TTT企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)

  培訓(xùn)講師：鄭長(zhǎng)福

講師背景：
鄭長(zhǎng)福老師★海西員工培訓(xùn)第一人★國(guó)家注冊(cè)培訓(xùn)師★福建講師聯(lián)盟合伙人★閩北培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)★上市小肥羊、華萊士全國(guó)巡講導(dǎo)師★全國(guó)50多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽約講師主講課題心態(tài)類：《80、90后員工心態(tài)修煉》《新員工職業(yè)素養(yǎng)》《好心態(tài)成就好未來》演講類 詳細(xì)>>

鄭長(zhǎng)福
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TTT企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

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《TTT企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)》兩天一夜
【培訓(xùn)導(dǎo)言】
當(dāng)今企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提高已經(jīng)聚焦在了企業(yè)員工素質(zhì)的提高及組織學(xué)習(xí)能力的提高上。作
為推動(dòng)組織學(xué)習(xí)、強(qiáng)化企業(yè)文化的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師便充當(dāng)了這一重要的角色。企業(yè)的內(nèi)
部講師往往都是各部門的負(fù)責(zé)人或技術(shù)骨干，他們有在企業(yè)多年的工作經(jīng)驗(yàn)及管理經(jīng)驗(yàn)
，同時(shí)對(duì)企業(yè)也有一定的認(rèn)同，于是他們扮演著企業(yè)“助跑者”的角色。然而由于缺乏作
為一個(gè)培訓(xùn)師應(yīng)具備的一些觀念及培訓(xùn)技巧，他們難于有效地將企業(yè)所需要員工掌握和
具備的知識(shí)、技能及工作態(tài)度提升和改變。于是企業(yè)發(fā)展開始緩慢……
【學(xué)員收獲】
? 掌握公眾演說所應(yīng)該具備的自我訓(xùn)練技巧、方法、方式；
? 認(rèn)識(shí)培訓(xùn)者在企業(yè)的角色與職責(zé)，樹立講師的專業(yè)形象 ，提升影響力；
? 能夠針對(duì)企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)與需求，設(shè)計(jì)和編制出完整實(shí)用的課程；
? 學(xué)會(huì)制作會(huì)“說話”的PPT；
? 掌握巧妙調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性、參與性的具備方法與破冰工具；
? 克服演講的恐懼心理，能自信的獨(dú)立上臺(tái)，講的條理分明，層次清晰；
? 學(xué)會(huì)運(yùn)用多種培訓(xùn)工具來開發(fā)課程與配合授課；
? 可獲得一個(gè)合格內(nèi)訓(xùn)師所應(yīng)具備的所有工具包；
【培訓(xùn)對(duì)象】 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、各崗位管理者
【培訓(xùn)時(shí)間】12-15小時(shí)
【培訓(xùn)大綱】
1、培訓(xùn)師口才訓(xùn)練法
? 三最口腔肌肉訓(xùn)練法
? 氣息訓(xùn)練法
? 收集與背誦
? 演故事法
2、現(xiàn)場(chǎng)氛圍調(diào)動(dòng)——破冰術(shù)
1）語言破冰術(shù)
2）動(dòng)作破冰
? 無肢體接觸破冰
? 肢體接觸破冰
3、課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)
1）授課環(huán)境分析
2）確立課程標(biāo)題和課程
3）制定課程大綱
? 整體思路
? 開場(chǎng)部分
? 主題部分
? 收尾部分
. 4）素材的運(yùn)用
5）編寫演講稿
6）課程研發(fā)的內(nèi)功心法
4、不同授課法的利用
1）講授式教學(xué)法
2）體驗(yàn)式教學(xué)法
3）啟發(fā)式教學(xué)法
4）分析式教學(xué)法
5、如何制作精美的PPT
6、舞臺(tái)形象的設(shè)計(jì)
7、培訓(xùn)師如何克服緊張情緒
1）做好充分的準(zhǔn)備工作
? 訓(xùn)前準(zhǔn)備
? 心理的準(zhǔn)備
? 生理的準(zhǔn)備
? 人際關(guān)系的準(zhǔn)備
2）緊張情緒調(diào)節(jié)技巧
? 成功冥想法
? 生理舒緩法
? 壓力轉(zhuǎn)換法
? 課托協(xié)助法
8、培訓(xùn)師如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件
1. 內(nèi)容錯(cuò)、漏、忘
2. 氣氛沉悶
3. 課堂干擾
4. 被問不會(huì)
5. 預(yù)防的技巧
9、培訓(xùn)中音樂的運(yùn)用
1）音樂使用的環(huán)節(jié)
2）適用音樂的種類
10、五分鐘演練
? 1、由其他學(xué)員針對(duì)整個(gè)課程內(nèi)容進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)
? 2、導(dǎo)師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，根據(jù)每個(gè)人的情況進(jìn)行演講能力的訓(xùn)練和點(diǎn)評(píng)
3、結(jié)業(yè)典禮[pic]

 

鄭長(zhǎng)福老師的其它課程

中層管理技能提升——鄭長(zhǎng)福課程背景今天的中層干部，正承受著前所未有的壓力，上級(jí)希望自己執(zhí)行到位，下級(jí)希望自己指揮得當(dāng)，同級(jí)希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀，很多人都會(huì)用“忙、亂、累、煩”來形容。許多中層干部并不是學(xué)管理出身，而是因工作出色，由業(yè)務(wù)骨干提拔到管理崗位上來，因此常常沿襲過去的工作和行為模式。對(duì)于管理，他們經(jīng)常依靠零散的經(jīng)驗(yàn)和感覺，并沒有真正形成系統(tǒng)的

 講師：鄭長(zhǎng)福詳情

《好心態(tài)成就好未來》課程解決的問題：?jiǎn)T工工作怠慢、思想消極、抱怨不斷、愛找借口、凡事推托、不會(huì)感恩、不愿溝通、不擅長(zhǎng)配合、不懂協(xié)作、做事全力應(yīng)赴、盡力而為不會(huì)全力以赴，以打工心態(tài)工作、不愛學(xué)習(xí)、安于現(xiàn)狀等等課程收獲：重塑員工的心智模式，樹立全新職業(yè)化及生活理念；使員工具備承擔(dān)責(zé)任、積極正面、沒有借口、結(jié)果第一、全力工作、樹立標(biāo)準(zhǔn)、勇于改變、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)溝通

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《全員職業(yè)化素養(yǎng)提升》1-2天【課程背景】我們知道：運(yùn)動(dòng)競(jìng)技中，摘得冠軍的絕對(duì)是頂級(jí)職業(yè)運(yùn)動(dòng)員；兩軍對(duì)擂時(shí)，取得最終勝利的絕對(duì)是精銳之師；而商場(chǎng)上，持續(xù)保持非凡競(jìng)爭(zhēng)力的絕對(duì)是擁有一支職業(yè)化程度較高的團(tuán)隊(duì)。所以我們應(yīng)該認(rèn)清：打造一支職業(yè)化程度較高的團(tuán)隊(duì)是保障企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)動(dòng)力，而職業(yè)化的人才是我們企業(yè)基業(yè)常青的必要條件，也是我們企業(yè)中最核心的財(cái)富。但現(xiàn)實(shí)

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《好心態(tài)成就好未來》課程解決的問題：?jiǎn)T工工作怠慢、思想消極、抱怨不斷、愛找借口、凡事推托、不會(huì)感恩、不愿溝通、不擅長(zhǎng)配合、不懂協(xié)作、做事全力應(yīng)赴、盡力而為不會(huì)全力以赴，以打工心態(tài)工作、不愛學(xué)習(xí)、安于現(xiàn)狀等等課程收獲：重塑員工的心智模式，樹立全新職業(yè)化及生活理念；使員工具備承擔(dān)責(zé)任、積極正面、沒有借口、結(jié)果第一、全力工作、樹立標(biāo)準(zhǔn)、勇于改變、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)溝通

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《好心態(tài)成就好未來》課程解決的問題：?jiǎn)T工工作怠慢、思想消極、抱怨不斷、愛找借口、凡事推托、不會(huì)感恩、不愿溝通、不擅長(zhǎng)配合、不懂協(xié)作、做事全力應(yīng)赴、盡力而為不會(huì)全力以赴，以打工心態(tài)工作、不愛學(xué)習(xí)、安于現(xiàn)狀等等課程收獲：重塑員工的心智模式，樹立全新職業(yè)化及生活理念；使員工具備承擔(dān)責(zé)任、積極正面、沒有借口、結(jié)果第一、全力工作、樹立標(biāo)準(zhǔn)、勇于改變、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)溝通

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贏在自動(dòng)自發(fā)——鄭長(zhǎng)福課程背景重塑員工的心智模式，樹立全新職業(yè)化及生活理念；使員工具備承擔(dān)責(zé)任、積極正面、沒有借口、結(jié)果第一、全力工作、樹立標(biāo)準(zhǔn)、勇于改變、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)溝通、學(xué)會(huì)感恩、以廠為家的心態(tài)，從而建立自動(dòng)自發(fā)的王牌團(tuán)隊(duì)；課程綱要一.定位事業(yè)1、工作是為自己做而不是為別人；2、精傻辯證法；3、能力與賺錢的關(guān)系；4、專注堅(jiān)持的力量；二.積極正面1、積極

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有效溝通   06.29

有效溝通——鄭長(zhǎng)福培訓(xùn)背景1、為什么工作非常努力但得不到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)和同事的認(rèn)可2、為什么下屬不理解上級(jí)的良苦用心3、為什么同樣做一件事,溝通能力不同的人得到的結(jié)果也不盡相同4、為什么總是好心辦壞事。。。。。。一切取決于是否進(jìn)行了有效溝通！課程大綱一、溝通的基本信念：二、溝通的基本原則三、溝通的障礙點(diǎn)1、溝通沖突的問題根源2、消除抗拒溝通五步驟四、溝通三大步驟

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員工職業(yè)化素養(yǎng)十問——鄭長(zhǎng)福課程背景在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)的今天，任何一個(gè)企業(yè)所面臨的壓力和挑戰(zhàn)都是巨大的，特別是在全球金融危機(jī)的影響下，企業(yè)的任何一項(xiàng)改革都顯得謹(jǐn)小慎微！在客觀和主觀上都有不同程度的給企業(yè)帶來了一次不小的“震蕩”。為此，企業(yè)也清楚地認(rèn)識(shí)到：企業(yè)要想做大做強(qiáng)的根基是夯實(shí)內(nèi)部管理，而夯實(shí)內(nèi)部管理的基礎(chǔ)恰恰就是“提高全體員工的職業(yè)素養(yǎng)！而“職業(yè)化、愛崗敬業(yè)

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《好心態(tài)成就好未來》或《新員工職業(yè)化素養(yǎng)》課程解決的問題：?jiǎn)T工工作怠慢、思想消極、抱怨不斷、愛找借口、凡事推托、不會(huì)感恩、不愿溝通、不擅長(zhǎng)配合、不懂協(xié)作、做事全力應(yīng)赴、盡力而為不會(huì)全力以赴，以打工心態(tài)工作、不愛學(xué)習(xí)、安于現(xiàn)狀等等課程收獲：重塑員工的心智模式，樹立全新職業(yè)化及生活理念；使員工具備承擔(dān)責(zé)任、積極正面、沒有借口、結(jié)果第一、全力工作、樹立標(biāo)準(zhǔn)、勇于改

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《打造卓越優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)》課程解決的問題：?jiǎn)T工工作怠慢、思想消極、抱怨不斷、愛找借口、凡事推托、不會(huì)感恩、不愿溝通、不擅長(zhǎng)配合、不懂協(xié)作、執(zhí)行低下、做事全力應(yīng)赴、盡力而為以打工心態(tài)工作、安于現(xiàn)狀等等課程收獲：引爆團(tuán)隊(duì)正能量、主人翁心態(tài)面對(duì)工作、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作、提升執(zhí)行力、打造結(jié)果思維、重塑員工的心智模式，樹立全新職業(yè)化及生活理念，從而建立自動(dòng)自發(fā)的王牌團(tuán)隊(duì)；課

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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