新員工心態(tài)修煉與巔峰激勵(lì)

  培訓(xùn)講師：蔣學(xué)東

講師背景：
蔣學(xué)東老師職業(yè)培訓(xùn)師、國(guó)家心理咨詢師、人力資源師；中層干部訓(xùn)練專家，多家企事業(yè)單位特聘企業(yè)發(fā)展顧問，呼市多家學(xué)習(xí)平臺(tái)咨詢顧問和主講老師。十余年的商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，六年的企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理的工作經(jīng)歷，八年培訓(xùn)管理工作經(jīng)驗(yàn)與兩家集團(tuán)公司組建商學(xué)院及商學(xué)院 詳細(xì)>>

蔣學(xué)東
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新員工心態(tài)修煉與巔峰激勵(lì)


新員工心態(tài)修煉與巔峰激勵(lì)
培訓(xùn)課程大綱
講師:蔣學(xué)東
課程背景
“人生不如意十之八九”，當(dāng)情感遭遇糾結(jié)，職業(yè)出現(xiàn)倦怠，婚姻出現(xiàn)不和，生活諸
多不順時(shí)，那種焦慮、擔(dān)憂、痛苦、無(wú)助，你懂得……負(fù)性情緒會(huì)導(dǎo)致人們工作生活消沉
，甚至引發(fā)頭疼、失眠、高血壓等疾病。情緒從來不是問題的本源，問題的根源往往來
自人們對(duì)情緒了解不夠，加之潛意識(shí)的作用，讓不少人淪為情緒的奴隸，嚴(yán)重影響了健
康、情感和人際關(guān)系……本課程對(duì)新員工入職時(shí)的職業(yè)憧憬與入職后的適應(yīng)調(diào)整時(shí)期進(jìn)行
深入分析，幫助新員工對(duì)職業(yè)成長(zhǎng)各階段進(jìn)行自我狀態(tài)調(diào)整。讓他們?cè)诼殘?chǎng)上擁有的更
多的自我心態(tài)與對(duì)職場(chǎng)環(huán)境的應(yīng)對(duì)與調(diào)整,從而更好的進(jìn)入理想的工作狀態(tài)。
課程收益
1、使新入職員工正確認(rèn)識(shí)自己，調(diào)整角色定位，樹立“職業(yè)人”觀念，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)
，腳踏實(shí)地，注重細(xì)節(jié)，擔(dān)當(dāng)責(zé)任的職業(yè)品質(zhì)，發(fā)自內(nèi)心的真正熱愛自己的工作、欣賞
工作，成為工作的主人。
2、加強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的凝聚力和向心力，以企業(yè)為家、以企業(yè)為榮；感恩企業(yè)、感恩
領(lǐng)導(dǎo)、珍惜擁有。

課程對(duì)象：企業(yè)新入職員工
課程時(shí)間：1天（6小時(shí)） pm9：00—12：00 pm14：00-17：00
課程形式：講授輔導(dǎo)、案例分析、小組討論、視頻觀摩、互動(dòng)游戲等
課程綱要
第一章：職業(yè)者心態(tài)的四項(xiàng)修煉
一、熱戀你的工作：超物質(zhì)性
（一）牢記“我貢獻(xiàn)了什么”
（二）永遠(yuǎn)用“結(jié)果”說話
1、工作是作品非“作業(yè)”
2、沒有解決不了的問題
案例：雜交水稻之父：袁隆平——稻田里的守望者
二、對(duì)工作要有一顆“匠人心”：100-1=0
（一）終生苛求，只為極致
（二）不怕付出，但求完美
（三）不斷精進(jìn)，練就技藝
案例：《大國(guó)工匠》中的主人公的故事
三、一根筋：不達(dá)目的誓不罷休
（一）拋得開雜念，一心盯緊手上活
（二）耐得住寂寞，板凳能坐十年冷
（三）經(jīng)得起誘惑，功名利祿不動(dòng)心
案例：“老干媽”如何成為大眾信賴的品牌
匠心王守義：從小作坊到億萬(wàn)商業(yè)帝國(guó)
四、傻認(rèn)真：絕對(duì)品質(zhì)、絕對(duì)負(fù)責(zé)、絕對(duì)成果
（一）精確管理：量化、細(xì)化、固化
（二）細(xì)節(jié)主義：求慢、求精、求實(shí)
（三）三現(xiàn)主義：現(xiàn)地、現(xiàn)物、現(xiàn)實(shí)
案例：《士兵突擊》許三多如何華麗轉(zhuǎn)身？
第二章：弘揚(yáng)職場(chǎng)工匠精神，鍛造職業(yè)素養(yǎng)
一、責(zé)任高于一切
1、“香港劉Sis”事件談“中國(guó)英雄”與“美國(guó)英雄”本質(zhì)差別。
2、“南方航空”空姐跪地喂飯獲贊——責(zé)任是做好工作的最佳理由！
承擔(dān)=成長(zhǎng)
二、敬業(yè)才是真“匠心”
1、敬畏自己的職業(yè)
2、多一點(diǎn)主人翁精神
案例：“央視5套”主持人“明日之星”成于努力，敗于自己為是！
董卿跪地采訪好評(píng)如潮——央視第一課堂；
“上海堡壘”VS《流浪地球》
(大流量粉絲)鹿晗VS吳京(票房保障)
三、用結(jié)果體現(xiàn)價(jià)值
1、你的薪水從哪里來？
2、沒有績(jī)效就是剝削企業(yè)
3、用業(yè)績(jī)證明你的存在，結(jié)果是最好的語(yǔ)言
第三章：職業(yè)者自我?guī)p峰激勵(lì)四法
（一）樹立職業(yè)遠(yuǎn)景與職業(yè)目標(biāo)；
1、人生不同的四個(gè)階段應(yīng)該做些什么？
2、人生目標(biāo)各有不同
3、目標(biāo)與人生的關(guān)系
（1）張無(wú)忌VS拿破侖
（2）馬云VS汪小菲
4、目標(biāo)設(shè)定的程度
5、愿力對(duì)人生的影響
（二）突破自我的“舒適區(qū)”，挑戰(zhàn)新自我
視頻思考：《小歡喜》方圓為何不升反而被裁員
3. 把握好情緒——非暴力溝通
1、認(rèn)識(shí)“非暴力”溝通；
（1）NVC理念
（2）NVC技巧
（3）NVC的運(yùn)用
2、“非暴力”溝通的四大核心修煉；
3、傾聽的力量
（1）“懸置”與“用全身心的傾聽”；
（2）傾聽時(shí)常犯的錯(cuò)誤；
（3）體會(huì)他人的感受和需求；
（4）反饋他人的方式；
4、溝通前先“靜心”
（1）我們?yōu)槭裁磿?huì)生氣；
（2）聽到不中聽話的四種選擇；
5、愛與感激的表達(dá)：
（1）贊揚(yáng)的“是”與“非”；
（2）“非暴力”溝通表達(dá)感激的方式；
（四）調(diào)高目標(biāo)，增加驚喜
（五）迎接恐懼，直面壓力
1、 壓力緩解——啟動(dòng)自身的“減壓閥”
2、壓力緩解——調(diào)整自身情緒對(duì)應(yīng)
3、壓力緩解——對(duì)于問題的不同理解

 

蔣學(xué)東老師的其它課程

工作匯報(bào)的“演”與“講”——讓自己把工作匯報(bào)的更加出色培訓(xùn)對(duì)象：中層職業(yè)經(jīng)理人、部門負(fù)責(zé)人課程背景：在如今的市場(chǎng)環(huán)境下，酒香也怕巷子深，好的產(chǎn)品也要做好宣傳推銷工作，職場(chǎng)中也是一樣，工作做的再好，也需要恰到好處的展示推廣自己的工作成果。好的述職會(huì)給職業(yè)者帶步步高升的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造更大更好的舞臺(tái)，差的述職只能讓自己坐上冷板凳，不去述職，則有可能淹沒了汗水的價(jià)值。課

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新員工職業(yè)意識(shí)塑造培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)新入職員工課程背景：新員工代表著組織的未來與希望，新員工能否盡快轉(zhuǎn)變角色融入團(tuán)隊(duì)，迅速提升生產(chǎn)力是組織管理者關(guān)注的事情。在日新月異的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，企業(yè)面臨前所未有的變革挑戰(zhàn)，具備良好職業(yè)化素養(yǎng)的新員工往往能夠從自身做起，與組織共同度過變革震蕩期，并快速實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)?！靶@人”如何盡快完成“社會(huì)人”的角色轉(zhuǎn)換？“校園人”如何確立良

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忠誠(chéng)與敬業(yè)精神課程大綱講師:蔣學(xué)東課程背景在職場(chǎng)中，我們都希望成為團(tuán)隊(duì)中的卓越者，但為何不同的人職業(yè)軌跡是如此的不同呢？有的人一步一步實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)和夢(mèng)想，有的人卻在一步一步的偏離自己的初衷。其原因何在呢？職業(yè)是人生事業(yè)的大舞臺(tái)，有人做導(dǎo)演，有人做演員；有人做主角，有人做配角；有人在前臺(tái)，有人在后臺(tái)。我們扮演的角色不同，但都在這舞臺(tái)上演繹著自己的職業(yè)人生

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職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)素養(yǎng)塑造——做最好的職業(yè)踐行者課程背景：隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快，國(guó)內(nèi)企業(yè)面臨的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大。作為企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵性資源——人力資源己成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)成敗的決定性因素。激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)企業(yè)各方面的人力資源提出了越來越高的要求，同時(shí)也為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造了良好的社會(huì)條件。??職業(yè)生涯規(guī)劃管理是指企業(yè)及其員工把個(gè)人發(fā)展目標(biāo)與

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新員工責(zé)任與擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)課程大綱講師:蔣學(xué)東課程背景幾乎每一個(gè)優(yōu)秀企業(yè)或組織都非常強(qiáng)調(diào)責(zé)任的力量?！柏?zé)任”與“擔(dān)當(dāng)”是日本上世紀(jì)在全世界工業(yè)崛起時(shí)提倡的質(zhì)量管理的重要理念，也是員工和組織的生存之本。本課程對(duì)多家企業(yè)與組織及優(yōu)秀員工的責(zé)任意識(shí)進(jìn)行了全面分析，引用各個(gè)類型的企業(yè)案例，從責(zé)任與能力的關(guān)系、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)對(duì)于個(gè)人和組織的意義、責(zé)任落實(shí)不力的原因、有效落實(shí)責(zé)任

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正確的人生觀世界觀價(jià)值觀培訓(xùn)課程大綱講師:蔣學(xué)東課程背景面對(duì)人生難題，通常情況下有三種態(tài)度：1、積極面對(duì)；2、消極對(duì)待；3、無(wú)所謂如何有效建立正確和完整的三觀（首先要正確，然后再完整），對(duì)于一個(gè)對(duì)自我負(fù)責(zé)的人來說，顯得尤為重要和當(dāng)務(wù)之急。解決本質(zhì)問題，才會(huì)使人活得更有價(jià)值和意義，以及從容淡定的面對(duì)人生。有效建立正確和完整三觀的方法1、心中要有一個(gè)信仰；2、多

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職場(chǎng)危機(jī)意識(shí)管理課程大綱講師:蔣學(xué)東課程背景作為職場(chǎng)人士，居安思危才能夠讓自己走的更遠(yuǎn)，不要總是以為有鐵飯碗存在，要時(shí)刻保持危機(jī)意識(shí)，這樣才能夠發(fā)展的更快。危機(jī)意識(shí)就是不斷把自己“推向懸崖”。因?yàn)楫?dāng)你身臨絕境你才能更快地抉擇是“跌落懸崖”還是“展翅高飛”。無(wú)危機(jī)意識(shí)者，整日工作流于表面，卻不管不顧效果如何。有危機(jī)意識(shí)者，謹(jǐn)慎前行，步步逼近效果。其實(shí)，對(duì)于前者

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電力企業(yè)職場(chǎng)正能量培訓(xùn)課程大綱講師:蔣學(xué)東課程背景在職場(chǎng)當(dāng)中，每個(gè)人每天都要面對(duì)著各種各樣的問題和壓力，疲于應(yīng)付。然而事件本身和事件對(duì)自身的影響，并不是完全相關(guān)，換而言之，事物本身并不影響人，人們只受對(duì)事物看法的影響。因此，當(dāng)我們面對(duì)問題的時(shí)候，用正念、正心，正道，激發(fā)正能量，在更廣、更寬、更高的視角看待問題，往往能夠跳出“小巷思維”，凌空躍起，審視整件事情

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新員工職業(yè)技能提升培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)新入職員工課程背景：在職場(chǎng)中，我們都希望成為團(tuán)隊(duì)中的卓越者，但為何不同的人職業(yè)軌跡是如此的不同呢？有的人一步一步實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)和夢(mèng)想，有的人卻在一步一步的偏離自己的初衷。其原因何在呢？職業(yè)是人生事業(yè)的大舞臺(tái)，有人做導(dǎo)演，有人做演員；有人做主角，有人做配角；有人在前臺(tái)，有人在后臺(tái)。我們扮演的角色不同，但都在這舞臺(tái)上演繹著自己

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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