為結(jié)果而戰(zhàn)---團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升

  培訓(xùn)講師:楊洪波

講師背景:
楊洪波老師——企業(yè)中基層職業(yè)素養(yǎng)/管理技能提升專家人力資源管理師國家二級心理咨詢師九三學(xué)社社員順鑫集團(tuán)(000860)前高管十五年行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)中鐵集團(tuán)、中交集團(tuán)、中化集團(tuán)等企業(yè)特聘內(nèi)訓(xùn)師中建集團(tuán)中建政研專家委員會(huì)委員北京大學(xué)、清華大學(xué)MBA 詳細(xì)>>

楊洪波
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為結(jié)果而戰(zhàn)---團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升詳細(xì)內(nèi)容

為結(jié)果而戰(zhàn)---團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升

為 結(jié) 果 而 戰(zhàn)
----團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升
主講老師:楊洪波
課程背景:
執(zhí)行力,指的是貫徹戰(zhàn)略意圖,完成預(yù)定目標(biāo)的能力。是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵。團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力是組織最需要的能力。執(zhí)行力包含完成任務(wù)的意愿,完成任務(wù)的能力,完成任務(wù)的程度。決策層定位于“做正確的事”,管理層定位是“正確地做事情”;基層員工的定位是“努力把事情做正確”。團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力就是組織的競爭力。
如何發(fā)揮1+1>>>2的團(tuán)隊(duì)效能?
如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員每個(gè)人都肩負(fù)責(zé)任、執(zhí)行到位?
如何才能打造一支對自己負(fù)責(zé)、對客戶負(fù)責(zé)、對企業(yè)負(fù)責(zé)、對結(jié)果負(fù)責(zé)的團(tuán)隊(duì)?
如何培養(yǎng)具有職業(yè)化心態(tài)、職業(yè)化技能和職業(yè)化行為規(guī)范的“對的人”?
如何才能鑄造一支充滿凝聚力、執(zhí)行力、戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)?
本課程通過認(rèn)識團(tuán)隊(duì)的力量、執(zhí)行到位的重要性、執(zhí)行不力的原因及解決之道、執(zhí)行力的提升
要素幾個(gè)方面幫助職場從業(yè)者提升執(zhí)行力,幫助組織打造執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)。
課程收益:
了解執(zhí)行到位的重要性、樹立執(zhí)行觀念、培養(yǎng)執(zhí)行意識;
認(rèn)識1+1>>>2的團(tuán)隊(duì)法則;
掌握提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的7大要素;
學(xué)習(xí)對結(jié)果負(fù)責(zé),做問題的解決者,成為對的人;
掌握執(zhí)行不力的原因和解決之道;
掌握執(zhí)行力人才的3個(gè)標(biāo)準(zhǔn);
學(xué)習(xí)并明確社會(huì)人的4類責(zé)任;
幫助員工提升歸屬感與凝聚力;
幫助企業(yè)打造執(zhí)行到位、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不斷成長的職業(yè)化隊(duì)伍。
課程特色:
實(shí)用性與趣味性的完美結(jié)合,寓教于樂,深入淺出、善于和學(xué)員互動(dòng)、親和力強(qiáng),幽默風(fēng)趣;
1/3理論講解,1/3模擬體驗(yàn),1/3互動(dòng)分享;
以學(xué)員為中心,在模擬中學(xué)習(xí),在互動(dòng)中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。
課程受眾:企業(yè)基層員工、后備干部、基層管理者,中層管理者。
課程時(shí)間:1天(6小時(shí)/天)
課程大綱:
第一章、什么是團(tuán)隊(duì)?
【模擬體驗(yàn)】愛的鼓勵(lì)
第一節(jié). 團(tuán)隊(duì)的定義
1.團(tuán)隊(duì)的定義
2.團(tuán)隊(duì)與群體的差別
3.團(tuán)隊(duì)建設(shè)
【模擬體驗(yàn)】組建團(tuán)隊(duì)
第二節(jié). 團(tuán)隊(duì)的要素
1.統(tǒng)一的目標(biāo)、2.明確的定位、3.“對”的人、4.清晰的職權(quán)、5.充分的計(jì)劃
第三節(jié). 團(tuán)隊(duì)的力量
1.1+1>>>2
【案例】黃石公園的云杉
2.優(yōu)勢互補(bǔ)
【模擬體驗(yàn)】不可能的任務(wù)
3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能締造可能
【討論】去哪里吃飯?
第二章、執(zhí)行力之重 
第一節(jié). 商界領(lǐng)袖談執(zhí)行
1. 海爾張瑞敏眼中的執(zhí)行力
2. 微軟比爾蓋茨眼中的執(zhí)行力
第二節(jié). 執(zhí)行力即競爭力
執(zhí)行力----企業(yè)最需要的能力
2. 沒有執(zhí)行力就沒有競爭力
第三節(jié). 執(zhí)行力對組織的重要性
1. 執(zhí)行力低下是企業(yè)管理的最大黑洞
2. 強(qiáng)大的執(zhí)行力是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略的必要條件
3. 執(zhí)行力最終是為客戶服務(wù)的
【討論】幫忙出錯(cuò),誰之過?
4. 執(zhí)行為企業(yè)提供所有的可能
第四節(jié). 執(zhí)行力對個(gè)人的重要性
1. 執(zhí)行才能成長進(jìn)步
2. 執(zhí)行力即員工的生命力
3. 執(zhí)行就是把事情做正確
【討論】干的越多錯(cuò)的越多,還干嗎?
4. 執(zhí)行是重中之重
【案例】“奔跑”的阿甘
第三章、為什么執(zhí)行不力? 
第一節(jié). 沒有形成執(zhí)行力文化
1. 什么是執(zhí)行文化?
【案例】禮讓行人的車輛
2. 執(zhí)行的工作理念與作風(fēng)
【案例】胖東來的文化
第二節(jié). 領(lǐng)導(dǎo)者缺乏表率
1. 執(zhí)行力是由上到下的
【案例】客用停車場的規(guī)定
2. 管理者用行動(dòng)捍衛(wèi)企業(yè)使命、價(jià)值觀和文化
【案例】任正非考察市場
第三節(jié). 制度、流程不完善
1. 有章可循,有法可依
【案例】100%合格的產(chǎn)品
2. 讓遵守制度的人從中獲益
【案例】犯人船
3. 考勤讓你“頭疼”了嗎?
【案例】五花八門但行之有效的考勤制度
4. 制度的力量
【案例】人人稱快的自激勵(lì)薪酬體系
第四節(jié). 沒有執(zhí)行力的員工
1. 執(zhí)行力人才標(biāo)準(zhǔn)
①職業(yè)化心態(tài);②職業(yè)化技能;③職業(yè)化行為規(guī)范、職業(yè)道德
2. 工作重在到位
①心態(tài)到位;②行動(dòng)到位;③方法到位;④結(jié)果到位
【案例】哥本哈根凌晨的警笛
3. 培養(yǎng)員工執(zhí)行力
【案例】日企管理者布置工作
第五節(jié). 缺乏監(jiān)督機(jī)制
1. 維護(hù)制度落實(shí),更要組織監(jiān)督
2. 公平的獎(jiǎng)懲機(jī)制
①拉力—獎(jiǎng)勵(lì)
【案例】即時(shí)激勵(lì)
②推力—懲罰
【案例】孫武殺妃
第四章、執(zhí)行力提升要素 
第一節(jié). 結(jié)果導(dǎo)向
1.對結(jié)果負(fù)責(zé)
①有價(jià)值;②可衡量;③能交換
【案例】為什么客戶不滿意?
2.做問題的解決者
【討論】沒有問題了會(huì)怎么樣?
3.工作重在到位
①任務(wù)≠結(jié)果
【案例】食堂采購
②態(tài)度≠結(jié)果,
【討論】如何處理擔(dān)責(zé)卻犯錯(cuò)的員工?③職責(zé)≠結(jié)果
【案例】奇怪的植樹行為
第二節(jié). 責(zé)任邏輯
①對自己及家人負(fù)責(zé)
②對客戶企業(yè)負(fù)責(zé)
【案例】請假的保姆
【討論】員工始終不合格,誰的責(zé)任?
③對職業(yè)生涯負(fù)責(zé)
【案例】最牛女秘書
④對社會(huì)國家負(fù)責(zé)
【案例】最牛校長
【案例】姚明硬氣的“我!”
第三節(jié). 絕對服從
①為什么要服從?不服從會(huì)怎樣?
【案例】彭蕾的絕對服從
②管理假設(shè)--領(lǐng)導(dǎo)是正確的
【案例】請給出你的答案
第四節(jié). 全力以赴
公司是平臺,為自己工作,別后悔
【案例】獵狗與傷兔
【案例】許三多繞杠第五節(jié). 愛崗敬業(yè)
【案例】野田圣子的故事
維護(hù)公司利益
為公司保密、替客戶保密
【案例】絕不泄密的工程師
第六節(jié). 立即執(zhí)行
1.速度第一完美第二
【案例】Facebook的創(chuàng)立
2.時(shí)間在哪里,執(zhí)行力就在那里
【工具】時(shí)間管理--要事法則
【案例】扁鵲與上醫(yī)治未病
第七節(jié). 終生學(xué)習(xí)
世界上最恐怖的事情是比你優(yōu)秀的人比你還努力
【工具】職場學(xué)習(xí)7/2/1法則

 

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向上管理與領(lǐng)導(dǎo)相互成就主講老師:楊洪波課程背景:據(jù)統(tǒng)計(jì)75的雇員離職,源于無法與其上司處好關(guān)系。良好的上下級關(guān)系不僅依靠領(lǐng)導(dǎo)者的有效管理,同時(shí)還要求下屬必須具有優(yōu)秀的“向上管理”的能力。通過自身的改變和提升,才能成為真正高效能的下屬,在組織中發(fā)揮所長。彼得·德魯克在《卓有成效的管理者》中說:“工作想要卓有成效,下屬發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮上司的長處是關(guān)鍵?!闭_的管理思維

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幸福的方法----構(gòu)建職場幸福感主講老師:楊洪波課程背景:幸福才是最重要的事情!財(cái)富、聲望、地位等其他目標(biāo)都不能和幸福相比,無論是物質(zhì)上還是名望上的追求,最終都是追求幸福的手段。亞里士多德說:幸福是生命本身的意圖和意義,是人類存在的目標(biāo)和終點(diǎn)。為什么別人很羨慕,我卻沒有幸福感?為什么一直努力工作,卻沒有成就感?如何才能擁有工作中的成就感?如何培養(yǎng)自身和員工的

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遇見更好的自己----自我管理與驅(qū)動(dòng)主講老師:楊洪波課程背景:歷史上的偉人——拿破侖、達(dá)芬奇、莫扎特——都很善于自我管理,而這在很大程度上也是他們成為偉人的原因。組織如何快速適應(yīng)未來,而個(gè)體如何不斷滿足組織需求,這都源于組織中個(gè)體的良好發(fā)展。所以,自我管理成了組織和個(gè)體最大的挑戰(zhàn)。自我管理是職場成功的基礎(chǔ)和前提,是實(shí)現(xiàn)人生理想的基石。不能管理自我,何談管理他

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責(zé)無旁貸--管理者角色認(rèn)知與能力提升主講老師:楊洪波課程背景:管理大師彼得德魯克說:企業(yè)只有一項(xiàng)真正的資源就是人。而管理就是充分開發(fā)人力資源以做好工作。管理者,承擔(dān)著將企業(yè)戰(zhàn)略落地和經(jīng)營目標(biāo)達(dá)成的重要使命,是企業(yè)承上啟下的關(guān)鍵力量。中高層管理者要發(fā)揮出作用,在企業(yè)發(fā)展中體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值,需要對自己的角色定位有清晰的認(rèn)知,在職業(yè)發(fā)展的不同階段掌握與之相適應(yīng)的管理

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這樣才叫職業(yè)化----職業(yè)素養(yǎng)提升主講老師:楊洪波課程背景:職業(yè)化是成功的代名詞,也是職場人士最強(qiáng)的競爭力,是生存的硬道理。員工的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)技能已經(jīng)成為企業(yè)快速發(fā)展的關(guān)鍵。職業(yè)化的員工才是真正的“人財(cái)”,職業(yè)化是全面提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的保障,必須讓員工學(xué)會(huì)把事情做正確。為什么員工的表現(xiàn)常常不盡人意:消極負(fù)面,工作散漫,效率低為什么員工做事總是打折扣,找借口,

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