《思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)及應(yīng)用》-課綱

思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)及應(yīng)用
——助您擁有高效職場(chǎng)能力
【課程背景】
思維導(dǎo)圖，又叫心智圖，被譽(yù)為21世紀(jì)全球性思維工具，在全球成功幫助超過(guò)6億人改變工作和生活！一個(gè)簡(jiǎn)單的能夠幫助組織和個(gè)人迅速提高績(jī)效的革命性的思維與管理工具。思維導(dǎo)圖模仿了生物腦組織，常常被用在突破思維限制、職場(chǎng)的問(wèn)題分析與解決、活動(dòng)策劃、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、頭腦風(fēng)暴、項(xiàng)目管理、任務(wù)管理、邏輯溝通表達(dá)、信息整理、高效學(xué)習(xí)等領(lǐng)域。
思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像—顏色等建立記憶鏈接，充分運(yùn)用左右的機(jī)能，利用記憶，閱讀，思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開(kāi)啟人類(lèi)大腦的無(wú)限潛能。 也因此，越來(lái)越多全球500強(qiáng)企業(yè)開(kāi)始把思維導(dǎo)圖作為提升員工系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維以及輔導(dǎo)其產(chǎn)出創(chuàng)意的必備工具之一。本課程從思維導(dǎo)圖的入門(mén)和繪制開(kāi)始，結(jié)合思維升級(jí)與實(shí)戰(zhàn)職場(chǎng)六大應(yīng)用，旨在幫助員工發(fā)掘自我潛能，提升工作技能，打造高效團(tuán)隊(duì)。
【課程收益】
學(xué)會(huì)形象化+邏輯性地思考問(wèn)題，培養(yǎng)思維發(fā)散性靈活性；
掌握手繪思維導(dǎo)圖和軟件思維導(dǎo)圖操作的方法；
熟悉結(jié)構(gòu)思維的四個(gè)特點(diǎn)，并能用之檢驗(yàn)思維導(dǎo)圖的合理性；
掌握工作計(jì)劃、總結(jié)匯報(bào)、演講表達(dá)、時(shí)間管理、閱讀筆記、創(chuàng)新構(gòu)思職場(chǎng)六大應(yīng)用的技巧和方法，改變習(xí)慣性思維定式，提高解決問(wèn)題能力。
【課程特色】
科學(xué)性：正統(tǒng)的英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖-思維導(dǎo)圖發(fā)明者認(rèn)證。
趣味性：課程將提供各種具體類(lèi)型的工具與模型，能夠讓學(xué)員在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)、方法和技能。
實(shí)踐性：全程使用大量實(shí)戰(zhàn)型的案例進(jìn)行剖析與訓(xùn)練；大量的課程實(shí)操練習(xí);讓學(xué)員不僅僅懂得思維導(dǎo)圖，更會(huì)實(shí)際應(yīng)用到工作和生活當(dāng)中。
【授課方式】
分組PK：現(xiàn)場(chǎng)分成N組，并對(duì)每個(gè)小組的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行全程積分爭(zhēng)選；
講授分析：由講師進(jìn)行思維導(dǎo)圖如何運(yùn)用于工作及生活。
案例討論：將案例討論融入到課程之中，模擬員工在職場(chǎng)的各種挑戰(zhàn)的體驗(yàn)。
情境實(shí)操：設(shè)置不同案例進(jìn)行情境實(shí)操，團(tuán)隊(duì)進(jìn)行研討，講師點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。
【授課對(duì)象】全員
【授課時(shí)長(zhǎng)】2（6H/天）
【課程大綱】
破冰導(dǎo)入
腦洞全開(kāi)---關(guān)于分組的那些事思維活動(dòng)的可視化與創(chuàng)新
第一章：思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)篇
一、什么是思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖的背景定義
思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)
二、為什么要學(xué)思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖的原理
符合大腦的秘密，大腦的神經(jīng)元
左右腦的分工及特點(diǎn)
思維導(dǎo)圖的架構(gòu)核心
1、思維導(dǎo)圖的3大架構(gòu)
2、思維導(dǎo)圖的四大核心
提升職場(chǎng)三種思維能力
1、邏輯思維
2、創(chuàng)新思維
3、系統(tǒng)思維
案例分享：思維導(dǎo)圖的應(yīng)用價(jià)值
課堂互動(dòng)：用腦讀還是眼讀
三、思維導(dǎo)圖繪制
思維導(dǎo)圖的三種類(lèi)型
1、全圖式
2、全文式
圖文式
手繪思維導(dǎo)圖
1、思維導(dǎo)圖的六大元素
2、思維導(dǎo)圖繪制的五大步驟
①創(chuàng)建一個(gè)中心主題--是思維的核心②建立N個(gè)關(guān)鍵詞--準(zhǔn)確反映主題的內(nèi)容
③建立分支：分支的數(shù)目表示所研究的廣度，分支的長(zhǎng)度表示所研究的深度。并且
分支之間也應(yīng)該有橫向關(guān)聯(lián)的④適當(dāng)增加顏色與圖形有助于記憶⑤思維導(dǎo)圖分類(lèi)原則：MECE原則
軟繪思維導(dǎo)圖
經(jīng)典思維導(dǎo)圖軟件介紹使用
繪制要點(diǎn)與技術(shù)訓(xùn)練
現(xiàn)場(chǎng)演練：繪制你的第一張思維導(dǎo)圖
案例分享：軟件應(yīng)用示例
手繪與軟繪思維導(dǎo)圖的優(yōu)點(diǎn)及應(yīng)用場(chǎng)景
小組討論：小組討論并制作團(tuán)隊(duì)的思維導(dǎo)圖
課堂互動(dòng)：擴(kuò)展團(tuán)隊(duì)思維
第二章：思維導(dǎo)圖升級(jí)篇
一、大腦的思考模式
水平思考?&?垂直思考
三種思維導(dǎo)圖法
1、自上而下，自下而上
2、結(jié)論先行，以上統(tǒng)下
3、MECE分類(lèi)法
二、思維導(dǎo)圖幫助思維能力提升
發(fā)散性--放射思維
聯(lián)想性--創(chuàng)造思維
條理性--歸納思維
整體性--分析思維
三、挖掘思維潛能
發(fā)散性訓(xùn)練
聯(lián)想力訓(xùn)練
關(guān)鍵詞訓(xùn)練
歸納力訓(xùn)練
頭腦風(fēng)暴法訓(xùn)練
小組討論：運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維進(jìn)行工作匯報(bào)梳理思維導(dǎo)圖
課堂互動(dòng)：某匯報(bào)內(nèi)容調(diào)整
第三章：思維導(dǎo)圖實(shí)戰(zhàn)職場(chǎng)應(yīng)用篇
一、目標(biāo)計(jì)劃——頭腦風(fēng)暴
觀(guān)點(diǎn)分類(lèi)法
人群分類(lèi)法
臭皮匠協(xié)議
二、總結(jié)匯報(bào)——SWOT分析和象限分析
一種思路一種方法，搞定你的工作匯報(bào)
如何自我SWOT分析，做自我，產(chǎn)品，項(xiàng)目，方案，公司等分析？
方法：九宮格+遞進(jìn)式思考+判斷與選擇+行動(dòng)計(jì)劃
小組練習(xí)：創(chuàng)建一幅swot分析思維導(dǎo)圖，自我分析或者產(chǎn)品分析
三、時(shí)間管理與工作計(jì)劃——四象限一種思路一種方法，搞定你的工作匯報(bào)
腦圖，幫你管理時(shí)間&洞悉人心
帕累托原則：時(shí)間應(yīng)用中的二八法則
工作規(guī)劃與時(shí)間管理四象限法
小組練習(xí)：運(yùn)用思維導(dǎo)圖制作一周工作計(jì)劃
四、演講表達(dá)——畫(huà)圖紙與四化原則
什么是有效溝通表達(dá)
1、漏斗原則
2、溝通障礙
四種提高溝通效率的技巧
兩種模型讓你快速即興表達(dá)
成功演講表達(dá)的7個(gè)要素
1、如何用思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)演講稿件
2、結(jié)合思維導(dǎo)圖完成
五、閱讀筆記——腦圖拆書(shū)和五感分析
用腦圖死磕學(xué)習(xí)，告別簡(jiǎn)單拆書(shū)
智慧讀書(shū)，落筆成圖，五感分析，讓閱讀更高效
小組討論：小組討論確定一個(gè)主題用思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)演講思路
現(xiàn)場(chǎng)展示：擴(kuò)充思維現(xiàn)場(chǎng)小組代表pk演講
【課程回顧與總結(jié)】　　老師帶領(lǐng)學(xué)員用行動(dòng)學(xué)習(xí)法進(jìn)行課程回顧與總結(jié)：帶領(lǐng)學(xué)員深度剖析思維導(dǎo)圖培訓(xùn)的必要性與重要性，并對(duì)學(xué)員提出的疑難問(wèn)題與解決對(duì)策深入探討，團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)出思維導(dǎo)圖應(yīng)用訓(xùn)練解決之道。
　　 【以上課程大綱可以依據(jù)企業(yè)實(shí)際和授課時(shí)間做增刪調(diào)整】

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