高效能人士的七個習(xí)慣
高效能人士的七個習(xí)慣詳細內(nèi)容
高效能人士的七個習(xí)慣
高效能人士的七個習(xí)慣
主講老師:楊洪波
課程背景:
本課程源于史蒂芬.柯維博士的暢銷書籍《高效能人士的七個習(xí)慣》。在這個充滿挑戰(zhàn)的年代里,
組織時刻面臨快速增長、行業(yè)競爭、體制改組、機構(gòu)兼并以及客戶需求轉(zhuǎn)變等激烈挑戰(zhàn)。有些組織還面臨個人、團隊和部門推諉責(zé)任、缺乏信任、溝通不善和效率低下的危機。?
只有那些努力培養(yǎng)高效能員工的企業(yè)才能以堅實的步伐朝著目標(biāo)邁進。一旦開始采取不同的
思維模式,你的行動就會隨之改變,而這些行動將產(chǎn)生非凡的結(jié)果。?
《高效能人士的七大習(xí)慣》培訓(xùn)課程不僅僅是一門激發(fā)學(xué)員、愉悅學(xué)員的課程,還是幫助每一
個學(xué)員創(chuàng)造積極人生、幫助每一個組織提高效能而專門設(shè)計的課程。通過幫助個人發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用恒久的基本行為原則,提供有效途徑來解決企業(yè)發(fā)展、個人生活和職業(yè)所面臨的挑戰(zhàn),適應(yīng)急劇變化的環(huán)境、解決問題并帶來真正的效果。并最終引導(dǎo)學(xué)員培養(yǎng)由內(nèi)而外的建立在品格和能力之上的能被他人充分信任的領(lǐng)導(dǎo)力,幫助學(xué)員在成就自我的同時,有效完成組織所賦予的使命和任務(wù)。
本課程對于員工樹立主動積極心態(tài)、強化人生目標(biāo)管理、掌握時間管理工具、確立雙贏思維、提高組織效能和創(chuàng)新水平,都將會產(chǎn)生積極和深遠的影響。
課程收益:
了解高效能人士的七大習(xí)慣具體內(nèi)容;
了解習(xí)慣的強大力量;
掌握高效能人士成長的三個層次;
掌握習(xí)慣養(yǎng)成的五大暗示因素;
掌握命運操之在我、學(xué)會聚焦影響圈;
學(xué)習(xí)要事法則,把握第二象限事項;
掌握六種人際關(guān)系模式,投資情感賬戶;
掌握高效溝通技巧,締造雙贏局面;
幫助組織打造積極主動、工作高效、團結(jié)協(xié)作、不斷成長的職業(yè)化團隊。
課程特色:
實用性與趣味性的完美結(jié)合,寓教于樂,深入淺出、善于和學(xué)員互動、親和力強,幽默風(fēng)趣;
1/3理論講解,1/3模擬體驗,1/3互動分享;
以學(xué)員為中心,在模擬中學(xué)習(xí),在互動中學(xué)習(xí),在體驗中學(xué)習(xí)。
課程受眾:企業(yè)基層員工、新員工、儲備人才、基層管理者,中層管理者。
課程時間:1--2天(6小時/天)
課程大綱:
習(xí)慣的力量
【模擬體驗】“左”還是“右”?
第一節(jié). 習(xí)以為常
思維定式
【討論】“女司機”開車技能差嗎?
習(xí)慣決定命運
習(xí)慣:知識、意愿、技巧相互交織的結(jié)果。
【案例】愛笑的人運氣不會太差
由內(nèi)而外的改變
高效能人士成長三層次:依賴→獨立→互賴
【討論】生命還是食物?
效能第一
做正確的事情
【問題】質(zhì)優(yōu)價廉還是適銷對路?
第二節(jié). 怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣?
【案例】為什么蘇“神”這么神?
【工具】習(xí)慣回路
找出慣常行為,用新行為替代
【案例】共享單車----讓騎行成為一種習(xí)慣
【案例】白速得牙膏的熱賣
獎賞試驗
【討論】如何才能減肥成功?如何戒酒?
找出暗示因素
五大習(xí)慣性暗示:時間、地點、情緒狀態(tài)、他人、后續(xù)動作
【案例】“薄荷油”、“檸檬酸”與白速得牙膏
制定計劃
發(fā)現(xiàn)習(xí)慣回路,開啟大腦自動循環(huán)模式
最好的核心習(xí)慣----運動
【案例】洛杉磯凌晨四點的科比
個人領(lǐng)域的成功
第一節(jié). 習(xí)慣一 積極主動
消極與積極
低效能與高效能的區(qū)別
【案例】蘭博基尼的由來、褚橙----勵志橙
【案例】情人節(jié)沒收到禮物
操之在我
人類的四大天賦(自我意識,想象力,良知,獨立意識)
終極自由
【案例】車禍未遂
從我開始
【案例】行有不得反求諸己
關(guān)注圈與影響圈,聚焦影響圈
【案例】從辭職到升職
如何擴大影響范圍?
面對可直接控制的問題
面對可間接控制的問題
面對無法控制的問題
第二節(jié). 習(xí)慣二 以終為始
行動前展望結(jié)果
智力上創(chuàng)造----想法、目標(biāo)
體力上創(chuàng)造----實踐、實現(xiàn)
愿景目標(biāo)、塑造未來----凡事預(yù)則立不預(yù)則廢
【案例】地震后的1分36秒
耶魯大學(xué)的目標(biāo)試驗
4. 主動設(shè)計生命核心
5. 目標(biāo)設(shè)定的七個步驟
6. 書寫人生宣言
【模擬體驗】人生宣言
第三節(jié). 習(xí)慣三 要事第一
抓主要矛盾
【案例】被潑水的李彥宏
哪些事是“要事”?
【工具】時間矩陣—要式法則
【工具】帕累托原則—二八法則
【案例】扁鵲與上醫(yī)治未病
自我管理
學(xué)會拒絕,主動說“不”
【案例】職場應(yīng)用學(xué)會授權(quán)
【案例】單父縣縣長的故事
自我管理的步驟
公眾領(lǐng)域的成功
習(xí)慣四 雙贏思維
【模擬體驗】紅與黑
六種人際關(guān)系模式
雙贏、贏/輸、輸/贏、雙輸、獨善其身、好聚好散
雙贏思維的五個要領(lǐng)
品德、關(guān)系、協(xié)議、體系、過程
【案例】爭搶到共贏
情感賬戶對雙贏人際關(guān)系的意義情感賬戶的六種投資方法
信守承諾、注重細節(jié)、理解他人、明確期望、正直誠信、勇于致歉
雙贏的過程
從對方的角度看問題。
認清主要問題和顧慮。
確定大家都能接受的結(jié)果。
找到實現(xiàn)結(jié)果的各種可能。
【案例】多方共贏----四川航空免費乘車
習(xí)慣五 知己知彼
【模擬體驗】拼“人”
1. 溝通的原理
2. 真的聽懂了嗎?
① 溝通障礙
【案例】男女有“別”
② 預(yù)設(shè)答案
【案例】林克萊特與小朋友
3. 聽懂--同理心傾聽
① 傾聽的五個層次
【案例】耐心的接線員
② 換位同理
【案例】郁悶的章子怡【工具】同理心測試
講明白--表達技巧
表達能力
【模擬體驗】手臂平伸
語言技巧
【案例】“屢戰(zhàn)屢敗”與“屢敗屢戰(zhàn)”
準(zhǔn)確充分傳達
【案例】差三位與“ok”
溝通效果公式
溝通的效果=55%肢體語言+38%有聲語言+7文字語言
【案例】技術(shù)專家與車間主任
情緒管理
【案例】唐太宗與魏征
第三節(jié). 習(xí)慣六 統(tǒng)合綜效
1. 整體大于部分
【案例】紅杉的成功
2. 高效團隊的要素
3. 溝通的層次
互相提防、互相尊重、雙贏
4. 尊重差異--不同性格特質(zhì)相處之道
【工具】DISC應(yīng)用
【討論】工作中多結(jié)交什么樣的同事?
創(chuàng)造第三選擇
我看到自己--我看到你--我找到你--我與你協(xié)同
【案例】生活里的第三選擇
第四章、自我提升和完善
習(xí)慣七 不斷更新
自我提升完善的四個層面
身體、精神、智力、社會/情感
良性循環(huán)使人成長
讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣
平衡更新 螺旋式上升
PDCA管理循環(huán)
七個習(xí)慣相輔相成
刻意練習(xí),互相促進
楊洪波老師的其它課程
做自己情緒的主人---情商與情緒管理 06.07
做自己情緒的主人----情商與情緒管理主講老師:楊洪波課程背景:智商決定是否被錄用,情商決定是否能提升,職場中情商比智商更重要。年輕人情商的高低決定了職業(yè)生涯及整個人生,管理者情商及領(lǐng)導(dǎo)魅力的高低,對整個團隊的工作氛圍及績效影響極大?!案咔樯獭钡墓芾碚呱朴谝愿挥绪攘Φ念I(lǐng)導(dǎo)方式,幫助團隊成員正確面對壓力,處理工作負面情緒,調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造性,從而讓管理變
講師:楊洪波詳情
為結(jié)果而戰(zhàn)----團隊執(zhí)行力提升主講老師:楊洪波課程背景:執(zhí)行力,指的是貫徹戰(zhàn)略意圖,完成預(yù)定目標(biāo)的能力。是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵。團隊執(zhí)行力是組織最需要的能力。執(zhí)行力包含完成任務(wù)的意愿,完成任務(wù)的能力,完成任務(wù)的程度。決策層定位于“做正確的事”,管理層定位是“正確地做事情”;基層員工的定位是“努力把事情做正確”。團隊執(zhí)行力就是組織的競爭力
講師:楊洪波詳情
向上管理與領(lǐng)導(dǎo)相互成就主講老師:楊洪波課程背景:據(jù)統(tǒng)計75的雇員離職,源于無法與其上司處好關(guān)系。良好的上下級關(guān)系不僅依靠領(lǐng)導(dǎo)者的有效管理,同時還要求下屬必須具有優(yōu)秀的“向上管理”的能力。通過自身的改變和提升,才能成為真正高效能的下屬,在組織中發(fā)揮所長。彼得·德魯克在《卓有成效的管理者》中說:“工作想要卓有成效,下屬發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮上司的長處是關(guān)鍵?!闭_的管理思維
講師:楊洪波詳情
幸福的方法---構(gòu)建職場幸福感 06.07
幸福的方法----構(gòu)建職場幸福感主講老師:楊洪波課程背景:幸福才是最重要的事情!財富、聲望、地位等其他目標(biāo)都不能和幸福相比,無論是物質(zhì)上還是名望上的追求,最終都是追求幸福的手段。亞里士多德說:幸福是生命本身的意圖和意義,是人類存在的目標(biāo)和終點。為什么別人很羨慕,我卻沒有幸福感?為什么一直努力工作,卻沒有成就感?如何才能擁有工作中的成就感?如何培養(yǎng)自身和員工的
講師:楊洪波詳情
遇見更好的自己---自我管理與驅(qū)動 06.07
遇見更好的自己----自我管理與驅(qū)動主講老師:楊洪波課程背景:歷史上的偉人——拿破侖、達芬奇、莫扎特——都很善于自我管理,而這在很大程度上也是他們成為偉人的原因。組織如何快速適應(yīng)未來,而個體如何不斷滿足組織需求,這都源于組織中個體的良好發(fā)展。所以,自我管理成了組織和個體最大的挑戰(zhàn)。自我管理是職場成功的基礎(chǔ)和前提,是實現(xiàn)人生理想的基石。不能管理自我,何談管理他
講師:楊洪波詳情
責(zé)無旁貸---管理者角色認知與能力提升 06.07
責(zé)無旁貸--管理者角色認知與能力提升主講老師:楊洪波課程背景:管理大師彼得德魯克說:企業(yè)只有一項真正的資源就是人。而管理就是充分開發(fā)人力資源以做好工作。管理者,承擔(dān)著將企業(yè)戰(zhàn)略落地和經(jīng)營目標(biāo)達成的重要使命,是企業(yè)承上啟下的關(guān)鍵力量。中高層管理者要發(fā)揮出作用,在企業(yè)發(fā)展中體現(xiàn)個人的價值,需要對自己的角色定位有清晰的認知,在職業(yè)發(fā)展的不同階段掌握與之相適應(yīng)的管理
講師:楊洪波詳情
這樣才叫職業(yè)化----職業(yè)素養(yǎng)提升主講老師:楊洪波課程背景:職業(yè)化是成功的代名詞,也是職場人士最強的競爭力,是生存的硬道理。員工的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)技能已經(jīng)成為企業(yè)快速發(fā)展的關(guān)鍵。職業(yè)化的員工才是真正的“人財”,職業(yè)化是全面提升團隊執(zhí)行力的保障,必須讓員工學(xué)會把事情做正確。為什么員工的表現(xiàn)常常不盡人意:消極負面,工作散漫,效率低為什么員工做事總是打折扣,找借口,
講師:楊洪波詳情
正確地做事情----中層管理能力提升主講老師:楊洪波課程背景:企業(yè)的中層是企業(yè)管理的中堅力量,起著承上啟下的作用。打造好中層——我們的企業(yè)才不會“腰疼”、戰(zhàn)略才不會“流產(chǎn)”;好中層是火——能夠點燃團隊的奮斗激情、提高團隊的戰(zhàn)斗能力。如何打造一支訓(xùn)練有素的中層管理隊伍?怎樣幫助中高層管理者快速提升技能?如何塑造團隊的執(zhí)行力、凝聚力和戰(zhàn)斗力?為什么高層有戰(zhàn)略,員
講師:楊洪波詳情
自知者明·識人者智----DISC測試分析與職場應(yīng)用主講老師:楊洪波課程背景:DISC?是全世界應(yīng)用最廣泛的評測系統(tǒng),全球500強企業(yè)半數(shù)以上都在使用。DISC行為風(fēng)格可以有效應(yīng)用于多個方面,如溝通技巧、人才招募、領(lǐng)導(dǎo)力提升、銷售技巧、管理應(yīng)用等等,可以準(zhǔn)確高效地對員工進行職業(yè)動機、職場表現(xiàn)進行分析,從而更好的發(fā)揮其特長以及組建團隊;還可用于對大客戶購買動機
講師:楊洪波詳情
做好工作的70%---管理者溝通能力提升 06.07
做好工作的70----溝通管理者溝通能力提升主講老師:楊洪波課程背景:世界上最偉大的CEO杰克·韋爾奇說:所謂管理就是溝通,溝通,再溝通!企業(yè)管理者70%的時間用在溝通上,企業(yè)中70%的問題是由于溝通障礙引起的,管理者的工作效率建立在溝通效率之上。絕大部分的管理失效,起源于溝通的無效,并往往最終體現(xiàn)為溝通的失敗。管理者如何實現(xiàn)組織內(nèi)部信息的上傳下達?管理者如
講師:楊洪波詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21159
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20239
- 3行政專員崗位職責(zé) 19045
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16223
- 5員工守則 15461
- 6軟件驗收報告 15395
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細表 14554
- 9文件簽收單 14195