(yè)生產(chǎn)和建設中的承上啟下的作用。
【課程對象】企業(yè)管理者、企業(yè)專職和兼職講師、銷售代表、客戶經(jīng)理等
【培訓時間】3天中文課程（每天六小時）
【培訓要求】最多5組，每組4-6人
【培訓方式】
本課程運用思維導圖對內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)化的設計，充分運用左右腦的機能，利用記憶、思維等規(guī)律，協(xié)助學員在呈現(xiàn)的科學與藝術(shù)、邏輯與想象之間有效均衡，開啟全腦思維的潛能。采用行動學習和教練技術(shù)的訓練理念，將體驗與互動貫穿始終。通過理論+實踐+案例+練習+輔導的形式，以目標為導向，分享經(jīng)驗心得、注重行為轉(zhuǎn)化，解決學員關(guān)注的問題焦點，在課程設計與開發(fā)和演示文稿制作的系統(tǒng)過程，現(xiàn)場演練，及時反饋，即時點評。情景式練習。通過一系列有方向性、有策略性的過程，洞察學員的心智模式，向內(nèi)挖掘潛能，向外發(fā)現(xiàn)可能性，全面提升教練型培訓師綜合技能及實戰(zhàn)水平。
【培訓目標】
專業(yè)課程——采用教練式開發(fā)的作業(yè)方法，企業(yè)可以在專業(yè)外腦的協(xié)助下，充分利用內(nèi)部人才資源，同時快速開發(fā)出多門具有專業(yè)水準的培訓課程；
人才隊伍——采用教練式開發(fā)的作業(yè)方法，企業(yè)可以在一個項目周期內(nèi)完成專業(yè)培訓隊伍的超速成長，使他們完成從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型的轉(zhuǎn)化；
能力內(nèi)化——采用教練式開發(fā)的作業(yè)方法，企業(yè)可以獲得由專業(yè)外腦提供的作業(yè)方法并完成能力內(nèi)化，使其具備完成各種內(nèi)部課程開發(fā)的能力。
快速應用——由于完成了能力內(nèi)化和參與了全過程，企業(yè)所開發(fā)的培訓課程將能夠被快速地應用。
教練型培訓師的因道術(shù)
-476250292735因：達成目標
取得成果
道：互動體驗
獲取心得
術(shù)：方法戰(zhàn)術(shù)
教練他人
因：達成目標
取得成果
道：互動體驗
獲取心得
術(shù)：方法戰(zhàn)術(shù)
教練他人
課程提綱
題目
內(nèi)容
課程開發(fā)導論
什么是好的課程：應用于解決問題為中心vs學科為中心
那些課程需要開發(fā)：通用課程vs專業(yè)課程
一、培訓需求調(diào)查
需求調(diào)查基礎
培訓需求分析模型、員工培訓需求的預估表、培訓需求調(diào)查5“W”
職責任務分析：崗位分析、職責分析、、任務分析、工作標準和關(guān)鍵動作要素分析、能力分析
需求調(diào)查－學員分析
需求調(diào)查－培訓環(huán)境分析
培訓需求分析方法比較
二、確定培訓目標
培訓目標格式
理論與知識類內(nèi)容的目標
技能技巧類內(nèi)容的目標
觀念態(tài)度類內(nèi)容的目標
三、課程內(nèi)容開發(fā)
起名字：好課程配好課名（主標題與副標題等）
搭框架：課程整體結(jié)構(gòu)化設計
確定課程進度：時間分配與進度安排
編排課程內(nèi)容：時間順序、結(jié)構(gòu)順序、程度順序
定內(nèi)容--單元內(nèi)容設計
單元內(nèi)容構(gòu)成：是什么（知識）、為什么（態(tài)度）、怎么做（技巧）
單元內(nèi)容編排：必須了解、應該了解、可以了解
四、培訓方法設計
成人學習原理：主動學習的革命、全感官學習
成人學習流程
訓練方法介紹（講授與講演 、小組討論、演示、練習 、案例分析、組織討論、角色扮演 、現(xiàn)場參觀與學習考察）
培訓方法選擇
理論知識類培訓方法選擇：舉例與案例分析
技能技巧類培訓方法選擇：示范、練習、反饋
觀念態(tài)度類培訓方法選擇：參與體驗、正反對比、反思總結(jié)
案例和練習開發(fā)
案例分析的過程設計
案例分析的注意要點
角色扮演練習開發(fā)
五、課程文件包制作
編寫課程說明書：課程描述、授課計劃
編寫演示文件
PPT設計的基本原則 ：結(jié)構(gòu)化思考、圖表化表達、動態(tài)化呈現(xiàn)
PPT邏輯設計
PPT模板的使用：母版、模板
PPT用圖表說話 ：圖表數(shù)字
文字排版 ：對齊、聚攏、降噪、統(tǒng)一、對比、留白
PPT動畫設計
PPT禁忌：word搬家、堆積圖表、五顏六色、邏輯不清
編寫案例手冊：案例目的、案例背景、案例操作步驟、案例討論問題、案例講評要點
編寫考試題：紙筆測試、操作測試
創(chuàng)建素材工具箱：音樂庫、視頻庫、動畫庫、圖片庫等
課程評審
說課與設計呈現(xiàn)

 

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