班組長(zhǎng)設(shè)備效率提升課程實(shí)踐
班組長(zhǎng)設(shè)備效率提升課程實(shí)踐詳細(xì)內(nèi)容
班組長(zhǎng)設(shè)備效率提升課程實(shí)踐
一、課程背景：
企業(yè)經(jīng)營(yíng)的環(huán)境很大程度上取決于內(nèi)外環(huán)境的變化。特別是直接承擔(dān)生產(chǎn)功能的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，除了多品種、短交貨期、高品質(zhì)外，還要努力滿足生產(chǎn)效率、成本等經(jīng)營(yíng)性要求。質(zhì)量、生產(chǎn)效率、安全、工作環(huán)境等，很大程度上取決于設(shè)備的使用情況。特別是作為生產(chǎn)活動(dòng)的輸出的PQCDSME※要想在各個(gè)方面都有出色的生產(chǎn)，將設(shè)備所期待的性能拉到極限并保持是關(guān)鍵。
※ P：生產(chǎn)性、Q：品質(zhì)、C：成本、D：納期、S：安全、M：士氣 4、E：環(huán)境
但是，作為實(shí)際情況，在最大限度地使用設(shè)備上，存在著很多課題。突發(fā)故障、小停機(jī)停車(chē)、品質(zhì)不良，會(huì)慢性發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)和人員會(huì)忙于應(yīng)對(duì)
一旦發(fā)生故障，修理就會(huì)耗費(fèi)時(shí)間，費(fèi)用也會(huì)增加
擔(dān)心突發(fā)性的、慢性的故障和不良造成的生產(chǎn)減少，必須持有多余的庫(kù)存和采購(gòu)品
由于故障或品質(zhì)不良等而產(chǎn)生的原材料費(fèi)、能源費(fèi)、加班費(fèi)等，增加制造成本
災(zāi)害和事故等頻繁發(fā)生，一邊抱著不安一邊工作。
為了解決這些問(wèn)題，對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)的操作人員，具有預(yù)防老化和早期發(fā)現(xiàn)老化的能力。
變得被需要了。也就是說(shuō)，培養(yǎng)能夠“自己的設(shè)備由自己來(lái)守護(hù)”的操作人員成為了迫在眉睫的課題。
二、課程收益：● 從公司未來(lái)發(fā)展與管理提升中思考，設(shè)計(jì)構(gòu)建設(shè)備管理科學(xué)性的基礎(chǔ)模型● 運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行設(shè)備保全，對(duì)質(zhì)量、效率、環(huán)境、成本提供全方面支撐● 掌握自主保全的基本內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)，思考差距并進(jìn)行改善● 掌握自主保全推行的基本流程與步驟，為公司提升設(shè)備管理打下基礎(chǔ)● 通過(guò)自主保全的實(shí)施，打造團(tuán)隊(duì)，提升員工技能水平【最強(qiáng)設(shè)備操作人員】● 掌握自主保全對(duì)企業(yè)發(fā)展的實(shí)際推動(dòng)作用，引導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)操作人員學(xué)以致用三、課程時(shí)間：3天，6小時(shí)/天四、課程對(duì)象：設(shè)備經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理/主管、保全員、班組長(zhǎng)、骨干員工
五、課程目標(biāo)：
● 理解自主保全的基本理念、目標(biāo)、推進(jìn)方法以及成功的關(guān)鍵點(diǎn)
● 掌握設(shè)備清掃、加油、緊固的技能并能夠安全實(shí)施● 能夠設(shè)別設(shè)備劣化的原因并針對(duì)原因提出改善對(duì)策
● 掌握正確使用OPL對(duì)他人進(jìn)行設(shè)備知識(shí)培訓(xùn)● 能夠識(shí)別設(shè)備點(diǎn)檢項(xiàng)目、作成點(diǎn)檢表以及點(diǎn)檢基準(zhǔn)等
六、課程大綱Step0：安全確保
自主保全的思考方法
制造部門(mén)應(yīng)有的姿態(tài)
保全部門(mén)應(yīng)有的姿態(tài)
自主保全活動(dòng)開(kāi)展的三大神器：①活動(dòng)板② OPL ③ 團(tuán)隊(duì)活動(dòng)-meeting
鳥(niǎo)瞰圖講解與作成、作成啟動(dòng)、關(guān)機(jī)手順
KYT（安全預(yù)知訓(xùn)練）
備注：實(shí)踐活動(dòng)
Step1：初期清掃的理解
設(shè)備的9大微缺陷
初期清掃開(kāi)展的方法
不合格項(xiàng)、發(fā)生源、清掃困難場(chǎng)所的摘出
貼、取標(biāo)簽活動(dòng)開(kāi)展的方法
安全對(duì)策
初期清掃效果的測(cè)定
備注：實(shí)踐活動(dòng)
Step2：發(fā)生源與清掃困難場(chǎng)所對(duì)策
發(fā)生源、清掃困難場(chǎng)所對(duì)策的目標(biāo)
發(fā)生源的對(duì)策
清掃、加油、點(diǎn)檢困難場(chǎng)所的對(duì)策
專業(yè)保全的指導(dǎo)協(xié)助
發(fā)生源、困難場(chǎng)所的測(cè)定
備注：實(shí)踐活動(dòng)
Step3：自主保全臨時(shí)基準(zhǔn)書(shū)的作成
自主保全臨時(shí)基準(zhǔn)書(shū)的作成方法
點(diǎn)檢時(shí)間、方法的改善
自主保全臨時(shí)基準(zhǔn)書(shū)作成的效果測(cè)定
自主保全3個(gè)階段的評(píng)價(jià)與推進(jìn)方法
自主管理持續(xù)推進(jìn)的條件
備注：實(shí)踐活動(dòng)
-576580447040七、課程產(chǎn)出（依據(jù)課程實(shí)踐情況，展示部分內(nèi)容）：
2270125116840274764568580-8191501778002266315177800特別說(shuō)明：
參加研修實(shí)踐人員必需要包括：班組長(zhǎng)、保全員、骨干作業(yè)員
（班組長(zhǎng)、骨干員工實(shí)踐活動(dòng)直接實(shí)施者,保全員是實(shí)施過(guò)程中給予支援協(xié)助）
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