新聞信息的寫作技能培訓(xùn)大綱（半天版）
新聞信息的寫作技能培訓(xùn)大綱（半天版）詳細(xì)內(nèi)容
新聞信息的寫作技能培訓(xùn)大綱（半天版）
萬(wàn)盛蘭老師《新聞寫作技巧與實(shí)務(wù)》課程大綱
【課程主題】：新聞寫作技巧與實(shí)務(wù)
【培訓(xùn)時(shí)間】：0.5天
【培訓(xùn)對(duì)象】：中基層管理人員、文秘
【培訓(xùn)方式】
生動(dòng)授課、多媒體演示、個(gè)體實(shí)訓(xùn)、角色扮演、互動(dòng)交流等使培訓(xùn)效果達(dá)到最好！
【課程特色】
1. 正確認(rèn)知良好的寫作習(xí)慣和寫作技巧的修煉及修養(yǎng)，掌握寫作的職場(chǎng)意義；
2. 專題學(xué)習(xí)新聞的寫作規(guī)范、寫作技巧和方法；
課程大綱
第一章:走進(jìn)新聞之門
1.新聞的定義
【三位牛人的故事】
2. 新聞的分類
1）消息的認(rèn)知
2）通訊稿的認(rèn)知
3）述評(píng)的認(rèn)知
3. 新聞的結(jié)構(gòu)
為什么要建立結(jié)構(gòu)
金字塔結(jié)構(gòu)在新聞寫作中的運(yùn)用
【案例分析】人民日?qǐng)?bào)新聞稿件賞析
新聞的立意
新聞立意的來(lái)源——寫作目的
確認(rèn)寫作目的的方法
【課堂練習(xí)】選擇兩種不同的行文目對(duì)材料進(jìn)行改寫
第二章:常用新聞問(wèn)題的寫作技法
1. 導(dǎo)語(yǔ)的八種寫作方法
1）一語(yǔ)破的法
2）有意重復(fù)法
3）提問(wèn)作答法
4）欲擒故縱法
5）化靜為動(dòng)法
6）小中見(jiàn)大法
7）先聲奪人法
8）特寫鏡頭法
【課堂練習(xí)】根據(jù)要求選擇合適的手法完成導(dǎo)語(yǔ)的撰寫
2.主體的撰寫技巧
1）主體撰寫的目的
2）主體撰寫的要求
3）主體撰寫的邏輯關(guān)系
【課堂練習(xí)】根據(jù)要求完成主體部分的撰寫
3.背景及結(jié)尾的撰寫技巧
1）背景寫作的意義和目的
2）不同的新聞內(nèi)容，背景撰寫的內(nèi)容性質(zhì)
3）背景及結(jié)尾寫作的難點(diǎn)分析
4.標(biāo)題的撰寫要求
1）標(biāo)題的撰寫以實(shí)題為主
2）準(zhǔn)確性要求高于生動(dòng)性要求
3）至少包含兩條題目——引題和副題的運(yùn)用
【案例分析】2017年中國(guó)新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)作品賞析
5.會(huì)議新聞的撰寫模板
1）會(huì)議消息的字?jǐn)?shù)建議
2）會(huì)議消息的題目撰寫要求
3）會(huì)議消息的導(dǎo)語(yǔ)寫作模板
4）會(huì)議消息的正文寫作模板
6.動(dòng)態(tài)新聞與綜合新聞的撰寫
1）動(dòng)態(tài)消息與綜合消息的區(qū)別
2）動(dòng)態(tài)消息適宜范疇
3）綜合消息撰寫的素材收集技巧
【案例分析】范冰冰案三篇新聞稿對(duì)比分析
第三章 新聞從業(yè)者必備技能梳理
1.基礎(chǔ)技法之采訪的基本方法
1）采訪的本質(zhì)與主體
2）訪前準(zhǔn)備與采訪的基本環(huán)節(jié)
3）掌握提問(wèn)體能
【采訪實(shí)踐】人物采訪訓(xùn)練
編輯技法之稿件審改與編輯
1. 新聞稿件審改與編輯的意義
2. 新聞稿件審改的范疇
3. 新聞稿件修改的注意事項(xiàng)
創(chuàng)新技法之全媒體時(shí)代的五大創(chuàng)新方向
1. 從傳播到整合
2. 從“錄播”到“直播”
3. 從單一到立體
4. 從客觀報(bào)道到互動(dòng)對(duì)話
5. 從平面文字到可視化呈現(xiàn)
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與媒體溝通與接受采訪的技巧 11.07
與媒體溝通與接受采訪的技巧|一、與媒體溝通的技巧|||??1．舉行記者招待會(huì)|||（1）善待記者，態(tài)度友好|||（2）把握時(shí)間，控制提問(wèn)|||（3）直視發(fā)問(wèn)記者，注意力集中???|||（4）回答誠(chéng)懇，簡(jiǎn)明扼要|||（5）重申主要信息，避免說(shuō)“無(wú)可奉告”|||??2．接受采訪||（1）準(zhǔn)備接受采訪的提綱，做好采訪前的準(zhǔn)備||（2）接受采訪時(shí)，如在辦公室接受采訪
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職業(yè)生涯規(guī)劃課程大綱—— 11.07
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營(yíng)銷方案的策劃與提案 11.07
《營(yíng)銷方案的策劃與提案》課程大綱【課程主題】：營(yíng)銷方案的策劃與提案【培訓(xùn)時(shí)間】：1天【培訓(xùn)對(duì)象】：市場(chǎng)部、企劃部、營(yíng)銷部中基層管理人員【培訓(xùn)方式】生動(dòng)授課、多媒體演示、個(gè)體實(shí)訓(xùn)、角色扮演、互動(dòng)交流等使培訓(xùn)效果達(dá)到最好！【教學(xué)目的】1.學(xué)習(xí)掌握營(yíng)銷活動(dòng)策劃的基本思維模型和基本構(gòu)建因素； 2.正確認(rèn)知營(yíng)銷活動(dòng)策劃中，產(chǎn)品、渠道、市場(chǎng)、消費(fèi)者之間的關(guān)系，并在活動(dòng)方
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消費(fèi)者心理學(xué)-（半天） 11.07
《消費(fèi)者心理》課程大綱【課程主題】：消費(fèi)者心理學(xué)【培訓(xùn)時(shí)間】：0.5天【培訓(xùn)對(duì)象】：市場(chǎng)部、企劃部、營(yíng)銷部中基層管理人員【培訓(xùn)方式】生動(dòng)授課、多媒體演示、個(gè)體實(shí)訓(xùn)、角色扮演、互動(dòng)交流等使培訓(xùn)效果達(dá)到最好！【課程概要】本課程會(huì)針對(duì)消費(fèi)者心理學(xué)作精選介紹：通過(guò)學(xué)習(xí)最新消費(fèi)者神經(jīng)科學(xué)，消費(fèi)者動(dòng)機(jī)，情緒對(duì)消費(fèi)者行為的影響，研究消費(fèi)者的心理過(guò)程，增加對(duì)消費(fèi)者決策和驅(qū)動(dòng)
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消費(fèi)者心理學(xué)與需求挖掘 11.07
《消費(fèi)者心理與需求挖掘》課程大綱【課程主題】：消費(fèi)者心理與需求挖掘【培訓(xùn)時(shí)間】：1天【培訓(xùn)對(duì)象】：市場(chǎng)部、企劃部、營(yíng)銷部中基層管理人員【培訓(xùn)方式】生動(dòng)授課、多媒體演示、個(gè)體實(shí)訓(xùn)、角色扮演、互動(dòng)交流等使培訓(xùn)效果達(dá)到最好！【課程概要】本課程會(huì)針對(duì)消費(fèi)者心理學(xué)作精選介紹：通過(guò)學(xué)習(xí)最新消費(fèi)者神經(jīng)科學(xué)，消費(fèi)者動(dòng)機(jī)，情緒對(duì)消費(fèi)者行為的影響，研究消費(fèi)者的心理過(guò)程，增加對(duì)消
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行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊 11.07
行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊一、工作坊成員：骨干二、工作坊周期：1天三、工作坊人數(shù)：30人以內(nèi)四、工作坊收益：理解行動(dòng)學(xué)習(xí)理論模型掌握行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)邏輯掌握行動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)工具五、工作坊流程設(shè)計(jì)第一模塊：理論篇：行動(dòng)學(xué)習(xí)法（90分鐘）行動(dòng)學(xué)習(xí)的顛覆創(chuàng)新什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)行動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)于組織的價(jià)值行動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人的價(jià)值行動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性行動(dòng)學(xué)習(xí)的原理、設(shè)計(jì)流程及常用模型行動(dòng)學(xué)習(xí)的原理
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